中班体育游戏教案反思小蚂蚁搬豆豆1、中班体育嬉戏礁思小蚂蚁搬豆豆
活动设计背景
创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习爱好。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。
活动目标
1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。
2、能够两人抬球向前走。
3、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
5、培育幼儿动手操作力量，在活动中胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
教学重点、难点
1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。
2、难点：幼儿对活动的参加性的乐观性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。
活动预备
1、找豆
蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。
2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。
3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》
活动过程
一、找豆
1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份消失。
师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗”(好)
师：“我们一起唱着歌去吧!”
2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”
二、搬豆豆
1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆!”“你们兴奋吗”(兴奋)
师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去”(想)
师：“可是这些豆豆特别，我们一个人拿不动。(.礁.出自：快思礁网.)这可怎么办快想想方法吧!”(可以抬着一起走)
2、讲解嬉戏规章
师：“请你去找一个好伴侣，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”
“两个人拉手站好了。好伴侣一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”
3、引导幼儿嬉戏
运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。
三、分豆豆
1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的”(的，黄色的)
师：“你们能不能妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样便利贮存”(能)
2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
师：“请你去找你的好伴侣一起来放豆吧!”
师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧!”
四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。
教学思
1、对幼儿进展的思：在活动的过程中，幼儿多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。
2、对师幼互动的思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。
3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些进展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱乐观的态度参加到活动中去。
4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展现等。
2、中班数学礁蚂蚁搬豆、迷路的小蚂蚁
幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：蚂蚁搬豆、迷路的小蚂蚁，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
数学活动一：蚂蚁搬豆
活动目标：
1、尝试依据物体的不同特征进行分类数数。
2、熬炼认真观看物体的力量。
活动预备：
幼儿用书、水彩笔
活动重点：
引导幼儿认真观看、描述图中蚂蚁的特征
活动过程：
1、看看说说：“小蚂蚁开头预备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么四周还有些什么”
重点启发幼儿认真观看、描述图中蚂蚁的特征
2、找找数数：
(1)师：“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗”(引导幼儿认真观看叙述)
(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的
3、圈圈画画：
师：“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观看记录，老师启发幼儿运用分类的方法进行观看记录。)
数学活动二：迷路的小蚂蚁
1、1、学习按嬉戏规章及图示挨次查找几何图形，并正确熟悉正方形、梯形。
2、2、查找图形的排列规律。
1、看看说说：“小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能小蚂蚁找到自己的家吗”(引导幼儿观看图片，熟悉几何图形，发觉规律。)
2、幼儿叙述发觉的规律。
3、幼儿操作：小蚂蚁找家。老师提示幼儿记住图形
排列规律并接着往下排。
4、评价幼儿操作状况。
3、中班音乐礁蚂蚁搬豆
幼教网整理了关于幼儿园中班音乐礁：蚂蚁搬豆，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
幼儿园中班音乐礁：蚂蚁搬豆
设计意图
在组织过《走路》这节唱歌活动后，我发觉孩子们对动物走路产生了爱好：课间与自主性嬉戏时都会时不时地仿照小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子爱好点”与“拓宽孩子学问面”融为一体，我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材，设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境嬉戏中，体验到音乐表演以及邀请舞嬉戏的乐趣，同时提高AAB结构合拍动作的力量，为幼儿的自主性表演增加活力。
1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参加表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
3.情愿在集风光前表现和与同伴沟通，享受表演游哮来的乐趣。
材料预备：蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。
阅历预备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
1.出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。
(1)师：瞧，今日老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物(师当场画小蚂蚁。)
师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随便打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)
(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)
(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的熟悉
师：小伴侣喜爱小蚂蚁吗那谁来说说小蚂蚁长得什么样幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)
师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小伴侣都喜爱。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。
(自我评析：这一环节主要是助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)
2.创设情境，感受乐曲，自主表演
(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师：小伴侣们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的(个别幼儿在集风光前演示，然后师将幼儿动作奇妙组合，形成固定节奏。)
集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。
师：哟，这不是我们的好伴侣红蚂蚁吗孩子们，打个招呼吧!怎么打呢
(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)
连续向前走，观察小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)
连续向前走，观察小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)
连续向前走，观察小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)
(自我评析：这里借助情境创设，观察小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得好玩味性。)
师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!
师：我们刚才来的时候，都观察谁啦随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。
师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼嬉戏连起来表演一下吧!
(走走走走走走，打招呼。)
师：宝宝们，配上音乐肯定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。
播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。
再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。
(自我评析：图谱的运用，目的是助幼儿清晰地区分与把握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)
(2)发觉豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!
师：哟，宝宝别动，妈妈发觉那边有个东西。哦，原来是颗豆子，比妈妈的身体都要好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来(师示范，搬不起。)
师：妈妈搬不起来，怎么办(请别的蚂蚁来忙)那我们怎么告知其他蚂蚁呢(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)
听音乐来一次(将消息告知别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身体。)
出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。
(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一嬉戏情节的目的是：增加活动的趣味性，助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)
(3)创编、表演搬豆动作
师：这么的豆子我们该怎么搬呢(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)
出示图谱，幼儿完整表演。
(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)
3.完整表演，并尝试进行邀请舞嬉戏
师：豆子最终搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今日我们去公园玩的路上，发生了什么好玩的事(遇到好伴侣，打招呼：豆子搬不动，告知伙伴;最终家一起把豆子抬回家。)
师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。
师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段其次遍音乐进行邀请嬉戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演嬉戏二到三遍)。
(自我评析：为了让活动价值的递进性得以体现，这一环节尝试让个别幼儿进行邀请舞表演，一请二，二请四……这样的邀请嬉戏把活动推向了高潮。)
4.休息感悟，共享欢乐
师：宝宝们，今日发生的故事，你们明白了一个什么道理(团结合作力气。)
师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就肯定能战胜它。就象今日，全部的蚂蚁宝宝都齐心协力，就把一颗豆子搬回了家!刚才搬豆有点累了，让我们为好伴侣捶肩、捶背吧!
活动思
新《纲要》在艺术领域中明确指明：“艺术教育要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验与态度倾向。”“要克服过分强调技能技巧和标准化要求，使幼儿制造性的表现活动降格为机械的训练，从而丢失对艺术活动的热忱，泯灭制造力。”基于这样的熟悉，我在设计蚂蚁搬豆这个韵律活动时，就有效迎合孩子的爱好，将“蚂蚁走路”、“打招呼”、“搬豆”等动作融于老师自我创作的故事中，借助预设的嬉戏情节，增加了韵律活动的趣味性和制造性!体现了“由于快乐，所以投入;由于投入，所以深刻;由于深刻，所以有效”的课堂优质效果!
4、中班综合礁蚂蚁搬豆
[设计意图]
本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的学问。创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习爱好。通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育嬉戏，通过“分豆”的情景学习了分类的学问。
[活动目标]
1、区分红黄两种颜色，并进行分类。
[活动预备]
蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球(与幼儿人数相等)，用纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。
[活动过程]
1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份消失
“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗”(好)
2、“我们一起唱着歌去吧!”
配课老师弹琴，老师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”
二、搬豆
1、“宝宝们，你们看前面有许多豆!”“你们兴奋吗”(兴奋)
“你们想不想把这些豆运回洞里去”(想)
“可是这些豆特别，我们一个人拿不动。这可怎么办快想想方法吧!”(抬着一起走)
2、师讲解嬉戏规章
请你去找一个好伴侣，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。
“两个人拉手站好了。好伴侣一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”
3、老师引导幼儿嬉戏
运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。
三、分豆。
1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的”(的，黄色的)
2、“你们能不能妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还便利贮存”(能)
3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
“请你去找你的好伴侣一起放豆吧!”
四、老师小结
“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗”(想吃)
“请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了!”
[活动延长]
老师将提前煮好的红豆和黄豆分给幼儿品尝，并说一说红豆和黄豆的味道。
幼儿说一说自己还吃过哪些豆
5、中班数学礁蚂蚁搬豆
6、中班体育礁炒豆豆
1.在嬉戏中初步感受自抛自接球的动作，探究接住空中球的方法。
2.通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调力量以及上肢动作的敏捷性。
3.体验“炒豆豆”的乐趣。
1.废报纸(每人一张)
2、绿色的豆豆娃。(用小球做的)
3、热身音乐《小小厨师》，嬉戏背景音乐《炒小菜》，整理部分《》
4、篮子若干。
一、开头部分：
1、情境引入。
师：“嗨，小伴侣!今日来了一为奇妙的小厨师，他可以做许多许多好吃的美食，他来我们班请我们班的小伴侣和他一起学做炒豆豆。。。。。。”老师引出豆豆娃，请幼儿与他打招呼。
2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。
二、基础部分：
1、老师出示报纸，请幼儿动动脑筋，想一想怎样把废报纸变成一颗小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。老师为幼儿分发报纸，看谁做的又快又好。
2、“豆豆都预备好了吗现在我们的豆豆娃要开头教小伴侣炒豆豆了哦!”老师随着背景音乐向幼儿示范“炒豆豆”、“翻豆豆”的动作。(“炒豆豆”：左右手交替拿报纸球。“翻豆豆”：自抛自接报纸球。)在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求：双手为锅和铲子，要尽量保证豆豆不能掉到地上去了。
3、幼儿分组自己探究自抛自接球的方法，老师观看幼儿嬉戏的方法，助幼儿发觉接不落地球的好方法。
4、请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：球要直直的往天上抛，并且不要抛太高，眼睛要始终留意小球的去向，才简单接住小球。
5、师生一起随着背景音乐一起来炒豆豆。老师鼓舞幼儿，尝试把球抛得高一些。
三、结束部分：
1、“翻炒豆豆”比拼。每组选一位炒豆高手来进行翻豆豆竞赛，看谁自抛自接球的次数最多，球没接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼儿岁音乐做整理运动，并有序送小豆豆回家。
7、中班体育炒豆豆礁
1、在嬉戏中初步感受自抛自接球的动作，探究接住空中球的方法。
2、通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调力量以及上肢动作的敏捷性。
3、体验“炒豆豆”的乐趣。
1、废报纸(每人一张)
3、热身音乐《小小厨师》，嬉戏背景音乐《炒小菜》。
师：“嗨，小伴侣!今日来了一为奇妙的小厨师，他可以做许多许多好吃的美食，他来我们班请我们班的小伴侣和他一起学做炒豆豆……”老师引出豆豆娃，请幼儿与他打招呼。
8、中班体育礁中班户外小嬉戏
1、心心相印预备：哗啦圈3个玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力气撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
2、欢乐水功预备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。
3、袋鼠运蛋预备：沙包三个个玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
5、滚彩球预备：塑料彩球3个、饮料瓶12只玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开头滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。
9、中班健康礁礁体育嬉戏--小伞兵
幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动礁：体育嬉戏--小伞兵，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
科学领域：
〈1〉熟悉小蚂蚁
〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的缘由。如：卫星为什会飞飞机是怎样飞上天的等等。
生活中的渗透：
日常生活中有意识地引导幼儿观看我们四周有什么是能飞的、有什么是不能飞的。
环境中的渗透：
收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
家庭中的渗透：
亲家长和孩子一起查阅书刊，查找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。
10、中班健康礁礁中班体育嬉戏--夺球
1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。
2、培育嬉戏中的规章意识。
环境创设皮球同三分之二幼儿人数。
一、开头部分
传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。
2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。
3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。
三、放松部分：
两人一组拍皮球，整理，回教室。
11、中班体育礁蚂蚁小兵
目标预设：
1.熟悉并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美妙。
2.进展幼儿的协调性和敏捷性。
3.培育合作意识，不怕困难的情感，体验合作嬉戏的乐趣。
物质预备：
蚂蚁头饰每人一个。泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。花生、山芋、芋头等粮食实物若干。
阅历储备：
幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放一样敬礼、报告。
设计理念：
《纲要》和《指南》中指出，老师应准时捕获幼儿生成点，引导幼儿愿意亲近自然，有熟悉和探究的爱好，促进幼儿情感、态度、认知力量等各方面的进展。随着秋天主题活动的深化开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发觉许多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了深厚的爱好，活动结束后幼儿乐观主动地询问了许多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了量关于蚂蚁的资料展现给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的讨论》的深化研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过相互协作练习多人齐步走，协作完成嬉戏;以及让幼儿在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。
一、导入：
师：小伴侣们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧!滴滴开着我的小汽车，我们动身喽!。
幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么(小花蝴蝶小鸟小鱼)
二、观看：(事先布置好场景)
1.师：你发觉了哪些粮食幼儿说一说。(水稻、玉米、花生、山芋等)这么多丰收的粮食引来了谁呢(请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食哎呀，好多好多粮食呀!我要抓紧回去，告知家这个好消息!喂，快来搬粮食啊!)哪位小伴侣也想做小蚂蚁侦察兵幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。(指导幼儿怎样观看)
2.师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗(好!)现在我就是你们蚂蚁兵团的团长!(戴头饰)我们像小解放一样排着整整齐齐的队伍向田野动身!
三、嬉戏：蚂蚁运粮
1.走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了(草地)。对，今日我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿用劲蹬，(老师做示范)就像解放过草地。(全体幼儿在垫子上练习爬行)。
2.师：蚂蚁小兵们真厉害!我们连续往前走吧!(来到山洞)，老师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，把握动作要领。如：钻山洞(拱形门)要弯腰、低头、不要遇到幼儿的头。
3.来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要当心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，渐渐地走，千万别掉到河里去!
4.哦!最终到田野喽!蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食来向我报告!
幼儿学着小解放的样子报告：报告团长，我发觉了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵嘉奖一个小勋章。
5.怎么把这些粮食搬回家呢先让小伴侣自己通过爬、推、背、靠、抬自己想方法，然后集体沟通争论，可以怎样搬粮食。(师供应一些工具供孩子选择，如篮子、便利袋、箱子)幼儿尝试一个人搬，搬不动的状况下，想方法和同伴一起搬。鼓舞幼儿团结协作，战胜困难。(如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想方法，双人合作运粮，自己背粮，用平安的方法通过障碍，平安返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行其次次、第三次。)
四、共享劳动成果。
师：蚂蚁小兵们，你们真英勇!真能干!遇到困难会相互助。现在让我们带着我们的成功果实去教室里和家一起共享吧!
儿歌《小蚂蚁真好玩》
小蚂蚁，真好玩，见面碰碰小须须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息!
排队走，一二一，家去抬一粒米。
12、中班体育礁蚂蚁运粮
1、通过相互协作练习多人齐步走，努力协作完成嬉戏;
2、在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。
1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象;
2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干;
3、沙袋若干作“米”;
4、小帖若干;
5、毛巾若干。
(一)探究
1、老师：小伴侣最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子
(和幼儿一起学动物走路的样子)
(二)练习
1、老师：“哇我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的”(幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子，老师提示幼儿留意观看两人的步伐。蚂蚁妈妈慢慢走远。)
2、老师：“我们一起来试试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，老师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步伐整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。)
3、老师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小伴侣遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢有没有什么好方法”(幼儿自由争论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观尝试，在探究中找出最好的方法。)
4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向全都，后面的小伴侣要看着前面的小伴侣，前面的小伴侣出左脚后面的小伴侣也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐全都。)
5、老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。
(三)嬉戏：蚂蚁排队走
现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。
(小组竞赛)
(四)运粮食竞赛
1、老师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们留意平安好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)
2、嬉戏过程中老师留意幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿留意平安，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。
要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。
(五)放松老师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，肯定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小帖分发给幼儿品尝，体验胜利的喜悦。幼儿边品尝帖边沟通嬉戏阅历。)
13、中班体育礁蚂蚁排队走
一活动目标：
通过相互协作，协作完成任务。
二、活动预备：
的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程：
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。
3.设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。
14、小班体育礁蚂蚁搬豆
幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《蚂蚁搬豆》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目标：1、练习向指定方向自然跑;2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉、小。
重点、难点：重点：会自然快速地跑。
难点：能遵守嬉戏规章。
活动预备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;2、、小球若干个。
老师行为：
1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿心情。
2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小伴侣，这是什么"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今日，老师要和小伴侣来做一个嬉戏"蚂蚁搬豆"，好不好(好)。
3、老师来当蚂蚁妈妈，小伴侣来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开头嬉戏。
4、老师先将豆(的球)倒在地上，对幼儿说："小伴侣，现在和妈妈将豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗"(好)。于是，老师和幼儿将豆拿起，跑向对面的蚂蚁洞。(放入筐中)。
5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小伴侣，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。
6、最终，老师将豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗于是，老师和幼儿将豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入、小筐内)。
7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。
15、中班嬉戏礁蚂蚁排队走
的报纸团或皮球作豆子。
3.设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。
16、中班艺术礁豆豆小制作
1、了解豆豆贴画的制作步骤。
2、尝试用各种豆豆贴出梅花的形象，感受豆豆的造型美。
1、梅花图案底版，俘。
2、幼儿自带的各种豆豆。
一、引导幼儿观赏俘。
师：画面上有什么
师：它与我们平常看过的画面有什么不一样
师：认真看看，它们是用什么作成的呢
小结：是的，这幅作品是用豆子贴成的，叫做“豆豆贴画”。
二、幼儿自由探究
1、出示梅花底版师：老师这里有好多梅花，但是还不够美丽，你会用豆子来装饰吗(会)
2、熟悉各种豆豆师：每个桌子上都有几种豆豆，我们一起来看看都是什么豆豆吧!
3、拼贴梅花师：请你自己来试一试，用这些豆子在你面前的纸上贴出美丽的梅花!
4、展现豆豆贴画(请个别幼儿展现自己贴的梅花。)师：你是用了什么颜色的豆子来贴的梅花你是怎么用豆子来贴梅花的
5、师讲解贴画步骤。
师：你们觉得怎么才能够做好豆豆贴画呢(幼儿争论回答)
1)在梅花的图案内沿边缘开头涂上胶水。
2)将预备好的豆子依次沿着图案内的外形一粒一粒放到梅花里认真地粘贴，不要留下缝隙。
留意：豆子肯定要排排整齐，在粘贴梅花的边缘部分要圆滑。
三、鼓舞幼儿胆使用各种豆豆进行粘贴。幼儿操作，老师指导。
师：你们想不想自己来制作一幅豆豆贴画呀
提出要求：由于豆子是放在一个篮子里的，所以小伴侣拿的时候要学会谦让，要一粒一粒地拿，不要铺张豆豆。
四、作品展现及点评。
1、同伴之间相互介绍，观赏各自的作品，感受其中的美。
师：请制作好豆豆贴画的小伴侣向旁边的小伴侣介绍一下你的作品，观赏一下其他小伴侣的豆豆贴画。
2、作品展现及点评师：你觉得哪幅画的最美他是用哪些豆子做成的
17、中班体育礁礁纸盘嬉戏
幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：纸盘嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目的
1.培育幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3.培育幼儿友好合作的优良品质。
1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋是否合适。
1.我们手里都拿着什么(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好伴侣。
2.我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗比比看谁的方法最多，本事最。
(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.嬉戏：夺红旗竞赛。
(1)小伴侣，下面我们要进行夺红旗竞赛，你们想参与吗
(2)老师讲解竞赛方法和规章。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好;依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)竞赛进行3～4次。
三、结束部分
1.小结讲评，表扬乐观动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。
18、中班体育嬉戏礁我是欢乐的小跳豆
幼教网整理了关于幼儿园中班体育嬉戏礁：我是欢乐的小跳豆，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目标:
1、学习手足眼相互协调。
2、熬炼身体的敏捷性。
活动预备:铃鼓
活动过程:
一、热身运动老师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作(站着跳、蹲着跳)，充分做好嬉戏前的预备活动。
二、老师讲解嬉戏玩法“跳!跳!跳!我们是欢乐小跳豆。”老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。
三、幼儿做嬉戏
1、先请幼儿学说“跳!跳!跳!我们是欢乐的小跳豆。”
2、嬉戏开头，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。
3、分组进行嬉戏。
4、请一名小伴侣手拿铃鼓，其他小伴侣做动作。嬉戏复进行。
四、放松活动
老师与幼儿一起随音乐做放松运动结束嬉戏。
19、中班识字礁礁中班识字小嬉戏
幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁：中班识字小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
1、嬉戏：发和收
玩法：老师出示字卡，小伴侣认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小伴侣，对不对并对送字卡的小伴侣说"感谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开头游湘广，整体气氛好)
2、嬉戏：出示法或闪字法
玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小伴侣，小伴侣认完一张后老师就很快的换一张。
3、嬉戏：照相
玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小伴侣给**字宝宝照相，小伴侣做照相状"咔嚓"一下。
4、嬉戏：踩地雷
玩法：请一个小组上台面对黑板，老师或一个同学在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展现给台下的同学看作为地雷，留意制止台下同学念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮番抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是*吗"抽不中的，台下的同学就回答："地雷不是*。"抽中了，同学就齐声说："地雷就是*，轰隆!"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学连续抽读生字，直到把全部的地雷找出来为止。这个嬉戏可以集体玩，也可以在小组里玩。同学在玩嬉戏的过程中不断地开口读各个生字，熟悉生字。
5、嬉戏：抽奖
玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽奖"，同学读出了作为"奖"的生字时，台下的同学就会说："奖就是*"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到奖的同学可以为小组加分作为嘉奖。
6、嬉戏：滚皮球
玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。
7、嬉戏：小魔棒找伴侣
玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伴侣。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伴侣。
8、嬉戏：种豆豆、收豆豆
玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伴侣"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
9、嬉戏：看谁站得快又对
玩法：预备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到"起来"圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。
10、嬉戏：扔沙包
玩法：预备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，预备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物战去打。
11、嬉戏：发和收
12、嬉戏：出示法或闪字法
20、中班亲子礁礁中班户外亲子小嬉戏
幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：中班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。
1、赶小猪
游消称：赶小猪
嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。
嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。
2、连体人
嬉戏目的：训练幼儿方向感，熬炼幼儿后退走的力量，同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到嬉戏的别样乐趣。
相宜年龄及嬉戏人数：适合4岁～6岁孩子及其家长，共lO人左右。
嬉戏预备：一块较平坦的空场地，幼儿熟识自己父母的姓名。
嬉戏玩法：
1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人相互交换排列挨次。
2.老师说："家去找自己的家人吧!"
3.两排人一起把双手放在背后，开头倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。
4.喊声可以尽量洪亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。
3、赶小猪
4、愉快呼啦圈
嬉戏预备：小动物木偶若干、呼啦圈
嬉戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，嬉戏者站在规定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。
5、玩报纸
嬉戏预备：报纸
嬉戏玩法：亲子站在起点，嬉戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。
6、运西瓜
嬉戏预备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个。
嬉戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球预备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
7、赶小猪
嬉戏预备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个.
嬉戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，相互交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。
8、好玩的力士
嬉戏玩法：4个小伴侣同时加入嬉戏，把绳索套在腰部，面对圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。
9、打靶
嬉戏预备：敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。
嬉戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端!幼儿用力将沙包向"敌人"投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。
10、打保龄球
嬉戏预备：彩色矿泉水瓶3组(每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。
嬉戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。)
21、中班小蚂蚁避雨礁
礁一：《小蚂蚁避雨》
1、了解休止符的作用，感受演唱方法。
2、体验助别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。
3、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的胸饰图片、课件
一、创设情境，引入课题
(一)随音乐《郊游》进场去郊游。
1、老师：小伴侣们好!小伴侣熟悉我吗(红果果)今日呀!果果姐姐带小伴侣去郊游，好不好小伴侣想去吗那就让我们一起动身吧!
2、播放音乐《郊游》，幼儿一边听音乐一边跟老师便做动作，走进教室。
3、老师：哇!这里的空气真好，果果姐姐想和小伴侣一起玩嬉戏，小伴侣想玩吗(讲解嬉戏规章，带领幼儿一起做嬉戏)
4、老师：小伴侣玩的兴奋不兴奋啊刚才在玩的时候啊!我碰见了一只小蚂蚁，他给我讲了一个好玩的故事，小伴侣想不想听呀!
(二)引出故事内容，幼儿熟识歌词。
1、老师逐次出示图片并讲关于“小蚂蚁和小蘑菇”的故事。
2、老师：小伴侣，故事好听吗小蚂蚁为了感谢小蘑菇，特地为小蘑菇唱了一首歌那你们想不想听一听啊
二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》
1、进行发声练习。
2、完整倾听歌曲，初步感知歌曲旋律。
3、熟记歌词并有节奏朗读歌词。老师把歌词写成字条，贴在故事图片下，并带领幼儿有节奏地念歌词。
礁二：小蚂蚁避雨
1、在故事观赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟识歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验助别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。
映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片
一、复习歌曲，引起幼儿活动爱好
1、集体演唱歌曲。
2、幼儿边表演边唱歌曲。
二、理解歌词，动作体验情感
1、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事。
2、提问：故事中讲了一件什么事
3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感：
(1)小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的一起说说小蘑菇的话。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样它们是怎么做的
(3)老师做小蘑菇，小伴侣做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞唱歌。(音乐介入)
(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小伴侣。
(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。(音乐)
4、通过语言关怀别人的情感
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的特别欢乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢
(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可通过动作助幼儿记忆最终一句话：你我，我你，世界更漂亮。)
三、学唱歌曲
1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)
2、小伴侣想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师预备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)
3、一起看着图谱说一下歌词
4、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏。
四、分角色表演
请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。
五：谈话结束活动
小蘑菇助了小蚂蚁，心里特别兴奋，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小伴侣今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们兴奋吗那我们去把这首唱歌给其他的小伴侣听，让他们也来共享我们的欢乐吧。
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礁三：《小蚂蚁避雨》
1、以故事的形式助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
2、依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
1、依据歌曲内容制作相应的课件。
2、录音机、雨声磁带。
以故事的形式助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
活动难点：
依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
一、观看图片、故事导入，初步熟识歌词。
1、引导幼儿观看图片猜想故事内容。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢请小伴侣接着往下看，猜一猜后来发生了什么事
2、老师在音乐伴奏下叙述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。
二、幼儿学唱新歌。
1、老师完整范唱歌曲。
2、老师运用手势助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。
3、鼓舞幼儿加上动作表情完整表演。
三、幼儿分角色进行合作表演。
1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。
2、鼓舞幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
四、自然结束。
这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟识会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。