1、听雨阅读答案通用15篇听雨阅读答案通用15篇无论是在学校还是在社会中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，汲取精华，弃其糟粕，使其更完善。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是我精心整理的听雨阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听雨阅读答案篇1近昼夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。就像“今人不见古时月，今月曾经照古人一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致，所
2、不同的只是对雨声的感受会因时因人因情而异。例如，同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖不免妨游赏，唯到诗家自有情。闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首（虞美人听雨）对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，几乎痛人心髓。我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声，对雨声会那么地百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。回想小时住在乡
3、下，最恼的就是雨天。雷鸣电闪风狂雨骤，令我惶恐万分。因而，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊慌惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨，我也不大喜欢。由于我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只要一个锅盖大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在冷冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。长大以后，我读了很多书，十分是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。由于此时在我看来，只要
4、雨，没有风，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的图谋。别的无庸费言，在中国文学史上，要是只要急风骤雨，无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作（天问）。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的怨屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏才有了这篇流传千古的杰作。由此我也悟出了后世很多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真理。身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘的韵致，因而每逢下雨，我常会因而生出一种遗憾。但我还是喜欢雨，不管是“细声巧作蝇触纸，还是“大声铿若山落
5、泉，自是一种难逢的天籁，宁心静气地听那淅沥的雨声，对当今污染严重，整日覆盖在电视卡拉OK歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来讲，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙繁忙碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份安然平静的心态，让你变得愈加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。因而，每当久晴不雨时，我就十分盼望着下雨。这时，不管是在白天还是在夜晚，听到那呼呼的风声，就好似在倾听大幕揭开的前奏；听到那嗒嗒的雨声，仿fo是在欣赏一首大自然的赞美诗；而此时的闪电如同闪烁变化的舞台
6、灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了如是，我把听雨讲成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？14.联络全文，扼要概括作者不同时期不同境况下听雨的感受。6分答：15.从全文看，作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子，在内容上和构造上分别起了什么作用？6分答：16.作者为什么把听雨讲成是“一场难得的奢侈？4分答：17从语言角度，对本文加以鉴赏，要求：结合详细内容，不少于两个方面。6分答案：14小时候或物质生活匮乏时，雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。长大后或物质生活丰裕时，听雨是一种心灵的震撼。如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。如答“如今听雨陡生一种静谧
9、作为一处极为精致的园林，其名字获得实在美妙而贴切。就是没有去过罨画池的人，一听这名字，眼前浮现的也应该是一幅幅高古的图画，精雅的丹青。今春三月踏青的时候，我就是在“罨画池这个美名的一再诱惑下而去崇州的。去的时候，一路上愉悦的心情实在难以述讲。由于，在罨画池儒雅的牵引中，我一路上步着杜甫的后尘、裴迪的后尘、赵卞的后尘、范成大的后尘，以及那个长吟过“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳的大诗人陆游的后尘。步着这样一些人的后尘，而又是去罨画池作一番文化意义上的畅游，所以，即使是一路风尘仆仆，其心情也愉快如彩蝶、逍遥似春燕了。罨画池浓缩了江南园林精华中的精华，她小得可人，雅得大度，幽得深厚。进得园来，几乎是
10、一步一景，更是一步一惊。琴鹤堂带来的愉悦都还没有收场，问梅山馆的惊喜又向我扑来；湖心亭的美景才刚刚开场欣赏，望月楼的画卷又为我次第展开了。在罨画池里，脚下的曲径引我又诱我，两旁的奇花拥我更醉我，举目处是老树横空，回眸处是新绿拥娇红，是小桥接了短亭，是涟漪揉着楼影，是游鱼栖于鸟巢，是绿水浣着白云。左看似画，右看似画，前后左右看了，竟然就是画了。正当我沉醉在罨画池的美景中时，天空突然下起了雨。先是点点滴滴，继而是窸窸窣窣，接着是噼里啪啦，好在我正在望月楼里，否则，这一场春雨将逼我于狼狈中四处躲雨。此刻，雨点紧一阵慢一阵地敲打着望月楼上的瓦片，叮叮当当又窸窸窣窣，疑似一张古琴在嘈嘈切切的奏鸣，一声声
11、，抒发着一个梦境。在烟雨中有一只翱翔着的白鹤，在罨画池的上空兜了几圈后，停在湖心亭的亭尖上，以金鸡独立的优雅与我遥对着共听这一场湿漉漉的琴声。在如此的情景里，我不知道当年一代廉吏赵卞能否也遥对着白鹤如痴如醉地鼓琴？不知道当年那只白鹤能否仍然金鸡独立，在春雨中静听琴弦上的云卷云舒、潮起潮落？按季节计算，这该是今年最后的一场春雨，滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨画池覆盖得格外旖旎而缠绵。湖边的柳，绿得蓬勃而婆娑，春燕们翻飞在柳丝和雨丝间，似要把这最后的春雨沐浴得个淋淋漓漓。园子里的那些梅，还在春雨中修整，所有的枝脉和叶脉都在努力地孕育今年冬天的梅香。如今，梅还在，那一段缘，那一份情，不知缠绕在哪里？如今长
12、亭还在，回廊还在，整个罨画池还在，陆游祠还在，惟有主人陆放翁不在了，独留下我，在满园春雨中空空的地等待。茶，浓了，又淡了。雨，去了，又来了。整整一个下午，我被这雨殷殷地挽留在罨画池里。留我的，还有湖边的柳、园里的梅和楼前的株株红海棠。罨画池的一切都在留我呵，留我在这里听雨，从春雨听到秋雨，从翩翩少年听到耄耋老叟，留我年年岁岁在这里看白鹤翱翔，听水淋淋的音乐，再在“红酥手，黄藤酒的缠绵里追逐大诗人那多情的背影错、错、错，莫、莫、莫，陆放翁这些发自心灵深处的叹息，声音很低沉，语气很微弱，但它引发的生命的共振，却持续了八百多年，还会一直共振下去。此刻，凝神听雨，瓦片上的雨声，如同陆放翁的声声叹息：“
13、错、错、错，声声都在荡人魂魄，催人思考。八百多年了啊，八百屡次的春雨与秋风，花开与花落，沧海与桑田。我的放翁啊，你能否仍然豪迈如苏轼，英武如岳飞？在黄泉路上，你能否已经与唐婉结成了连理，了却了前世的遗恨与悲歌？雨，一直在淅淅沥沥地下，雨中的罨画池，又多了几分妩媚。这时，我是多么想备一桌好酒好菜，在这春雨中与陆放翁对饮。只可惜放翁不在了，虽有好酒，但缺少了他，酒亦寂寞，雨亦寂寞。寂寞的，还有这望月楼，还有那问梅山馆，整个罨画池已经在风雨中寂寞八百年了，如此漫长的寂寞，试问人间，哪里还有？好在罨画池还在，而且日新月异，海棠还在，梅魂还在，那些如同宫墙柳的柳树还婆娑在我的眼前。沿着这些景物，我仍然能
17、，又多了几分妩媚，表达了作者对陆游爱国精神的颂扬和共鸣；雨，淋淋漓漓一个下午，瓦片上还噼里啪啦响，一园子的雨声奏着交响曲。蕴含了作者对蜀州大地的赞美与祝福。听雨阅读答案篇3黄山听雨熊召政下午，车轮擦过千枝万枝秋色，每一枝上都悬着黄山的雨云。仿fo只要按一下喇叭，雨点就会噼噼叭叭掉下来。比之山下，黄山要秋得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样冷峻。这个季节，游山的人很多。客店已满，我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼。大雨就滂沱而至。游山的兴致，被它淋成一壶欲热还凉的花雕。雨下着，树枝变成了雨箭，很古风地飘荡着；
18、雨下着，岚雾搓成的雨绳，很悠久地恍惚。雨中孵出的暮霭，像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰，七十二座美丽得叫人想哭的自然博物馆，在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了。黄山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。层层叠叠的黄昏，封锁了所有的山道。那么，今夜，我在黄山就只能听雨了。今年夏天，我已游过庐山，九华山。我想，来到黄山，游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳，我怎能攀摘黄山的翠微？那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头，不讲那些高官巨贾，政客名伶，就连那些星相邪卜，趋炎附势之流四处都有青眼相迎。难道黄山也生了一双势利眼，只肯用连山寒雨，来搪塞一个落拓的诗
19、人？很快，我明白到，这么想是错的。正由于我的落拓，我的在庐山三叠泉洗过的耳，在九华山的归城寺里被梵钟撞得更为清纯的襟抱，黄山才迎我以雨。人之上升的历史中，雨是永远的动力。而诗人之于雨，并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到，落在唐诗宋词中的雨，是何其地撩人情怀。“巴山夜雨涨秋池的李商隐，深沉彻骨；“寒雨连江夜入吴的王昌龄，冷峻有加。“一蓑烟雨任平生，活脱脱的苏东坡情性；“细雨骑驴过剑门，书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人，没有几个不落拓的，唯其落拓，才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。所以讲，今夜的黄山雨，是为我下的。为了好好儿度过这个雨夜，我询问小楼的主人有没有酒。他翻箱倒柜找出半瓶
22、拓，才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。2得到雨声滋养，我的精神领域中，更能长出一片比黄山还要峭拔的风景。19同行的朋友希望雨停，我则希望雨永远落下去，假如是你，会有如何的希望呢？试结合本身的人生经历，谈谈对人生风雨的态度。答案：16作者由失望、无奈逐步转变为释怀、亲近，最后对雨的感情升华为沉醉、不舍。17比喻、拟人、夸大并结合语句进行分析181落拓是指人生的失意，但黄山的雨，能让落拓的失意转化诗意。让人的生命在失意中更活出生命的精彩，活出生命的张力。2黄山之雨滋养着我的精神，让我修养灵气，养成浩然的锦绣襟怀。领悟了生命中坎坷、挫折的价值。让人生有了更高的境界。19略听雨阅读答案篇4写完听
23、雨季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话讲：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声，春雨本来是声音极小极小的。但是，我如今坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声了。按常理讲，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，心里感到无量的喜悦，仿fo饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时
24、低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿fo活了起来，我也仿fo又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。在中国，听雨本来是雅人的事。我固然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难讲。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的（虞美人）了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨
25、这件事来概括本人的一生的，从少年、壮年一直到老年，到达“悲欢离合总无情的境界。我已经到望九之年，鬓边早已不是“星星也，顶上已是“童山濯濯了。要讲到达“悲欢离合总无情的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧了。可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，固然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即便我长期住在城里，下雨一
26、少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿fo张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，如今变青了。本来是青的，如今更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。我的心又收了回来，收到了这个阳台上，收到了本人的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担忧，它会忽然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。选自散
30、一种无声似有声，有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温顺雨声仿fo是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。(1)春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。(2)它有时心平气和，温情脉脉;它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地暴雨。这就是夏雨。-一种淋漓尽致无所畏惧的雨!(3)听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!(4)秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的忧愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。(5)“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。秋夜残灯灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉
31、的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急，玉人悲伤泣，这又是如何的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!(6)秋雨照旧，年代却已不再，我们心中一份秋雨声又是如何的呢(7)“质本洁来还洁去。伴雪而来，随风而去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声，是听远方一声低语，一种思念，一句祝福，一份安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我起来。(8)哦，听雨，仿fo是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一分诗意。(9)听雨，是一种享受-享受自然与我!文中写了一年四季的雨。
33、_文中有多处描写不同季节雨的特点和听雨的不同感受的语句，请将你最喜欢的一句摘抄下来。并讲讲为什么。(2分)_（听雨）阅读答案：1.3456789102.CABD3.略4.(1)“天街小雨润如酥。(2)“润物细无声(3)“黄梅时节家家雨(4)“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。(5)“质本洁来还洁去。5.听雨，仿fo是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一分诗意。6.听冬雨之声，是听远方一声低语，一种思念，一句祝福，一份安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走来。听雨阅读答案篇6听雨听雨是一种享受心灵上的无与伦比的、愉悦的、安然
34、平静的、自然美的享受。有雨的日子，我就听雨。听春雨的，听夏雨的，听秋雨的，听冬雨的；听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。“天街小雨润如酥。那是如何的一种雨啊!一种甘润如酥，“润物细无声的早春细雨。那又是如何的一种雨声啊!一种无声似有声，有声更似无声地在心中奏成一曲优美的歌的是具有春之魅力的温顺雨声!仿fo是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨一
35、种淋漓尽致无所畏惧的雨!听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀怨、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怨和忧寂啊!夜雨敲窗急，玉人悲伤泣，这又是如何一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨声却是一分深深的感伤!秋雨照旧，年代却已不再，我们心中一分秋雨声又是如何的呢“质本洁来还洁去伴雪而来，随风自去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声，是听远方一束花低语，一种思念，一句祝福，一分安慰，一缕
36、温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走来。哦，听雨，仿fo是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一份诗意。听雨，是一种享爱享受自然与我!1文中写了一年四季的雨，写春雨的是第自然段；写夏雨是第自然段；写秋雨是第自然段；写冬雨是第自然段。2下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第段，选择恰当词语，将字母填在横线处。A豪放B婉约C温顺D深沉3作者为了确切、生动地描绘雨，有五处引用了诗句衬托意境。将所引用的诗句抄写在下面。第1处：第2处：第3处：第4处：第5处：1本文首尾照应，突出中心，强调“听雨是一种享受。是一种如何的享受2文中运用多种
37、修辞手法，请摘出两句，并指所用的修辞手法。3、；13CABD4天街小雨润如酥。润物细无声。黄梅时节家家雨。哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。质本洁来还洁去。5“心灵上的无与伦比的、愉悦的、安然平静的、自然美的享受。“哦，听雨寻求一份诗意。6如：听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。排比仿fo是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。比喻春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。拟人听雨阅读答案篇7雨不但可嗅，可亲，更能够听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有
38、一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了本人。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。1、文中画线句子，化用了宋代词人的（）一首词作，这首词写了词人少年、壮年、老年听雨的情景和感受，请你写出这首词的下片：2、这一段主要写作者“听雨，从听觉上来讲，作者听出了什么？3、作者写岛上听雨比大陆听雨更多了一层凄迷，这是为什么呢？4、作者写到了少
39、年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？5、文段最后一句话“窗外在喊谁，请根据文意揣测“谁在喊呢？“喊的是什么呢？参考答案：1、蒋捷（虞美人）或（虞美人.少年听雨歌楼上）而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。2、首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐和“骤雨打荷叶是一种凄凉、凄清、凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷。3、这是由于作者在岛上听雨更多了一种怀乡之痛在里面。4、作者听雨，是在听得人生，这三个阶段给人的感觉一定是不一样的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想
40、到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。5、这里的谁应该是指故土，是故土在呼唤漂泊的游子。听雨阅读答案篇8王继怀静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故土，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，安步在田野，听凭雨淋着，享受着而中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会仍
41、然如故。记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节拍一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里而的气息自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游单独一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨
42、，一点昏灯相对愁的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括本人的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，（虞美人听雨）中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明，写尽了他难以化解的愁思。关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他讲他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活风俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了本人的第二故土。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨讲，他小时候在老家就十分喜欢听雨，有一年回老家正好
45、的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。17.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节拍美和韵律美，表现了作者对故土雨声的迷恋和沉醉。18.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故土充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感遭到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，与KA中SSIONAAO引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨与作者的情感融合在一起，引发了作者对故土的怀念，升华为浓浓的乡愁。19.C听雨阅读答案篇9近昼夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧中陡生一种
46、静谧、和谐、悠远的美妙情感。就像“今人不见古时月，今月曾经照古人一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、钿润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如，同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴放声高歌：“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜。润物细无声。而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖不免妨游赏，唯到诗家自有情。闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行。春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首（虞美人听雨），对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传连至今，几乎痛人心髓。我没有经历过历史上山河
47、破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声，对雨声会那么地百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同回想小时住在乡下，最恼的就是雨天。雷鸣电闪风狂雨骤，令我惶恐万分。因而，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊慌惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨我也不太喜欢。由于我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只要一个锅盖大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸衣裤难免要淋湿。冬春时节没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受!所以那时夜半听到嗒嗒的雨声在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种
48、湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。长大以后，我读了很多书十分是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。由于此时在我看来，只要雨，没有风，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。别的无庸费言，在中国文学史上，要是只要狂风骤雨，而无雷鸣电闪恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作（天问）。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的怨屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏这篇流传千古的杰作。由此我也悟出了后世很多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真理。身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的骤
49、雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘的韵致，因而每逢下雨，我常套因而生出一种遗憾。但我还是喜欢雨，不管是“细声巧作蝇触纸，还是“大声铿若山落泉，自是一种难逢的天籁，宁心静气地倾听那淅沥的雨声。对当今污染严重，整日覆盖在电视卡拉OK歌呤声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来讲，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙繁忙碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份安然平静的心态，让你变得愈加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。因而，每当久晴不雨时，我就十
52、神，体现了作者驾驭文字的功力。18(1)小时候(或物质生活匮乏时)，雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。(2)长大后(或物质生活丰裕时)，听雨是一种心灵的震撼。(3)如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。(如答“如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感“亦可)(答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分。意思对即可。)19内容上，(1)强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异；(2)丰富了雨(或雨声)的文化内涵。答对一点即可2分构造上，引出下文“我对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫。(意思对即可)2分20讲“难得是由于客观上。身居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪
53、雨；水泥屋顶使雨声少了美的韵致。(3分)讲“奢侈是由于主观上。城市的污染和喧嚣，使人们郁闷烦乱、疲惫冷漠。少了安然平静安详、回归自然的心境(或答“使人们很难争心静气地倾听雨声可以)(3分)(意思对即可)21A、C(A项“淡然的心境“回归田园的美妙愿望理解不当；C项，讲“感情基调昂扬豪迈错。)听雨阅读答案篇10短期气候预测：帮你听风便知雨短期气候预测，就是天天电视广播里的天气预报吧？假如你这样想，那就大错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、温度、风力等一切尽在把握，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知到明年夏天发不发洪水？那就要靠短期气候预测
57、短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判定下一个季是热是冷、是旱是涝？即使把握征兆、周密演算，也还可能要面对一些不可预知的变数。1988年大洪水之所以能准确预报，正缘于一些重要征兆被我们及时捉住：1997年冬天，青藏高原大雪频频，与此同时，厄尔尼诺现象频频光临我国。科学家通过系统中诸多形式对其进行了冗杂的演算，进而断定，第二年有洪水。这套系统主攻的是汛期预报，每年4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情预报结果。对于今夏还会不会干旱下去、雨水多不多，目前仍意见不一。气象变幻莫测，短期气候预测绝非万能，在误差中不断修正，气象科学才能不断进步。8、本文围绕着短期气候预测，主要讲明了哪些内容？3分答：
59、我国造成的危害宏大2分意思对即得分11、对气象学本身，能够谈科学研究允许失败、科学研究要不断修正失误、科学研究无止境等；对讲明文写作，可谈实事求是准确等。拓展：听雨教案活动目的：1欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。2能大胆想像、创编诗歌。3培养细致观察和较完好表述能力。4学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。5理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动准备：背景音乐、四幅情景图小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上活动经过：一、猜谜语，引出“雨师：千条线、万条线，掉在地上看不见师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？二、欣赏诗歌，理解内容。1幼儿欣赏诗歌1师：今天，
60、教师带来一首好听的散文诗（听雨），师配乐有感情地朗读。2提问：散文诗的题目是什么？小雨刚刚都发出如何的声音？2幼儿再次欣赏诗歌师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听3幼儿观看课件，理解内容师：刚刚小雨落在哪里？发出如何的声音？它在干什么？根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。4幼儿完好欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听！如今让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨吧！5幼儿朗读师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？如今我们用最美的声音一起来朗读一遍。三、创编诗歌，大胆表达1提问：淘气的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出如何的声音。2幼儿大