教材【《新媒体运营与推广：从入门到精通》，黄桓，清华大学出版社2021年版】
参考书目【《新媒体平台运营实战从入门到精通》，林华安，人民邮电出版社2019年版】
【《新媒体运营实战技能》，张向南，人民邮电出版社2019版】
课程网站网址：
先修课程：【无】
二、课程简介
本课程32课时，其中实践课时为16，共计2学分。
三、选课建议
本课程适合传播学专业一年级学生学习。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求
关联
L011
LO111
倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
LO112
应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。
L021
LO211
能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。
LO212
能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。
L031
传播理论：掌握传播学的核心理论、基本知识。
L032
视频制作：掌握视频内容的策划、拍摄、后期制作，具备传播视觉化信息的基本能力。
L033
文本写作：根据不同传播渠道的规范要求，具备基本的文本写作能力。
L034
新媒体运营：掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用，具备新媒体的日常运营能力。
L035
人文素养：对文学、绘画、影视、音乐、戏剧等文化艺术具有基本的鉴赏能力，体现出媒介内容制作的质量和品位。
L041
LO411
遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。
LO412
诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。
LO413
LO414
身心健康，能承受学习和生活中的压力。
L051
LO511
在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。
LO512
有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。
LO513
能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。
LO514
了解行业前沿知识技术。
L061
LO611
能够根据需要进行专业文献检索。
LO612
能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
LO613
熟练使用计算机，掌握常用办公软件。
L071
LO711
爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。
LO712
助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。
LO713
奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。
LO714
爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。
L081
L0811
具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。
L0812
理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。
L0813
有国际竞争与合作意识。
五、课程目标/课程预期学习成果
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
课堂上讲解采访技巧，师生沟通
主题采访报告
2
LO33
具备基本的文本写作能力
课堂上讲解新媒体平台的资讯稿的要点，师生沟通与交流
资讯写作
3
LO34
4
在团队项目中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务
课堂上讲解“Hello临港”运营总结要求，师生沟通与交流
小组项目报告
5
六、课程内容
本课程32课时，其中理论课时为16，实践课时为16
导论
（理论课时：2）
知道“新闻”、“传播”的概念、价值、区别；了解媒体、新媒体的分类；分析新媒体平台的传播内容。介绍本课程的主要内容、考核方式、参考书目。
教学难点：新闻价值、新媒体传播者、传播内容
（理论课时：2，实践课时：2）
第二单元新媒体运营之采访
（理论课时：4，实践课时：4）
理解新媒体环境下，资讯传播价值的定义、组成要素，包括时效性、重要性、显著性、接近性、趣味性，分析哪些线索具有传播价值，适宜进一步采访。
知道新媒体环境下，采访对象、采访环境、采访时机的选择。理解采访中的观察、提问，掌握其基本内容、规律和要求。
教学难点：提问的类型、方式、原则；GOSS公式
第三单元新媒体运营之资讯写作
理解新媒体资讯的传播特点、受众对资讯的阅读习惯，知道近年来资讯写作的变化并结合具体案例分析其作品特点。理解新媒体环境下，文本的互动化、个性化写作方式，掌握并运用新媒体写作的多种选题策略。
理解新媒体环境下，资讯类作品在语言方面的特点：真实、准确、清晰、简洁、生动，能够从用词、句子、段落等角度正确处理稿件。
教学难点：倒金字塔写作结构；视觉化描写
第四单元新媒体运营之人物报道
（理论课时：2，实践课时：4）
理解人物专访的基本要素，报道对象的选择，理解基本的写作态度，掌握客观陈述、细节描写、人物语言三种交叉写作方式。知道对人物故事的挖掘、人物个性语言的表述、细节的展现等写作手法。
能够运用多元化的采访方法对某个人物进行全景式或片段式的采访并形成一篇报道。
教学难点：对人物个性语言和细节的描写
第五单元新媒体运营之软文营销
教学知识点和能力要求：理解软文营销在新媒体运营中的作用，知道它的概念；分类：新闻型、行业型、用户型；写作要点：确立目标、面向群体、展现形式、发布平台、发布时机。
（实践课时：2）
教学难点：分析“Hello临港”公众号阶段性运营工作的经验与问题，并提出改进措施
七、课内实验名称及基本要求
实验名称
主要内容
实验
时数
实验类型
备注
采访训练
综合型
资讯写作训练
结合课堂活动或一周内的校园活动，使用倒金字塔结构，完成一篇资讯稿写作
8
八、评价方式与成绩
总评构成（X）
占比
X1
作品：主题采访报告
15%
X2
作品：资讯写作
以一周内的校园事件为选题，使用倒金字塔结构撰写一则300字的资讯。
X3
作品：人物报道
采用多元化的采访方式，对某个人物进行全景式或片段式采访，并形成一篇报道。