摘要：中国共产党在领导中国革命的伟大实践中，在医疗卫生行业形成了“政治坚定、救死扶伤、埋头苦干、技术优良”的红医精神。红医精神与医学生思想政治教育在理想信念、价值共识、职业道德规范上高度契合，这是二者融合的逻辑起点。新时代，医学院校应从教育传承、实践深化、文化熏陶等方面着手，探求红医精神与医学生思想政治教育的融合路径，实现二者的同频共振，推动红医精神在医学生中入脑入心入行，推动红医精神的传承与发扬。
一、引言
习近平总书记说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]32红医精神产生于中央苏区时期，是在中国共产党的领导下，逐步形成的优秀精神文化，是中国先进革命文化的重要组成部分，与中国共产党精神谱系中的系列精神具有共同的精神品质、理想信念、英雄气概和革命风范，共同构成了中国共产党的红色基因。充分挖掘红医精神和医学生思想政治教育融合的契合点，做好二者的融合，对提高医学生思想政治教育的效果、传承和弘扬红医精神、推动“健康中国”战略具有重要的作用。
二、红医精神的基本内涵
（一）红医的由来
“红医”最初是对革命医护人员的简称，是指革命历史时期，在中国共产党的领导下，具备革命信仰、活跃在战斗一线、护佑军民生命健康的红色医生，其中具有党员身份的医务工作者是其中坚力量和主要代表[3]。因此，红医指的是在中国共产党的领导下的医疗卫生人员。
（二）红医精神的内涵
红医精神指的是在中国共产党领导中国革命的伟大实践中，在人民卫生事业创建发展的战争年代里所形成的理想信念、价值取向、工作作风、专业技术等多维度的思想体系。其基本内涵包括政治坚定、救死扶伤、埋头苦干、技术优良等基本内容[4]5。
政治坚定是红医精神的政治灵魂。所谓政治坚定，指的是政治立场要明确、政治方向要正确、政治原则要准确、理想信念要牢固，即必须做到始终坚持马克思主义，坚持共产主义，坚持中国特色社会主义，坚决维护中国共产党的权威和集中统一领导，坚决贯彻执行党中央的决策和部署，始终听从党的指挥。在红医精神的内涵中，政治坚定、对党忠诚体现的是一种对信仰的追求和坚守。
救死扶伤是红医精神的核心价值。所谓救死扶伤，指的是敬佑生命、革命人道主义精神和以人民为中心、全心全意为人民健康服务的宗旨意识。在革命战争年代，救死扶伤体现的是敬佑生命、革命人道主义精神；在和平年代，救死扶伤体现的是以人民为中心、全心全意为人民健康服务的宗旨意识。毛泽东同志曾指出，中央红色医院“除了给红军看病外，也要给老百姓看病”[5]，要始终做到为革命工作、为大众服务。直至现在，中央红色医院依然始终坚持面向广大人民群众，秉持为人民群众的健康服务的理念。
埋头苦干是红医精神的工作作风。中国共产党领导的人民卫生事业的创建，经历了从无到有、由初创到发展、壮大、完善的发展历程。在社会主义革命时期，为了人民解放的伟大事业，尽管环境艰苦、条件艰难，但医务人员克服困难、勤俭办学，坚持为红军伤病员和老百姓治病；在社会主义建设时期，医务人员又积极响应党和国家的号召，到祖国最需要的地方、在最艰苦的岗位上脚踏实地，甘于奉献；新时代，广大医务人员则以为人民提供全方位、全周期的健康服务而不断探索和努力。这种埋头苦干、无私奉献、勇于牺牲的优良作风是红医精神的生动体现。
技术优良指的是红医精神的目标要求。这也是红医精神区别于其他中国精神的一个独有之处，特别指向了红医精神的专业维度，指的是专业技术层面的要求。作为一名医务工作者，要通过医疗技术来履行自己的崇高职责，通过自身精湛的技术，帮助病人恢复健康。医务工作者要不断追求专业技术上的精益求精，这是中国共产党对红色医生的专业技术要求，也是红医精神的根本。
总之，红医精神内涵的4个方面指向了不同的维度，政治坚定指向理想信念，救死扶伤指向价值层面，埋头苦干指向工作作风，技术优良指向专业技术层面。中国特色社会主义进入新时代，红医精神的内涵得到进一步的深化和发展，即“‘政治坚定、对党忠诚’的政治信仰；‘甘于奉献、爱岗敬业’的职业素养；‘救死扶伤、服务大众’的人道主义精神和宗旨意识；‘埋头苦干、艰苦奋斗’的优良作风与革命传统等基本内容”[4]109。可见，新时代的医者精神与红医精神是一脉相承、有机统一的，红医精神的基本内涵是新时代医者精神的核心和灵魂。
三、红医精神融入医学生思想政治教育的契合点
2018年9月，教育部等3部委联合发布了《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（以下简称“意见”），“意见”指出，全面加强德医双修的素质能力培养。把德育作为医学人才培养的首要内容，将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程[6]。由此可见，在医学生的培养过程中体现了对思想政治教育的高度重视。作为红色文化的有机组成部分，红医精神蕴含着丰富的思想和教育价值。红医精神的内涵与医学生思想政治教育有高度的一致性，这种一致性是二者可以融合的逻辑起点。
（一）一致的理想信念
通过在医学生思想政治教育中融入红色文化教育，大力弘扬红医精神，用红医精神武装医学生的头脑，教育医学生始终以党性和人民性作为底色，在中华民族伟大复兴的征程中，始终坚守政治立场，树立中国特色社会主义理想信念，始终服从党的领导和号召，服务于人民大众，把自己的理想和国家、民族的前途命运联系起来，始终在自己的工作岗位上保持积极进取、昂扬奋进的精神状态，积极履行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的重要使命，做一名德才兼备的党和人民信赖的好医生。
（二）共同的价值共识
价值共识是广大医务工作者共同认可的核心价值观念。毛泽东同志为医学毕业生题词“救死扶伤，实行革命的人道主义”[7]，是对红医在价值观上的要求，即人道主义精神和无私奉献、全心全意为人民服务的红医价值观。红医精神的实质就是在中国共产党的领导下，医务人员为人民群众的健康保驾护航。医生是一个特殊的职业，这种特殊性决定了不论患者是何种族、信仰、地位，医生都应一视同仁、平等对待。救死扶伤、为人民服务、无私奉献始终是医生的价值取向和必备素质。在新冠疫情期间，全国各地的医务工作者主动请缨、逆向而行，舍小家为大家，冲在疫情一线，这就是无私奉献精神、为人民服务精神的充分体现。作为一名医学生，必须把救死扶伤的理念牢记于心。这与红医精神中“救死扶伤、服务大众”的人道主义精神和全心全意为人民服务的价值和宗旨意识是高度吻合的。
把红医精神蕴含的人道主义精神和全心全意为人民服务的宗旨意识，融入医学生思想政治教育中，可以帮助医学生树立正确的价值理念。牢记救死扶伤的第一职责，帮助医学生树立“以病人为本”的思想，把全心全意为病人服务作为根本宗旨，把解除病人的病痛、恢复身心健康作为追求。党的十九大报告中“为人民群众提供全方位全周期健康服务”的新健康理念的提出[1]38，表明广大医学生更要把普及大健康理念、全心全意为人民服务、为全人类的健康而服务的理念作为价值追求。
（三）相同的职业道德规范
埋头苦干、艰苦奋斗是红色医生在革命时期工作作风与生活作风的真实写照。新时代，虽然医生的工作环境发生了翻天覆地的变化，用革命时期的标准来严格要求医务工作者已不合时宜，但即使在新时代，在现代化的医疗环境下，优良的工作作风和生活作风始终应该是对医务工作者的基本要求。技术优良是红医精神专业维度的要求，也是红医精神区别于其他中国精神的特殊之处，政治坚定、救死扶伤、埋头苦干都是建立在技术优良的基础之上的。医生只有具备专业的知识、钻研的精神、精益求精的技术、持之以恒的毅力，才能完成救死扶伤的重任，才能把为人民健康服务的宗旨落到实处。面对新时代经济的发展和科学技术的日益更新，技术优良显得更为重要，对广大医务工作者也提出了更高的要求。
红医精神中埋头苦干的作风和技术优良的专业要求都属于医生职业道德规范的内容，与社会主义核心价值观中“敬业”的内容一致。这些都与医学生思想政治教育的目的不谋而合。把红医精神蕴含的职业道德规范要求融入医学生思想政治教育，可以教育医学生学习红医精神中对专业技术的精益求精，鼓励医学生积极学好医学基础知识，做好各项实习工作，掌握好各项实践操作，努力做一名医术精湛、医德高尚的党和人民满意的好医生。
四、红医精神融入医学生思想政治教育的实践路径
红医精神所蕴含的包括理想追求、价值观念、专业能力等在内的多维度的思想教育目标，符合医学院校人才培养的目标和要求，与医学生思想政治教育的目的一致。红医精神是开展思想政治教育的有效载体，可以促进医学生专业知识和思想政治教育的相互转化和协同效应的发挥。新时代，医学院校要做好红医精神的传承和发展工作，确保红医精神和医学生思想政治教育同向同行、同频共振。
（一）教育传承：红医精神入课堂，推进红医精神入脑入心
红医精神入课堂，要做好红医精神融入思想政治理论课教学内容，丰富思想政治理论课教学素材，打造具有红医内核的思想政治理论课堂阵地。红医精神给思想政治理论课提供了丰富的思政元素。医学院校要把红医精神充分融入到思想政治理论课教学内容中，要积极探索红医精神和各门思想政治理论课的融合点，做好红医精神和思想政治理论课的有效衔接。例如，在“道德与法治”课程中，教师讲到理想信念的树立时，就可以引入红医精神，从红医精神内涵出发，引导学生对树立正确的世界观、人生观、价值观及理想信念进行思考，用生动的红色案例教育医学生要树立以人为本、为人民服务的宗旨意识，做到真正理解红医精神，将红医精神内化于心。
（二）实践深化：红医精神贯穿实践活动，推动红医精神入行
首先，红医精神入行要尝试和探索红色基地的现场实践教学、体验式教学，实现实践育人的效果。红医精神的学习，要内化于心、外化于行，不能仅停留于理论知识的填鸭式传授，也要注重增加情景式教学。要积极开展现场实践活动教学，定期带领医学生参观革命博物馆、考察调研红色基地、走访红色革命旧址等，通过开展体验式实践教学让学生在活动现场增强对红医精神的认同感，切身感受红医精神的巨大能量，激发学生牢记学医初心和使命，自觉承担建设“健康中国”的时代重任。
其次，红医精神入行要围绕红医精神开展校园文化活动。医学院校可借助社团开展的丰富多彩的红医精神系列活动，如微电影比赛、主题征文、话剧表演、主题演讲比赛等，在潜移默化中把红医精神内化为医学生的价值追求。在以红医精神为主题的校园文化活动中，医学生可以充分感受到红医精神的内涵和时代价值，在宣传学习过程中，形成继承和弘扬红医精神的氛围，鼓励医学生积极践行红医精神，并内化为自身职业的价值追求和目标。
最后，红医精神入行要鼓励医学生在基层服务活动中感悟、深化、践行红医精神。要积极组织医学生开展基层服务实践活动，通过“三下乡”暑期社会实践活动，指导医学生在农村、社区，以及点对点帮扶地等场所开展医学知识普及和送医下乡活动。通过开展志愿服务活动，教师要鼓励医学生充分发挥所学专业特长，主动参与学校、社区、农村等志愿服务活动。通过丰富多彩的暑期社会实践和志愿服务活动，加深医学生对红医精神的体验和感悟，做到用行动来展现责任与担当，用行动来传承红医精神。
（三）文化熏陶：以红医精神为底色，丰富医学院校文化建设
以红医精神为底色的校园文化建设要坚持使红医精神成为医学院校的旗帜。旗帜引领方向、方向决定道路，体现了革命时期红色医生崇高理想和信念追求的红医精神，是新时代医者精神的重要内容。医学院校要始终坚持红医精神的导向作用，以红医精神为旗帜，开展新时代医学院校的文化建设工作。通过开展红医故事宣传、红医历史传承、红色革命旧址参观学习等活动，做好红医精神与校园文化建设的衔接，使红医精神真正成为医学院校校园文化建设的旗帜。在这种校园文化氛围下，医学生更容易以红色医生为榜样，站稳政治立场，以高尚的道德情操修炼自身，以最新的医学知识提高完善自己，以过硬的医学本领充实自己，胸怀大志，刻苦学习，为祖国医疗卫生事业的发展贡献自己的力量。
以红医精神为底色的校园文化建设要坚持使无私奉献、报效国家成为校园文化建设的重要导向。知识经济时代，国与国之间的竞争是人才和科技的竞争，人才资源是国家综合竞争力的核心。“校园文化作为师生精神面貌、价值取向等的总和体现”[8]，在医学生成长过程中发挥着润物无声的作用。医学院校要让红医精神中牺牲自我、奉献祖国、报效国家的理想信念和价值追求，成为校园文化建设的风向标，促进广大医学生把个人的理想和国家的前途、命运紧密相连；鼓励广大医学生扎根基层，献身祖国；鼓励广大医学生树立全心全意为人民服务的意识和宗旨。
五、结束语
习近平总书记指出，“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”[9]。红医精神体现了中国共产党的初心和使命，彰显了全心全意为人民服务的宗旨和意识，高度契合医学生的思想政治教育。新时代，医学院校要不断探索红医精神融入医学生思想政治教育的有效途径，助力“健康中国”战略实施，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。
参考文献:
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[5]中共中央文献研究室毛泽东年谱(1893--1949):上卷[M].北京:中央文献出版社,1993:394.
[6]教育部国家卫生健康委员会国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划20的意见:教育[2018]4号[A/OL].
[7]中共中央文献研究室毛泽东著作专题摘编[M].北京:中央文献出版社,2003:1665.
[8]付云燕,韩敬瑜地方红色文化资源与高校社会主义核心价值观的融入分析[J]黑龙江教育(理论与实践),2020,74(3):44-45.
[9]习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[EB/OL].
基金资助:2021年度山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“红色基因融入医学生思想政治教育研究”(2021zsszsx034);