1966年，首个AI精神健康聊天机器人Eliza问世，作为一种简单的自然语言处理程序，它模拟了心理治疗师的对话风格，标志着AI在心理健康领域应用的起点。
58年后的今天，人才短缺与需求多重等挑战，依然限制着心理健康领域的发展。在这方面，基于AI构建的大语言模型（LLM），如OpenAI的GPT-4和谷歌的Gemini，展示了在支持、增强，甚至最终自动化心理治疗方面的巨大潜力[1]。
但是，负责任且基于循证的临床实践的临床心理治疗，离不开深厚且精准的专业知识。临床心理学，也因此成为AI难以踏足的高风险领域。
那么，临床心理治疗领域真正期待的LLM，应该具备什么功能与特质？应用心理治疗LLM，是否真的会影响治疗联盟的关系纽带？
近期，综述论文《大语言模型可改变行为医疗保健的未来：负责任的开发和评估建议》一文，梳理了LLM在心理治疗中临床应用的最新研究进展，并提出了在这一敏感领域中进行负责任开发和评估的建议，为LLM在心理治疗中临床应用提供了全景式导航。
01引言
在行为健康（Behavioralhealthcare）领域，LLM的应用也已开始，人们正尝试将其用于准治疗（quasi-therapeutic）目的[2]。
融合了自然语言处理（NLP）技术的传统AI应用，早已存在了几十年[3]。例如，机器学习和NLP已被用于检测自杀风险[4]，识别心理治疗疗程中的家庭作业分配[5]以及患者情绪[6]。
而行为健康领域的LLM应用目前还处于起步阶段——包括定制LLM以帮助心理咨询师提高同理心表达能力，这种方法已在学术和商业环境中与客户部署[2,7]。另一个例子是，LLM应用已被用于在动机访谈框架中识别治疗师和咨询者的行为[8,9]。
类似地，尽管在面向患者的行为健康领域已部署上了NPL算法智能，但这些领域尚未被大量使用LLM。例如，针对抑郁症和饮食障碍的心理健康聊天机器人Woebot和Tessa[10,11]，它们都是基于规则的而非使用LLM，即应用的内容是人类生成的，聊天机器人基于预定义的规则或决策树回复[12]。然而，它们和其他现有的聊天机器人一样，经常难以理解和响应用户预料之外的问题[10,13]，这可能是导致它们参与度低和退出率高的原因之一[14,15]。
这些早期应用展示了LLM在心理治疗中的潜力——随着其应用的普及，它们将改变心理治疗护理服务方式。然而，鉴于精神疾病病理学和治疗的复杂性质，尽管LLM在这一方面前景广阔，但仍有必要保持谨慎。
与其它LLM应用相比，提供心理治疗是一个异常复杂、风险极高的领域。例如，在生产力方面，如果有一个“LLM助理（LLMco-pilot）”总结心理治疗的对话笔记，风险在于LLM可能无法最大限度地提高效率和提供帮助；而在行为健康护理中，风险可能包括自杀或谋杀风险处理不当。
AI在其他领域的应用可能生死攸关（例如自动驾驶汽车），但在心理治疗案例中预测和缓解风险则更为微妙，涉及复杂的案例概念化、考虑社会文化背景以及应对不可预测的人类行为。临床实践中的不良结果或伦理违规可能对个人造成伤害，这也可能被过度宣传（如其他AI失败案例一样[19]），这可能会损害公众对行为心理治疗的信任。
因此，临床LLM的开发者需要特别谨慎行事，以防止此类后果。开发负责任的临床LLM的统筹颇具挑战，主要是因为负责产品设计开发的技术开发者通常缺乏临床敏感性和经验。因此，需要行为健康专家的关键性作用，指导开发并就应用的潜在局限性、伦理考量和风险发表意见。下文就将从行为健康提供者和技术人员的角度出发，对LLM在行为健康中应用的未来展开讨论。
02LLM临床应用概述
临床LLM的形式多样，从简短的干预或用于辅助治疗的限定工具，到旨在自主提供心理治疗的聊天机器人，应有尽有。这些应用可以是：
（1）语言模型的工作机制
（2）大语言模型
大语言模型的兴起，得益于Transformer深度学习技术[25]和计算能力的提升[26]。这些模型首先使用“无监督”学习在大量数据上进行训练，其中模型的任务是预测单词序列中的给定单词[27,28]。然后可以通过包括使用示例提示或微调等方法，对模型进行特定任务的定制，其中一些方法不需要或只需要少量特定任务的数据（见图1）[28,29]。LLM在临床应用方面具有潜力，它们可以解析人类语言并生成类似人类的回复，对文本进行分类/评分（即标注），并灵活采用代表不同认知理论对应的对话风格。
图1：定制临床大语言模型的方法
（3）LLM与心理治疗技能
在某些应用案例中，LLM显示出执行心理治疗的任务或技能所需的潜力，例如进行评估、提供心理疾病教育和演示干预措施（见图2）。
然而，迄今为止，临床LLM产品和技术雏形尚未达到接近取代心理治疗师的精密程度。例如，虽然LLM可以按照认知行为疗法（CBT）方法生成替代性信念，但它能否发起苏格拉底式轮流提问以引发认知变化，还有待观察。这更普遍地突显了在模拟治疗技能和切实减轻患者痛苦之间可能的差距。鉴于心理治疗记录可能少见于在LLM的训练数据中，以及隐私和伦理问题的挑战，因此，提示工程（promptengineering）可能是塑造LLM行为的最为合适的微调方法。
图2：大语言模型的临床技能示例。
03临床LLM的各个整合阶段
将LLM整合到心理治疗中，可表述为从辅助型AI（assistiveAI）连续衍变（continuum）为完全自主型AI（fullyautonomousAI），类比其他领域的AI整合模式，如自动驾驶汽车行业（见图3和表1）。
连续衍变的起点是辅助型AI（“机器在环”）阶段，其中车辆辅助驾驶系统本身没有能力独立完成主要任务（如加速、制动和转向），而是提供瞬时的辅助（如自动紧急制动、车道偏离警告）以提高驾驶质量或减轻驾驶员负担。在协作型AI（“人在环”）阶段，车辆系统协助完成主要任务，但需要人类监督（如自适应巡航控制、车道保持辅助）。最终，在完全自主型AI阶段，车辆可以自动驾驶，不需要人类监督。
图3：将大语言模型整合到心理治疗中的多个阶段。
表1：将大语言模型整合到心理治疗中的多个阶段
第一阶段：辅助型LLM
在LLM整合的第一阶段，AI将作为工具辅助临床治疗提供者和研究人员完成那些可以轻松“外包”给AI助手的任务（表1；第一行）。由于这是整合的初始步骤，涉及的任务将是低级别的、具体的和特定的，因此风险较低。例如，协助收集患者入院或评估信息、为患者提供基本的心理疾病教育、为从事基于文本的护理（text-basedcare）的咨询师提供文本编辑建议，以及汇总患者表单等。此阶段的系统，还可以起草会议记录以支持临床中的文字工作。
第二阶段：协作型LLM
衍变更进一步，AI系统将发挥主导作用，为治疗计划和大部分治疗内容提供或建议选项，而人类则运用其专业判断从中进行选择或调整。例如，在文本或即时消息传递的结构化心理治疗干预中，LLM可能会生成包含会话内容和任务的信息，治疗师将在发送前根据需要对其进行审查和调整（表1；第二行）。在协作阶段AI更高级的应用，可能包括LLM以半独立的方式（如，作为聊天机器人）提供结构化干预，提供者将监控讨论并在需要时介入控制对话。该阶段与“引导性自助（guildedself-help）”法[30]有相似之处。
第三阶段：完全自主LLM
在完全自主阶段，AI将实现最大程度的应用领域和自主性，其中临床LLM将整合一系列临床技能并实施干预措施，无需临床治疗提供者的直接监督（表1；第三行）。例如，这一阶段的应用，理论上可以进行全面评估，选择适当的干预措施，并全程提供治疗，而无需人工干预。除了临床内容外，这一阶段的应用还可以集成电子健康记录，完成临床文档和报告撰写，安排预约和处理账单。完全自主的应用提供了极具推及潜力的治疗方法[30]。
进阶之路
各阶段的进展可能不是线性的，需要人工监督，以确保更高整合阶段的应用能够安全地在现实世界中部署。
不同形式的精神疾病及其干预措施，复杂程度各有不同，某些类型的干预措施在开发LLM应用上可能比其他类型更简单。与包含抽象技能或强调认知变化的应用（如苏格拉底式提问）相比，更具体和标准化的干预措施可能更容易由模型提供（并且可能更早可用），例如特定的行为改变干预措施（如活动安排）。
同样，在完整的治疗方案方面，用于高度结构化、行为化和程序化的干预措施（例如失眠的CBT[CBT-I]或特定恐惧的暴露疗法）的LLM应用，可能比提供高度灵活或个性化干预措施的应用更早面世[31]。
在理论上，将LLM整合到心理治疗中的最终阶段是完全自主的心理治疗交付，无需人工干预或监控。然而，完全自主的AI系统能否达到经评估可安全部署到行为健康领域的程度，还有待观察[32]。
具体的担忧，包括这些系统能否有效地对症状表现复杂、高度共病的个案概念化，如考虑当前和既往的自杀倾向、药物使用、安全担忧、其它共患疾病以及生活环境和事件（如法庭日期和即将进行的医疗程序）。
目前也不明确，这些系统能否证明其擅长让患者长期参与治疗，或解析和应对治疗期间的文本中的细微差别（例如，使用暴露疗法治疗因创伤后应激障碍而害怕离开家的患者，而该患者同时还生活在犯罪率较高的社区）。
此外，被视为临床工作核心的几项技能，目前并不在LLM系统的能力范围内，例如解读非言语行为（例如，坐立不安、翻白眼）、恰当地挑战患者、处理联盟破裂（allianceruptures）以及做出终止治疗的决定。技术进步，包括即将到来的整合了文本、图像、视频和音频的多模态语言模型，最终可能开始填补这些空白。
一旦完全自主型LLM临床应用造成损害，该领域还须应对问责（accountability）和责任（liability）问题（例如，确定医疗事故中的责任方[38]）。因此，有人反对在CBT护理中实施完全自主系统[39,40]。综合考虑，这些问题和担忧可能表明，在短期和中期内，辅助型或协作型AI应用更适合提供行为健康服务。
04LLM的临床应用
（1）即将出现的应用
表2临床LLM即将出现的可能性
1.自动化临床任务管理
2.衡量治疗方案忠诚性
一个临床LLM应用程序可以自动评估咨询师是否忠于循证实践（evidence-basedpractices，EBPs）（表2，第二行），包括测量患者对治疗方案的依从性、评估咨询师提供特定治疗技能的能力、治疗方案的差异性（比较不同治疗方法是否存在实际差异）以及治疗接受度（患者对治疗内容的理解、参与和依从性）[41,42]。
忠诚性（Fidelity）测量，对于循证实践的发展、测试、推广和实施至关重要，但可能需要大量资源且难以可靠地进行。未来，临床LLM可以计算性地得出依从性和能力评分，帮助研究工作并减少治疗师偏倚（therapistdrift）。传统机器学习模型已经被用来评估对特定治疗方法的忠诚度和其他重要模态，如咨询技能[45]和治疗联盟[46]。考虑到LLM在考虑情境方面的改进能力，LLM可能会提高评估这些构念的准确性。
3.提供对治疗作业表和家庭作业的反馈
LLM应用还可以发展出为患者的治疗间期家庭作业提供实时反馈和支持（表2，第三行）。例如，LLM被定制用于协助患者完成CBT作业表，当患者遇到困难（例如，患者在填写思想日记时难以区分思想和情绪）时，LLM可能会为其提供解释或协助解决问题。这有助于“弥合治疗间期的差距”并增进患者技能增强。AI范围之外，早期证据表明，提高作业表的完成度是一个富有成效的临床目标[47]。
4.自动化监督和培训
LLM可用于对心理治疗或朋辈支持活动提供反馈，尤其是对于受训和经验较少的从业者（例如，朋辈辅导者、非专业人士、心理治疗实习生）。例如，LLM可以用于对朋辈辅导者的对话提出纠正和建议（表2，第四行）。这种应用类似于“任务分担”。“任务分担”是一种全球心理健康领域使用的方法，通过这种方法，非专业人士可以在专业人士的监督下提供心理健康护理，以扩大心理健康服务的可及性[48]。其中一些工作已经开始进行，例如，如上所述，使用LLM来支持朋辈心理辅导[7]。
LLM也可以在心理治疗师学习新治疗方法时提供督导支持（表2，第五行）。心理督导的金标准方法，如现场观察或录音审查[49]，大多耗时较多。而LLM可以分析治疗全程并找出有待改进之处，为督导或顾问提供可推广的审查方法。
（2）潜在的长期应用
需要注意的是，以下列出的许多潜在的应用都是理论上的，尚未得到开发，更不用说彻底评估。此外，我们使用“临床LLM”这一术语，前提是承认一个事实，LLM的工作在何时、何种情况下才可称为“心理治疗”，这取决于对心理治疗的定义，下定论还为时尚早。
1.完全自主的临床护理
2.针对现有循证实践的决策辅助工具
即使没有完全自动化，临床LLM也可以作为工具，通过优化现有EBP和治疗技术，指导治疗服务提供者为特定患者制定最佳治疗方案。在实践中，LLM能够分析治疗记录，并实时地或在治疗过程结束时，为治疗服务提供者提供治疗技能、方法或语言的指导。此外，LLM还可以整合最新的EBP证据，融入患者的当前疾病、人口或文化因素以及合并症等针对性EBP信息。基于EBP开发定制的临床LLM“顾问”，既能增强治疗的忠实度，又能最大限度地提高患者根据更新的临床证据而获得临床改善的可能性。
3.开放新治疗技术和EBP
数据驱动的方法，有望揭示临床医生尚未意识到的模式，从而产生新的心理治疗方法。例如，机器学习已被用于预测行为健康治疗的效果[54]。利用其解析和总结自然语言的能力，LLM可以为现有的数据驱动方法增添助力。
然而，这一可能性的实现，需要确保基于LLM的改进能够被临床社区整合和审查，就必须要避免发展出“黑箱”，即LLM可识别但可解释性低的干预措施[56]。为避免低可解释性的干预措施，为改善患者预后而进行的微调LLM的工作，可能包括检查LLM所采用的可观察表征（representation）。临床医生可以检查这些表征，并将其置于更广泛的心理学治疗文献中，与现有的心理治疗技术和理论进行比较。这种做法可以加快识别新的机制，同时防止识别出与现有技术或构念重叠的“新”干预措施（从而避免叮当谬误[Janglefallacy]，即错误地认为名称不同的两个构念必然不同[57]）。
从长远来看，通过结合这些信息，LLM甚至可能“逆向设计”出一种新的EBP，摆脱传统治疗方案的束缚，转而最大限度地利用已知能够引起患者行为改变的组成模块（类似于模块化方法，基于患者独特表征，从所有的可用选项中精心挑选和排序治疗模块，为每位患者量身定制治疗方案[31]）。最终，一个自我学习的临床LLM，可能提供广泛的心理治疗干预，并同时测量患者的治疗效果，并根据患者的变化（或缺乏变化）即时调整治疗方法。
（3）趋于精准的心理治疗方法
当前的心理治疗方法，往往无法为病情复杂的患者提供最佳治疗方案指导，这已成常态而并非例外。例如，对于同时患有PTSD、物质使用、慢性疼痛和严重人际关系困难的患者，治疗服务提供者可能会制定出大相径庭的治疗计划。使用数据驱动方法（而非根据治疗者的经验猜测），处理患者的主诉连同其合并症、社会人口学因素、病史和对当前治疗的反应，这样的模式最终可能会为患者带来最大化的获益。尽管在行为健康领域中，精准医学方法取得了一些进展[54,58]，但这些努力仍处于起步阶段，受样本量限制[59]。
上述概述的临床LLM的潜在应用，可能共同促进对行为健康的个性化方法，类似于精准医疗。通过优化现有的EBP、识别新的治疗方法以及更好地理解变化机制，LLM（及其后续迭代）可能强化行为健康护理能力，以识别在何种情况下何种手段对哪些人群最有效。
05临床LLM的负责任开发与评估建议
（3）致力于严谨且常识性的评估
临床LLM的评估方法，应优先考虑风险性与安全性，其次是可行性、可接受性和有效性，这与现有的数字心理健康智能手机应用评估建议[65]一致。
最后，我们注意到，鉴于临床LLM可能带来的好处（包括扩大护理机会），因此需要采用常识性的评估方法。虽然严格的评估很重要，但这些评估所依据的比较条件应该反映真实世界的风险和有效率，或许还可以采用分级制度来划分风险和错误（例如，遗漏了提及自杀是不可接受的，但搞错患者伴侣名字是不理想但可以容忍的），不必用人类无法达到的完美标准来要求临床LLM应用。此外，开发者需要找到优化LLM与实现最大临床效益的适当平衡，例如，如果暴露疗法对患者适用，但患者认为这种方法不可接受，临床LLM可以在提供可能更易接受的二线干预措施之前，优先推荐考虑有效性的干预措施。
（4）跨学科合作
临床科学家、工程师和技术人员的跨学科合作，对于开发临床LLM至关重要。虽然工程师和技术人员在没有行为健康专业知识的情况下，利用现有的治疗手册来开发临床LLM是可行的，但并不可取。手册只是学习特定干预措施的第一步，因为它们不能指导如何将干预措施应用于特定个体或表征，也不能指导如何处理治疗中的具体问题或疑惑。
临床医生和临床科学家拥有与上述问题有关专业知识，可以参与诸多环节，如：a）测试新应用，以识别其局限性和风险，并优化其在临床实践中的融合，b）提高应用解决复杂心理现象的能力，c）确保应用的开发和实施符合伦理道德，以及d）测试并确保应用不具有医源性影响，例如强化那些会持续心理病理或困扰的行为。
行为健康专家还可以指导如何最好地微调或定制模型，包括回答真实患者数据是否以及如何使用以达成上述目标的问题。例如，最直接的是，行为健康专家可能协助进行提示词工程，即设计并测试一系列提供大模型框架和背景的提示词，以用于特定类型的治疗或临床技能（例如，“使用认知重构法帮助患者评估和重新评估抑郁中的负面想法”），或期望的临床任务如评估对行为健康疗法的忠实度（例如，“分析这份心理治疗记录，并选择治疗师特别熟练使用CBT技巧以及CBT技巧运用上有待改进的段落”）。
同样，在小样本学习中，行为健康专家也可以参与制作提示词示例。例如，行为健康专家可以生成临床技能的示例（如使用认知重构解决抑郁的高质量示例）或临床任务的示例（如高质量与低质量的CBT交流的示例）。在微调过程中，使用大型标记数据集训练LLM，并从人类反馈中强化学习（RLHF），即使用人类标记的数据集训练一个较小的模型，然后将其用于LLM的“自我训练”，行为健康专家可以构建和整理（并确保患者知情同意）适当的数据库（例如，包含EBP忠实度评分的心理治疗记录的数据集）。最近的研究表明，对于训练性能良好的模型来说，数据质量比数据数量更有价值[66]。
在促进跨学科合作的过程中，临床科学家应了解LLM知识，而技术专家学则应了解一些常规治疗特别是EBP知识。
将行为健康专家和临床心理学家聚集在一起，进行跨学科合作与交流的专门会议，有助于此。历史上，此类会议包括在NPL会议上举办的以心理学为重点的研讨会（例如，在北美计算语言学协会[NAACL]年度会议上的计算语言学与临床心理学研讨会[CLPsych]），以及由心理组织主办的以技术为重点的会议或工作组（例如，美国心理学会[APA]的技术、心灵与社会会议[TMS]；行为与认知治疗协会[ABCT]的技术与行为改变特别兴趣小组[ABCTtechsig]）。以心理健康技术工具为中心的非营利组织中也开展了这些工作（例如，数字心理健康协会[SDMH]）。
除了这些会议，召开一个汇集技术专家、临床科学家和行业合作伙伴的聚会，专注于AI或LLM，并定期发布其工作成果，这可能会富有成效。世界卫生组织"信息流管理会议"（InfodemicManagementConference），就是通过这种方法来应对虚假信息[67]。
最后，鉴于AI在行为健康领域的众多应用，可以发展出一个新的子领域“计算认知健康”，以提供专门培训，弥合这两个领域之间的间隔。
让治疗师、政策制定者、终端用户和人机交互领域的专家加入进来，了解并提高对LLM的信任水平，这对于成功和有效地实施而言是必要的。
关于将AI应用于增强对心理治疗的监督和支持，治疗师们担忧隐私、对细微的非言语线索的检测与文化适应能力，以及对治疗师信心的影响，但他们也看到了AI在培训和专业成长中的益处[68]。其他研究表明，治疗师认为AI可以增加护理的可及性，使个人更舒适地披露尴尬信息，并持续改进治疗技术[69]，但他们也对私密性和与基于机器的治疗干预形成的治疗纽带是否牢固表示担忧[70]。考虑到医护的参与程度对向患者推荐并使用LLM的实践中的重要性，因此需要开发他们信赖并愿意实施的解决方案，并确保这些解决方案具备支持医患信任和易用性的特性（界面简单、对AI与患者互动总结准确等）。
（7）设计有效的临床LLM标准
以下是对临床LLM的理想设计品质的初步设想。
1.检测伤害风险
从功能上讲，这意味着临床LLM应用可能会“忘记”患者的关键细节，这可能会影响安全性（例如，应用“忘记”患者拥有枪支，会严重影响正确评估和干预自杀风险的能力）。然而，随着迭代模型的发布，上下文窗口正在迅速扩大，这个问题可能不会长期存在。此外，已经可以通过“向量数据库（vectordatabases）”增强LLM的记忆，这样做的额外好处是在整个临床过程汇总保留可检查式学习和总结[72]。
将来，尤其是在更大的上下文窗口中，临床LLM可以为临床医生提供伦理指导、法律要求（例如，Tarasoff规则，要求临床医生在患者表现出严重暴力威胁时警告预期受害者），或有循证依据的风险降低方法（例如，安全计划[73]），甚至直接向患者提供针对性的风险干预措施。这种风险监控和干预有助于补充现有医疗体系，尤其是在临床医生空缺时段（如夜晚和周末[4]）特别有用。
b)保持“健康”。人们越来越担心，AI聊天系统可能会表现出不良行为，包括类似抑郁或自恋的表达[35,74]。这些难以理解的、不良行为，可能会伤害已经很脆弱的患者，或干扰他们从治疗中获益的能力。临床LLM应用需要监控其行为并预设防范措施，以避免不良行为的表达，保持与用户的健康互动。这就需要持续地评估和更新，以防止或应对新的不良行为或临床禁忌行为的出现。
2.辅助心理诊断评估
临床LLM应整合心理诊断评估和诊断，以便于干预选择和结果监测[75]。近期发展来看，LLM颇有希望用于心理健康评估[76]。下一步，LLM还可以以聊天机器人或语音界面形式用于诊断访谈（例如，DSM-5的结构化临床访谈[77]）。优先评估（Prioritizingassessment），可提高诊断准确性，并确保适当干预，降低有害干预的风险[63]。
3.应答迅速，灵活多变完全自主的临床护理
考虑到临床中经常出现矛盾（ambivalence）和患者参与程度低的情况，如果应用临床LLM以基于循证证据和以患者为中心的方法来处理这些问题（例如，动机增强技术、共同决策），并为对金标准疗法不感兴趣的患者提供二线干预方案，将更有希望取得治疗成功。
4.当没有帮助和信心时停止工作
在当前治疗方案没有帮助或可能不会帮助的情况下，心理学家有道德义务停止治疗，并向患者提供适当的转诊。临床LLM也应该遵守这一道德标准，可以通过综合评估来评估当前干预措施的适宜性，并识别需要更多专业化或密集干预的情况。
5.公平、包容、无偏见
大量论述指出过，LLM由于是在现有文本上训练得到的，因而可能会延续偏见（包括种族主义、性别歧视和恐同症）[36]。这些偏见可能导致误差差异（即模型对特定群体的准确性不够）或结果差异（即模型倾向于过度强调人口统计信息）[78]，这反过来又会助长少数族裔群体正在经历的心理健康状况和护理方面的差异[79]。将偏差管理对策整合到临床LLM应用中，可以防止这种情况[78,80]。
6.有同理心——但有限度
7.AI身份透明化
精神疾病和心理健康护理已经被污名化，未经知情同意使用LLM可能会削弱患者或消费者的信任，这会降低对整个行为健康行业的信任。一些心理健康初创公司已经因在应用中采用生成式AI而未向最终用户披露此信息而受到批评[2]。正如《白宫人工智能权利法案蓝图（theWhiteHouseBlueprintforanAIBillofRights）》所阐述的，AI应用应明确（或许需反复/持续地）标注，以便让患者和消费者“知道正在使用自动化系统，并了解它如何以及为何会对他们产生影响”[82]。
图源：fu.ncsu.edu
06讨论
（1）未预见的后果：可能会改变临床认知行为行业
发展临床LLM应用，可能会导致意想不到的后果，例如改变心理健康服务的结构和报酬。AI可能增加非专业人员或准专业人员的数量，导致专业临床医生需要监督大量非专业人员，甚至半自主的LLM系统。这可能会减少临床医生与患者的直接接触，并可能让他们有更多机会接触不适合LLM的具具挑战性的或更复杂的病例，从而导致职业倦怠并降低临床工作的吸引力。
为了解决这个问题，可以通过研究确定临床医生可安全监督的适当案件数量，并发布指南来传播这些研究发现。基于LLM的干预服务，也可能让消费者对心理治疗的期望，产生不同于心理治疗实践的许多规范改变（例如，为了讨论压力的会面等待，治疗间期患者和医生有限或仅限紧急情况的联系）。
（2）LLM可能为下一代临床科学铺平道路
除了本文所述的近期应用，值得考虑临床LLM的长期应用，也可能促进临床护理和临床科学的重要进步。
1.临床实践
在治疗干预措施本身影响的层面，临床LLM可以汇集最困难病例中的有效数据，建立实践研究网络，这或许能够促进该领域的发展[83]。在卫生系统层面，它们可以通过向心理治疗师建议治疗方案来加速研究结果转化为临床实践，例如，推广在暴露疗法中增强抑制性学习的策略[84]。最后，如果将基于LLM的心理治疗聊天机器人当做阶梯式护理模式中的低强度、低成本选项，临床LLM可以提高获得护理的机会，类似于现有的计算机化CBT和引导性自助（guidedself-help）[85]。
2.临床科学
通过促进督导、咨询和忠诚度测量，LLM可以加速心理治疗师培训，提高研究督导人员的能力，从而使心理治疗研究更加经济高效。
在一个完全自主的LLM应用程序负责筛选和评估患者，提供高保真、标准化心理治疗，并收集结果测量的世界中，心理治疗临床试验将主要受限于愿意参与者的数量，而不是受筛选、评估、治疗和跟踪这些参与者所需的资源。这将为前所未有的大样本规模的临床试验敞开大门。这将允许我们进行强大、复杂的拆解（dismantling）研究，以支持寻找心理治疗中带来行为改变的机制，而这些机制目前只能通过个体参与者层面的元分析来实现[86]。最终，这些关于心理治疗变化因果机制的见解，可以帮助完善治疗方法、提高治疗疗效。
最后，LLM治疗方法的兴起，将挑战（或证实）关于心理治疗的基本假设——治疗（人类）联盟是否解释了患者行为变化中的大部分差异？在多大程度上可以与一个AI智能体形成治疗联盟？是否只有通过与人类治疗师合作，才能实现持久而有意义的治疗改变？LLM有希望为这些问题提供经验性回答。
总的来说，LLM有望支持、增强甚至取代（在某些情况下）人类主导的心理治疗，从而提高治疗干预和临床科学研究的质量、可及性、一致性和可扩展性。
LLM发展迅速，或许很快就会在临床领域中部署开来，然而我们却对其可能产生的危害却缺乏监管和了解。虽然我们有理由对临床LLM应用谨慎乐观，但心理学家也必须谨慎地将LLM整合到心理治疗中，并教育公众使用这些技术进行治疗的潜在风险和局限性。
此外，临床心理学家应积极与构建这些解决方案的技术人员合作。随着AI领域的持续发展，研究人员和临床医生密切监测LLM在心理治疗中的使用，并倡导负责任和合乎道德地使用LLM，以保护患者的福祉。
参考文献
2.Broderick,R.PeopleareusingAIfortherapy,whetherthetechisreadyforitornot.FastCompany(2023).
3.Weizenbaum,J.ELIZA—acomputerprogramforthestudyofnaturallanguagecommunicationbetweenmanandmachine.Commun.ACM9,36–45(1966).4.Bantilan,N.,Malgaroli,M.,Ray,B.&Hull,T.D.Justintimecrisisresponse:Suicidealertsystemfortelemedicinepsychotherapysettings.Psychother.Res.31,289–299(2021).
5.Peretz,G.,Taylor,C.B.,Ruzek,J.I.,Jefroykin,S.&Sadeh-Sharvit,S.Machinelearningmodeltopredictassignmentoftherapyhomeworkinbehavioraltreatments:Algorithmdevelopmentandvalidation.JMIRForm.Res.7,e45156(2023).
6.Tanana,M.J.etal.HowdoyoufeelUsingnaturallanguageprocessingtoautomaticallyrateemotioninpsychotherapy.Behav.Res.Methods53,2069–2082(2021).
7.Sharma,A.,Lin,I.W.,Miner,A.S.,Atkins,D.C.&Althoff,T.Human–AIcollaborationenablesmoreempathicconversationsintext-basedpeer-to-peermentalhealthsupport.Nat.Mach.Intell.5,46–57(2023).
9.Shah,R.S.etal.Modelingmotivationalinterviewingstrategiesonanonlinepeer-to-peercounselingplatform.Proc.ACMHum.-Comput.Interact6,1–24(2022).
12.Abd-Alrazaq,A.A.etal.Anoverviewofthefeaturesofchatbotsinmentalhealth:Ascopingreview.Int.J.Med.Inf.132,103978(2019).
13.Lim,S.M.,Shiau,C.W.C.,Cheng,L.J.&Lau,Y.Chatbot-deliveredpsychotherapyforadultswithdepressiveandanxietysymptoms:Asystematicreviewandmeta-regression.Behav.Ther.53,334–347(2022).
14.Baumel,A.,Muench,F.,Edan,S.&Kane,J.M.Objectiveuserengagementwithmentalhealthapps:Systematicsearchandpanelbasedusageanalysis.J.Med.InternetRes.21,e14567(2019).
15.Torous,J.,Nicholas,J.,Larsen,M.E.,Firth,J.&Christensen,H.Clinicalreviewofuserengagementwithmentalhealthsmartphoneapps:Evidence,theoryandimprovements.Evid.BasedMent.Health21,116–119(2018b).
19.Shariff,A.,Bonnefon,J.-F.&Rahwan,I.Psychologicalroadblockstotheadoptionofself-drivingvehicles.Nat.Hum.Behav.1,694–696(2017).
20.Markov,A.A.Essaid’unerecherchestatistiquesurletexteduroman“EugeneOnegin”illustrantlaliaisondesepreuveenchain(‘Exampleofastatisticalinvestigationofthetextof“EugeneOnegin”illustratingthedependencebetweensamplesinchain’).IzvistiaImperatorskoiAkad.NaukBull.L’AcademieImp.Sci.StPetersbourg7,153–162(1913).
21.Shannon,C.E.Amathematicaltheoryofcommunication.BellSyst.Tech.J.27,379–423(1948).
22.Baker,J.K.Stochasticmodelingforautomaticspeechunderstanding.inSpeechrecognition:invitedpaperspresentedatthe1974IEEEsymposium(ed.Reddy,D.R.)(AcademicPress,1975).
23.Jelinek,F.Continuousspeechrecognitionbystatisticalmethods.Proc.IEEE64,532–556(1976).
24.Jurafsky,D.&Martin,J.H.N-gramlanguagemodels.inSpeechandlanguageprocessing:Anintroductiontonaturallanguageprocessing,computationallinguistics,andspeechrecognition(PearsonPrenticeHall,2009).
25.Vaswani,A.etal.Attentionisallyouneed.31stConf.NeuralInf.Process.Syst.(2017).
30.Fairburn,C.G.&Patel,V.Theimpactofdigitaltechnologyonpsychologicaltreatmentsandtheirdissemination.Behav.Res.Ther.88,19–25(2017).
31.Fisher,A.J.etal.Opentrialofapersonalizedmodulartreatmentformoodandanxiety.Behav.Res.Ther.116,69–79(2019).
32.Fan,X.etal.Utilizationofself-diagnosishealthchatbotsinreal-worldsettings:Casestudy.J.Med.InternetRes.23,e19928(2021).
33.Coghlan,S.etal.Tochatorbottochat:Ethicalissueswithusingchatbotsinmentalhealth.Digit.Health9,1–11(2023).
34.Beatty,C.,Malik,T.,Meheli,S.&Sinha,C.Evaluatingthetherapeuticalliancewithafree-textCBTconversationalagent(Wysa):Amixedmethodsstudy.Front.Digit.Health4,847991(2022).
38.Chamberlain,J.Therisk-basedapproachoftheEuropeanUnion’sproposedarticialintelligenceregulation:Somecommentsfromatortlawperspective.Eur.J.RiskRegul.14,1–13(2023).
40.Sedlakova,J.&Trachsel,M.Conversationalarticialintelligenceinpsychotherapy:AnewtherapeutictooloragentAm.J.Bioeth.23,4–13(2023).
41.Gearing,R.E.etal.Majoringredientsofdelity:Areviewandscienticguidetoimprovingqualityofinterventionresearchimplementation.Clin.Psychol.Rev.31,79–88(2011).
42.WiltseyStirman,S.Implementingevidence-basedmental-healthtreatments:Attendingtotraining,delity,adaptation,andcontext.Curr.Dir.Psychol.Sci.31,436–442(2022).
43.Waller,G.Evidence-basedtreatmentandtherapistdrift.Behav.Res.Ther.47,119–127(2009).
47.WiltseyStirman,S.etal.AnovelapproachtotheassessmentofdelitytoacognitivebehavioraltherapyforPTSDusingclinicalworksheets:Aproofofconceptwithcognitiveprocessingtherapy.Behav.Ther.52,656–672(2021).
48.Raviola,G.,Naslund,J.A.,Smith,S.L.&Patel,V.Innovativemodelsinmentalhealthdeliverysystems:Tasksharingcarewithnon-specialistproviderstoclosethementalhealthtreatmentgap.Curr.PsychiatryRep.21,44(2019).
49.AmericanPsychologicalAssociation.Guidelinesforclinicalsupervisioninhealthservicepsychology.Am.Psychol.70,33–46(2015).
50.Cook,S.C.,Schwartz,A.C.&Kaslow,N.J.Evidence-basedpsychotherapy:Advantagesandchallenges.Neurotherapeutics14,537–545(2017).
52.Cuijpers,P.,vanStraten,A.,Andersson,G.&vanOppen,P.Psychotherapyfordepressioninadults:Ameta-analysisofcomparativeoutcomestudies.J.Consult.Clin.Psychol.76,909–922(2008).
53.Morris,Z.S.,Wooding,S.&Grant,J.Theansweris17years,whatisthequestion:Understandingtimelagsintranslationalresearch.J.R.Soc.Med.104,510–520(2011).54.Chekroud,A.M.etal.Thepromiseofmachinelearninginpredictingtreatmentoutcomesinpsychiatry.WorldPsych.20,154–170(2021).
55.Kazdin,A.E.Mediatorsandmechanismsofchangeinpsychotherapyresearch.Annu.Rev.Clin.Psychol.3,1–27(2007).
56.Angelov,P.P.,Soares,E.A.,Jiang,R.,Arnold,N.I.&Atkinson,P.M.Explainablearticialintelligence:Ananalyticalreview.WIREsDataMin.Knowl.Discov.11,(2021).
57.Kelley,T.L.InterpretationofEducationalMeasurements.(WorldBook,1927).
58.vanBronswijk,S.C.etal.Precisionmedicineforlong-termdepressionoutcomesusingthePersonalizedAdvantageIndexapproach:CognitivetherapyorinterpersonalpsychotherapyPsychol.Med.51,279–289(2021).
59.Scala,J.J.,Ganz,A.B.&Snyder,M.P.Precisionmedicineapproachestomentalhealthcare.Physiology38,82–98(2023).
60.Chorpita,B.F.,Daleiden,E.L.&Weisz,J.R.Identifyingandselectingthecommonelementsofevidencebasedinterventions:Adistillationandmatchingmodel.Ment.HealthServ.Res.7,5–20(2005).
61.Chambless,D.L.&Hollon,S.D.Deningempiricallysupportedtherapies.J.Consult.Clin.Psychol.66,7–18(1998).
62.Tolin,D.F.,McKay,D.,Forman,E.M.,Klonsky,E.D.&Thombs,B.D.Empiricallysupportedtreatment:Recommendationsforanewmodel.Clin.Psychol.Sci.Pract.22,317–338(2015).63.Lilienfeld,S.O.Psychologicaltreatmentsthatcauseharm.Perspect.Psychol.Sci.2,53–70(2007).
64.Wasil,A.R.,Venturo-Conerly,K.E.,Shingleton,R.M.&Weisz,J.R.Areviewofpopularsmartphoneappsfordepressionandanxiety:Assessingtheinclusionofevidence-basedcontent.Behav.Res.Ther.123,103498(2019).
65.Torous,J.B.etal.Ahierarchicalframeworkforevaluationandinformeddecisionmakingregardingsmartphoneappsforclinicalcare.Psychiatr.Serv.69,498–500(2018).
67.Wilhelm,E.etal.Measuringtheburdenofinfodemics:SummaryofthemethodsandresultsoftheFifthWHOInfodemicManagementConference.JMIRInfodemiology3,e44207(2023).
68.Creed,T.A.etal.Knowledgeandattitudestowardanarticialintelligence-baseddelitymeasurementincommunitycognitivebehavioraltherapysupervision.Adm.PolicyMent.HealthMent.HealthServ.Res.49,343–356(2022).
69.Aktan,M.E.,Turhan,Z.&Dolu,.Attitudesandperspectivestowardsthepreferencesforarticialintelligenceinpsychotherapy.Comput.Hum.Behav.133,107273(2022).
70.Prescott,J.&Hanley,T.Therapists’attitudestowardstheuseofAIintherapeuticpractice:consideringthetherapeuticalliance.Ment.HealthSoc.Incl.27,177–185(2023).
71.AmericanPsychiatricAssociation.DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders.(2013).
72.Yogatama,D.,DeMassond’Autume,C.&Kong,L.Adaptivesemiparametriclanguagemodels.Trans.Assoc.Comput.Linguist9,362–373(2021).
73.Stanley,B.&Brown,G.K.Safetyplanningintervention:Abriefinterventiontomitigatesuiciderisk.Cogn.Behav.Pract.19,256–264(2012).
75.Lambert,M.J.&Harmon,K.L.Themeritsofimplementingroutineoutcomemonitoringinclinicalpractice.Clin.Psychol.Sci.Pract.25,(2018).
77.First,M.B.,Williams,J.B.W.,Karg,R.S.&Spitzer,R.L.SCID-5-CV:StructuredClinicalInterviewforDSM-5Disorders:ClinicianVersion.(AmericanPsychiatric