1、学会修改问卷中的问题，培养探究精神和团结合作能力。
1．通过修改调查问卷，培养探究学习能力及科学的学习习惯。
2．了解问卷调查在综合实践活动中的作用，学会巧妙、有效地开展问卷调查活动。
3．活动重难点：学会修改调查问卷，有效开展问卷调查活动。活动准备：学生课前设计好调查问卷。
一、谈话导入
1、同学们，从上个星期开始，我们班围绕“小零食大学问”主题，开启了一个综合实践的长线活动。
3、的确为了了解情况，采访法在综合实践活动中是一种常用的方法。
4、但是，如果想知道整个学校学生吃零食的情况，还使用这种采访办法好不好？为什么？我们先来看看这位同学的“自评表”PPT为什么这里只打3颗星。你们在上周的采访过程中有没有遇到困难呢？（学生交流：人员多，忙不过来，不配合、不真实，效率不高）
5、看来光用采访法完成这次调查有一定的难度，常用的方法还有哪些呢？PPT课件出示：实验法、实地考察法、访谈法、观察法、上网收集法、查阅书刊法、问卷调查法。
6、（PPT），有的小组在制定的活动方案中也提到了问卷调查活动。
7、PPT可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究一下。（板书：调查问卷）
8、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？
9、PPT今天我给同学们带来了一份以前的学生制作好的比较成功的调查问卷。出示截图
10、（小组长分发课外阅读问卷）请同学们仔细观察思考，像这样一份完整的调查问卷都由哪些部分组成？提醒：观察要有顺序。学生观察思考，小组讨论汇报。在课外问卷上一一出示调查问卷的基本内容﹣﹣标题、前言、主体和结束语四部分。）
你看，好的调查问卷少不了主题鲜明的题目，读读这个题目，想一想，我们这次调查问卷题目可以怎样写？板书：我校学生吃零食情况调查问卷，
以后在在设计任何一份调查问卷的标题时我们要做到（板书标题）主题鲜明2、我们在一起来自由读读这份课外阅读的前言，思考它包含哪些内容？调查的目的。（让被调查者了解你想调查什么），从这份问卷标题，我们知道了——（贴板书：围绕主题，简洁明了）
那我们这次活动可以我们的调查目的是什么呢？（了解我校同学同学是、吃零食的现状等）
那同学们围绕主题，试着互相练习说一说我们的这次活动前言应该怎样设计？（指名学生说一说本次问卷调查的前言）评价：一定要做到围绕主题，说清调查目的，语言要简洁明了。3、接下来，老师要考考大家，一份调查问卷最重要的部分是什么？
那设计的问题要注意哪些方面呢？①根据调查目的设计
②问题明确、具体，选项全面、不交叉
③问题排列由易到难，层次分明
所以我们在设计问题时要做到板书主体
4、一份完整的问卷还需要有结束语，快点浏览一下这个结束语，起到一个什么作用呢？一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
5、了解了这么多调查问卷的知识，发现同学们都已经跃跃欲试了，现在就请小组合作，共同来设计一份以各小组研究内容为主题的调查问卷吧。
6、出示活动分工安排：
各组小组长把刚才讨论交流的前言写在问卷上，组员围绕小组制定的研究主题进行设计1-2个自己最想知道的问题。
7、同学们问题设计的差不多了吧，接下来我们可以对照问题设计的评价表，进行问题筛选和完善修改。
ppt①根据调查目的设计
8、组长负责填写，其他同学把自己想的问题按照要求在小纸头上修改，然后汇总在一起。1．刚才老师看到同学们兴致勃勃地设计调查问卷，做得那么认真，真的很高兴。接下来，我们就一起来欣赏一组同学设计的调查问卷。问题在哪里，同学们给他们组提提小建议。2．小组汇报，组际交流，教师点评。
（课堂总结：看来大多数同学都已经掌握了设计调查问卷的基本方法。虽然有的组设计的调查问卷还有一些小小的问题，但是老师相信，大家通过今天的学习，以后一定会把调查问卷设计得更好。问卷调查的设计只是活动的开始，接下去我们还有很多工作要做，比如发放问卷，回收问卷，统计分析问卷，撰写调查报告。希望同学们继续努力，克服困难。最后，老师在这里预祝同学们的调查活动取得成功！
设计的问题能围绕主题，问题选项合理，问题简洁明了，问题排列由易到难