每个中国孩子的童年应该都有一首儿歌《小白兔》。
先请大家看一段13秒的视频。
这个小朋友念得好不好？此刻一定是见仁见智，因为每个人要求都不同。
可是，如果再看一段11秒的视频。
相信，有了对比后，大多数人都会觉得前面说得太好了！
这个男孩叫小迪，像他这样存在发育性语言障碍的中国儿童估计超过1000万，据上海儿童医学中心江帆教授课题组在柳叶刀子刊杂志发表的论文估算，普通话背景儿童发育性语言障碍患病率为8.5%。
虽然数字庞大，但大多数孩子的语言发育问题，是可以改善的，关键在于及时、科学、专业的干预。
什么样的儿童语言干预是及时、科学、专业的？通过什么方法帮助孩子解决语言发育的问题？
大米和小米旗下语言康复品牌米声决定做一场公开的语言干预实验——
招募5名语言发育落后的儿童，免费提供1-3个月的1对1语言干预，全程记录并公开干预过程。
希望免费帮助到这5个家庭的同时，让更多家庭重视孩子的语言发育，了解专业的语言干预流程和做法，获得语言康复的希望与信心。
今年7月，大米和小米第二家米声儿童语言康复中心在武汉香港路开业。开业前，高级督导黄霞花了差不多两个星期，在一面墙上拼贴出了一棵“沟通树”。
“沟通树”和“社交阶梯”，正是大米和小米的两大核心理念，也是实现“让孩子与世界自由沟通”的根本所在。
“作为语言康复师，我们就是要做孩子们的土壤、阳光、空气和水，创造最适合孩子语言发展的环境”，黄霞表示，这棵沟通树，也是米声语言康复团队，在学科发展和9年实践的基础上，总结出来的核心理念。
5000多个孩子的语言康复实践
黄霞是米声语言康复高级督导，也是2016年香港中文大学语言治疗团队李月裳、罗家东、简佩琪在大米和小米培养的首批言语康复师之一。
从那时起，语言康复学科就已在大米和小米扎根。近9年来，李月裳教授团队也在持续为大米和小米的语言学科提供培训，定期举行个案咨询，讨论复杂和有特殊需求的个案。
杭州的男孩飞飞，2岁1个月时，除了“啊”“嗯”等声音外，发不了其他有意义的音节，在医院诊断为语言发育迟缓。妈妈先是带他做口肌训练，不仅收效甚微，孩子还因为感到不适而时常哭闹。
后来大米和小米的康复师马思雨通过游戏的方式，带着飞飞“玩声音”。
例如，通过学小羊的叫声“mie”来练习“m”，通过小汽车的喇叭声“di”来练习“d”。飞飞掌握不同的音节后，又开始学习更多单字和短语，如“打—打开—打开杯子”“妈—妈妈吃”。
一年后，3岁的飞飞语言能力逐步赶上来，顺利进入幼儿园。
5岁的佳宁，存在构音障碍，“l”“z”“c”“j”等都用鼻音“n”替代。
督导易彩霞评估时判断他是分不清口腔音和鼻腔音，于是干预中捏住他的鼻子，让他感受声音是从嘴巴发出的。
同时根据所属年龄的声母发育表，优先选取佳宁能快速区辩的音，用玩具做诱导练习。一个月后，佳宁发音的准确度有了明显改善，能清晰地说出整个句子。
这样的孩子，大米和小米的语言康复项目已经累计服务了超过5000名。
2023年7月，大米和小米在广州珠江新城开设首家米声语言康复中心，开始为有语言发育迟缓、构音障碍、口吃、听力障碍、语言失用症等问题的孩子提供全面的语言康复服务。
今年又在北京、深圳、上海、武汉成立了单独的米声儿童语言康复中心。
9年经验沉淀，在香港中文大学李月裳教授团队全程深度陪伴下，米声开发了专属于普通话背景儿童的语言康复体系。
围绕孩子的沟通、语言和言语问题，米声划分出五大模块，从沟通动机、语音开发、理解表达、构音矫正和社交思维出发，提升孩子语言理解和表达能力。
米声总督导张瑜介绍，五大模块涵盖了儿童语言发展中的常见问题，语言康复师以此为抓手，再根据每个小朋友具体情况，提供个性化干预。
“构音障碍的孩子，我们重点分析孩子的错误模式集中纠正，改善发音清晰度；语迟的孩子，我们重点提升孩子理解语言的效率，表达语言的丰富度；还没发展出口语的孩子，我们使用专业技术缩短孩子发音的历程，帮助他尽快发声。”
针对不同语言障碍的儿童，米声是如何帮助孩子进步的？
我们决定做一次语言干预大公开：
在北京、上海、深圳、广州、武汉招募5名语言发育落后的儿童，免费提供为期1-3个月，米声体系下的1对1干预。
并将整个评估和干预过程，孩子进步情况完全可视化、系统化地同步给公众。
专业的语言干预包含哪些流程？
如何判定孩子语言问题背后的原因？
语言评估怎么做？
个性化的语言方案长什么样，制定的依据是什么？
不同孩子的语言干预方法和频率，有何不同？
专业的康复师是怎么做语言训练的？
家长可以在家配合做哪些练习？
参与家庭将获得
1）孩子将在米声产品体系下，接受以语言干预为核心的1个月的1v1强化训练，至少改善孩子存在的1个语言问题；
3）家长将获得来自李月裳教授团队、杨峰博士、米声高级督导的专业指导；
所有的干预费用将由米声承担，含1对1课时费、评估、大咖沟通指导等。
参与家庭需满足以下条件
1）年龄1岁半-12岁之间；
2）存在语言落后/发音障碍/口吃/沟通障碍等明显问题的儿童；
3）整个干预过程，孩子和父母均愿意接受全程记录拍摄，并允许大米和小米及米声对外发布；（孩子和家长均可匿名）
4家长有一定知识文化水平，可以配合米声专业力量的计划在家实施家庭训练。