A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。
D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
2、下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。
A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则
C．简明、可行性原则D．经济性原则
3、下列选项中正确的是(D)。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4、公式用于下列那种取样方法。(B)
A．简单随机取样法B．分层随机取样法
C．多段随机取样法D．定额取样法
5、“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用(C)。
C．等距随机取样法D．多段随机取样法
6、下列说法中错误的是(D)。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B．研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度D．有信度一定有效度
7、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）
A．方法与程序描述法B．动态描述法
C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合
8、将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B)
C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种
9、下列说法中正确的是(A)。
A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
10、下列说法中不正确的是(A)。
A．创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好
B．访谈时，要详细的说明访问的目的
C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录
D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
11、以下属于连续变量的是(C)
A．性别B．感觉刺激C．分数D．独生子女与非独生子女
12、某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为(C)
A．内容效度B．结构效度C．内部效度D．外部效度
13、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是(D)
A．预见性B．灵活性C．准确性D．客观性
14、如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是(D)
15、下列观察法中，需要记录行为出现的频率的是(B)
16、“幼儿生活自理能力的调查”属于(B)
A．关系调查B．现状调查C．原因调查D．发展变化调查
17、根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为(C)A．验证性实验B．多因子实验C．S-R法则实验D．P-R法则实验
18、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是(B)
A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法
19、在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是(D)
A．教师的业务水平B．儿童的基础水平
C．儿童课外受到辅导的机会D．师生的心情
20、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定(B)
21、理论研究的成果主要表现为(D)
A．调查报告B．实验报告C．经验总结D．学术论文
22、在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是(B)
A．教育观察法B．发生学方法C．教育调查法D．教育实验法
23、判定定性研究内在信度的主要指标是(B)
A．研究的差异性B．研究的一致性C．研究的多样性D．研究的特殊性
24、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(C)
A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查