网络为大学生提供了了解社会的全新窗口,增加了他们自主学习的机会。网络的开放性使得信息的获取突破了传统的限制,知识获取的途径极大简化,学习者的主体性得以彰显,自学的可能性和可行性都获得较大幅度的提高,这些价值和伦理精神丰富了人们的道德生活,提升了人们的人文境界。
1.网络科技的发展促进了社会道德的进步
科学技术是道德进步的巨大杠杆,道德是科学技术发展的方向保证。网络的发展引起了人类社会方方面面的深刻变革,己经从最初的科技运动演变成为一场内涵极其丰富的文化运动。德国技术哲学家拉普曾经指出“:实际上,技术是复杂的现象,它既是自然力的利用,同时,又是一种社会文化过程。”网络使大学生可以及时获取大量有价值的信息,丰富的思想政治教育资源不仅大大缩短了信息传播的时空距离,使得大学生可以实时得到较为丰富的教育资源,并且随着多媒体技术和图像传输技术的发展,网络可以提供或虚拟社会生活的情境,增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不断得到提高。
2.网络信息的发展创新了思想政治教育工作的途径
3.网络空间的发展强化了学生的主体性地位
在大学生思想政治教育工作中,网络的广泛使用提高了大学生的自我教育能力和主体性地位,从根本上结束了传统的以教师、课堂为中心的模式,确立了学生在教育过程中的主体地位。同过去思想政治教育多采用机械式“灌输”形成明显对比的是,网络时代信息的获取和交流主要依托于大学生主体性的发挥。在现代网络信息条件下,大学生推陈出新的思想特点得到了特别的满足,因此,他们对借助网络进行人际交往和信息交流有着特殊的新奇感和投入欲。这种特殊的心理过程,对于受教育者提升自我教育的能力有很大帮助。网络使得思想政治教育的互动性加强,网络的交互性推动大学生由被动接受教育转变为主动参与思想沟通,在思想交流中顺其自然地接受引导和教育。网络时代,身份、地位、年龄不再是重要标识,人人一律平等,交心讨论式的交流变得十分普遍,见字不见人成为通常的交流形式,促进了性格内向的大学生可以在没有任何压力的情况下发表个人见解,有时甚至毫无顾忌地发表言论,大大缩短了人际心理距离,真实的观点和直接的情感交流更加常见,教育者与大学生之间是完全平等的。网络时代引导式、互动式思想政治教育的大量使用,促使教育的有效性得到大大提高。
(二)网络给思想政治教育带来的挑战
网络在一定程度上扭曲了人们对现实的认识,使得个人主义膨胀,人际关系疏远。网络中多媒体的广泛使用,使网络世界足以能以假乱真,以现实为基础的网络世界彻底模糊了幻境和真实的区别,以至于人们认为它比现实更真实。
1.网络的虚拟化隐藏了主体的真实性
网络中的主体行为往往是在“虚拟实在”情形下进行的,即人与人之间的交往不是面对面的、实实在在的交往,而是间接的“人机交往”,人人都有可能在网络中成为“隐形人”,易导致人们人际交往的障碍和道德的弱化。
2.网络的多元化迷惑了主体的价值观
网络的多元化为西方国家的意识形态和文化通过网络渗透提供了机会,这使得一部分网络人政治观念模糊、民族意识淡化。同时,在网络上我们的民族文化被漫天遍野的西方文化挤压、排斥,青年大学生的民族意识面临冲淡的危险,极易造成我国优秀传统文化的流失和扭曲。当前,对于尚未形成完整的价值观、人生观且思想活跃的青年大学生而言,很容易引起淡漠政治观念、淡化民族意识,使他们面临一场严峻的考验。
3.网络垃圾腐蚀了主体的意志
网络作为一种新生事物,其高速发展和广阔的辐射领域与不很完备的网络管理矛盾,以及网络和网络信息自身的许多特性都给思想政治教育提出了前所未有的挑战。网络是一种新事物,是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器和新手段。对于思想政治教育来说,网络既带来了教育手段的现代化和教育观念、教育内容的现代化,也带来了许多难以解决和必须面对的现实问题。心理学的研究表明,通过视觉感官实现的信息接收占到83%。图文并茂、声色俱全是网络语言的特点,特别是“多媒体”技术的使用,使得网络上人的多种感官可以同时获知,表现效果更加逼真,同时,具有极强的感染力,影响效果明显优于单一感官感知的影响。另处,网络时代,每个人都可以以匿名的方式存在,互相之间不知道真实身份。匿名方式的消息,者的责任感被削弱,也不再担心受到社会的惩戒,甚至把一些人的破坏欲望诱发出来。青年大学生,特别是一些自控力缺乏的大学生,有时为了证明自己的存在,或把自己心里的愤怒进行发泄,经常做出一些违反常理的行为,甚至有时会做出欺骗他人或虚假信息的行为。
二、网络时代要求思想政治教育
工作服务与发展并行网络时代,必然要求思想政治教育工作走进网络,网络使用并不是思想政治教育工作的主要困难,提高教育实效才是需要解决的主要问题。发展与成才是青年大学生关心的话题,把“为成才发展服务”作为网络时代思想政治教育的切入点,把网络教育与学生成长、成才紧密结合,把主流意识形态融入到学生的发展过程中,把枯燥的说教变得鲜活起来,潜移默化地开展网络教育,必定能够能引起青年学生的极大兴趣。
(一)开拓新思路,建立健全“网上辅导员”制度
(二)拓展新空间,建立健全“网络阵地”制度
(三)建设新内容,建立健全“职能三化”模式
1.学工信息网络化。学校的规章制度,学生工作的计划与重点,特别是与学生关系密切的奖惩助贷、优秀评比、党员发展等信息全部上网,让学生参与其中,切实做到公平、公正、公开。
2.教学信息网络化。学生的学业计划来自于学生的专业计划。因此,基于为学生服务的原则,我们可以将专业介绍、课程介绍、教学计划、课程安排以及学生比较关心的考试信息、学业成绩等内容借助网络实现信息公开。
3.学习信息网络化。共享学术讲座的课件和视频,推广精品课程网络课堂。对专业学习中的重点、难点,考研、考级、考证等在网上进行辅导。开展学习经验交流,做好解惑答疑等。
【关键词】和谐德育大学生思想政治教育实效性
作为人类解释、规范、估量自身社会实践活动的重要尺度，实效性是当代大学生思想政治教育的目的、出发点和落脚点。以和谐德育为目标，从新形势下当代大学生思想政治教育的实际状况出发，应从以下几个方面不断加强当代大学生的思想政治教育的实效性：
一、在和谐德育的指导下，树立当代大学生思想政治教育以人为本的最高价值目标。
在构建社会主义和谐社会战略实施的大背景下，我们应以和谐德育为指导，将当代大学生的需要之满足、当代大学生的全面之发展作为增强当代大学生思想政治教育实效性的根本目标和衡量尺度，着重从以下几个方面努力：
1．培育当代大学生的主体性
在全面构建和谐社会、贯彻落实科学发展观的新形势下，我们需要以和谐德育为指导，更加注重当代大学生主体人格的塑造。通过对当代大学生主体意识的培育、主体精神的培养、主体能力的开发以及主体人格的塑造，不断引导当代大学生认识自身在国家富强、民族振兴中的主体地位和肩负的社会责任，造就他们积极投身中国特色社会主义建设事业的主人翁精神，培养他们根据社会需要和自身条件选择自身成才和发展方向的选择能力，从而不断增强当代大学生思想政治教育的实效性。
2．培养当代大学生的创造性
培养当代大学生的创造性，我们需要以和谐德育为指导，用科学发展观和社会主义核心价值体系积极引导当代大学生形成正确的价值观念，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观；需要积极引导当代大学生摒弃不思进取、无事业心、无责任感、无使命感的消极被动的精神状态，培养他们的创新精神和创造意识；需要加强对当代大学生意志品质的锤炼，锻炼当代大学生坚强的意志品质。
3．实现当代大学生的可持续发展
人的可持续发展是增强当代大学生思想政治教育实效性的重要方面。我们需要以和谐德育为指导，用社会主义先进文化陶冶当代大学生的道德情操，努力挖掘当代大学生自身的各种潜力，切实实现他们充分、自主、自觉的发展，培养当代大学生协调、优化与自然、社会、他人以及自身内在各方面关系的能力，增强他们的人生责任感和使命感，以实现当代大学生与自然、社会之间和谐持续的发展。
二、在和谐德育的指导下，设定当代大学生思想政治教育的现代化路径。
在构建社会主义和谐社会战略需求下所实施的和谐德育，是适应社会现代化、人的现代化发展需求的现代教育。以和谐德育为指导，增强当代大学生思想政治教育的实效性，需要从以下几个方面设定当代大学生思想政治教育的现代化路径：
1．实现当代大学生思想政治教育理念的现代化
以和谐德育指导，当代大学生思想政治理念应注重激发当代大学生的能动性和创造性，塑造其批判性的道德思维和实践精神，摒弃传统思想政治教育空洞说教和机械训练的陋习；大学生思想政治理念应注意把握当代大学生思想政治教育素质发展的阶段性，增强大学生思想政治教育的可预见性、可操作性和可接受性；大学生思想政治理念应注意当代大学生思想政治教育从非理性情感因素的激发到理性化自律能力的建构方向的转化；大学生思想政治理念应注重当代大学生内在需要和思想政治教育目标体系的动态结合，寻求主体期望与目标效益相统一的最佳实现状态，达到思想政治教育适时的激励效果。
2．实现当代大学生思想政治教育目标的现代化
当代大学生思想政治教育现代化目标的确立应体现当代大学生的发展、社会的发展、生态发展的统一，注重当代大学生思想政治教育目标的开放性。要实现当代大学生思想政治教育目标的现代化，必须以和谐德育为目标，用系统的、整体的、联系发展的创新思维来认真研究以意义建构为中心的生成性思想政治教育目标，将人生的意义和价值放在当代大学生思想政治教育目标的核心地位，以培养完满的大学生人格为宗旨，建构当代大学生与世界全面、丰富、活泼的意义关系，引导他们体验生活、理解世界与人生，从而实现当代大学生人性的复归与完满。
3．实现当代大学生思想政治教育内容的现代化
当代大学生思想政治教育的内容应在和谐德育的指导下，致力于形成一系列崭新的、富有时代特色的思想政治教育内容，特别是适应社会主义市场经济、现代社会信息化的思想政治教育内容。值得注意的是，我们在选择和确定大学生思想政治教育内容时，要特别把握好人文精神与当代大学生思想政治教育之间的关系，以和谐德育为目标，把弘扬人文精神作为当代大学生思想政治教育现代化的重要内容，在符合当代大学生思想政治教育内容现代化的同时，积极增强当代大学生思想政治教育的实效性。
4．实现当代大学生思想政治教育方式的现代化
实现当代大学生思想政治教育方式的现代化，要求当代大学生思想政治教育在实施的过程中要注重当代大学生的自我发展、自我选择、自我评价、自我内化、自我控制的能力，把当代大学生培养成素质全面、和谐发展的人。在和谐德育的指导下，促进当代大学生积极主动地探索、认识、肯定、发展、创造和完善自己，通过深刻地变革当代大学生思想政治教育的课堂教育、校园文化、社会实践、社团活动、评价体系等诸要素，在不断地实践操作中逐步形成一套具有现代化行为特征的教育表达方式和教育特色。
三、在和谐德育的指导下，把文化多层传递作为提高当代大学生思想政治教育实效性的重要依托。
以和谐德育为指导，倡导当代大学生思想政治教育由知识本位教育向智慧教育本位的转化，要求我们更加注重文化在当代大学生思想政治教育中的作用和影响，把当代大学生思想政治教育依托载体的着力点主要放在以下几个方面：
1．发挥当代大学生思想政治教育灌输与文化渗透的双重作用
尽管“灌输”作为一种单向传递的教学方式偏重于思想政治教育认知领域的教学，但是“灌输”本身所包含的传递、输入、教化、教诲作用却值得当代大学生思想政治教育将其作为一种实现其实效性的手段加以吸收、利用。思想政治教育过程中的“灌输”所具有的指向性和针对性与文化渗透所体现的发散性和隐蔽性，有助于从不同角度共同发挥增强当代大学生思想政治教育实效性的作用。
2．建构支撑当代大学生精神世界的思想政治教育文化
增强当代大学生思想政治教育的文化内涵，使思想政治教育与文化不仅在本性上趋于一致，而且在功能上相互承载，即挖掘当代大学生思想政治教育的文化内涵，实现当代大学生思想政治教育的现代创新和文化扩展，建构体现时展和文化价值追求的思想政治教育文化，以文化渗透的方法实现当代大学生思想政治教育目标，这将极大地有益于提升当代大学生思想政治教育的主动性、针对性和实效性。
四、在和谐德育的指导下，把全球视野作为提高当代大学生思想政治教育实效性的拓展重点。
我们应将民族化与国际化的统一作为当代大学生思想政治教育的发展方向。当代大学生的思想政治教育需要以民族化为基础，以国际化为契机，在防止思想文化的“全球化陷阱”和自觉克服本土化狭隘意识的影响中，达到当代大学生思想政治教育民族化与国际化的和谐统一。在增强当代大学生思想政治教育的政治敏锐性、政治鉴别力和社会责任感的前提下，当代大学生思想政治教育既要适应我国大学生思想政治教育国内转型的需求，又要着眼于全球性的视野，在促进大学生思想政治教育民族化与国际化统一的基础上，不断增强当代大学生思想政治教育的实效性。
综上所述，在全面构建和谐社会、贯彻落实科学发展观的新形势下，适应新时期的时代主题和任务要求，以和谐德育为指导，树立当代大学生思想政治教育以人为本的最高价值目标，设定当代大学生思想政治教育的现代化路径，依托文化多层传递的手段，拓展当代大学生思想政治教育的全球视野，增强当代大学生自觉能动地参与全球化的责任感，是对“培养什么人、如何培养人”――我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题积极而有益的研究和探索。
参考文献
文献标识码：B
一、基于“四个全面”加强高校大学生思想政治教育的意义
目前我国社会发展速度非常快，网络信息资源丰富。对于政治立场、个人和集体利益之间的关系、道德素质等，大学生还不能产生完全正确地认识和处理，他们还处于人格的完善和健全时期，并且非常缺乏社会经验，所以有的大学生会出现是非不明、难辨善恶的问题，极个别学生甚至在罪恶的诱惑下误入歧途。所以在高校思想政治教育中需要将“四个全面”的内涵真正融入进来，这不仅可以使思想政治教育的内涵和内容更加丰富、教学形式更加新颖，还可以帮助大学生保持正确的政治立场、树立起远大的理想，并且使其的人格更加健全、道德情操更加高尚。
二、以“四个全面”为基础对大学生思想政治教育的内容进行创新
1.保证高校思想政治教育内容的时代性
对于思想政治教育工作来说，一个很重要的特质就是做到“与时俱进”。大学生思想政治教育的内容中必须要将“四个全面”加入进来，并且与大学生的生活、学习结合起来。通过对目前情况下高校思想政治教育的特点进行分析，有针对性地制订新的计划、解决新问题。加强研究并探索全新的社会实践内容，立足于现实生活，从而对思想政治教育的内容以及体系进行合理的调整和扩展，保证传递给大学生的思想和观念是与时代要求相符合的，让思想政治教育内容更具有时代性。目前我国社会发展趋势更加信息化、知识化，因此对于各种网络信息资源要积极进行开发和利用，使思想政治教育的内容具有更高的含金量，将新的生机与血液注入思想政治教育课程中去，使它变得更加易于接受并且与时俱进。
2.保证思想政治教育内容的科学性
高校负责思想政治教育的广大教师，首先要提升自身的能力，对社会的发展规律以及教育的基本规律有准确的把握，了解大学生成长过程中身心发展的特点，打好基础保证思想政治教育产生良好的效果。长期以来，高校在开展思想政治教育的时候，对这一点内容都不够重视，所以在选择思想政治教育内容的时候，不仅要与基本的社会道德规范相符合，还要与学生自身的成长发展规律相一致；不仅要将社会的需求真实反映出来，还要重视学生发展过程中的需求，将序列性和层次性体现出来，做到循序渐进、由浅及深。这就需要我们衔接起各个阶段的教育内容，以学生的年龄情况和身心发展情况为基础，有针对性地选择教育重点，保证思想政治教育能够有效衔接起来并且有层次地递进下去，从知识转化为情感，养成良好的意识并且最终在行为中得到体现。
关键词卓越医生创新思想政治教育
中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.035
时代的发展，对高等医学教育提出了更高更迫切的要求，2012年教育部、卫生部印发的《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》其核心就是为医药卫生事业提供优质的人才资源。卓越医生教育不仅是对医学生的培养的标准的提高，更是医学行业对人才的一种追求，今天的医学生就是明天的医生。医学生素质的高低，直接影响未来医疗卫生事业的发展，提高医学生的培养质量和综合素质已经迫在眉睫。
1培养“卓越医生”，创新思想政治教育的意义
卓越医生的培养与思想政治教育有着密切的关系，是卓越医生的培养计划的重要组成部分。一方面卓越医生的培养给思想政治教育提出了新课题、新要求，另一方面思想政治教育又通过自身的发展创新来更好地为培养卓越医生服务。因此，从卓越医生的培养的角度对思想政治教育的创新进行探索具有重要的意义。
1.1新思想政治教育，有利于提高“卓越医生”的政治素质
政治素质是“卓越医生”首要具备的素质，它是医学生世界观、人生观、价值观的综合反映。思想政治教育目的就是培养“卓越医生”形成正确思想行为，因此，要把握思想政治教育的发展方向，就要明确指导思想，而、思想和中国特色社会主义理论是当代中国思想政治教育的指导思想。所以，作为未来推进医学事业发展重要力量的“卓越医生”，必须培养其拥有忠于党、忠于人民、忠于事业的政治素质。
1.2创新思想政治教育，有利于提高“卓越医生”的思想道德和心理素质
良好的思想道德和心理素质是“卓越医生”成长成才的重要素质，培养卓越的医学人才，其卓越性不仅要有高超的专业知识和技能，还应有在良好的思想政治素质的指导下的职业精神和责任意识，只有不断提高“卓越医生”的思想政治道德素质和心理素质，他的专业知识和能力才会在正确的思想指导下，对医疗卫生事业的发展产生积极的促进和推动作用。
1.3创新思想政治教育，有利于培养卓越医学人才
“卓越医生”的“卓越”之处，不仅是他们专业知识的精湛和解决问题的能力和水平更高，更在于他们拥有更高的综合素质和跨学科的宽阔视野。思想政治教育内容涵盖丰富的知识，能够提高“卓越医生”知识结构，开拓其视野，创新其思维方式，对“卓越医生”进行思想政治教育，可以充分调动他们学习的主观能动性和综合素质的提高，思想政治教育要“以人为本”，“把他们培养成为具有仁爱之心、强烈责任感、人格健全、业务精湛、乐于奉献的卓越医生。”
2当前思想政治教育面临的问题
2.1埋头专业课的学习，对国家、社会关心不足
2.2社会大环境的不良影响，思政课教学的难度增加
医疗卫生服务大环境的不良影响，必然也会影响到校园这个小社会，尤其市场经济的重利性，对大学生的理想、信念、价值观的追求必然产生影响，就业的压力，使得他们更多地注重个人专业课成绩的高低。再加上现行思政课教学教育理论与实际脱节，教育的针对性不强，对学生而言，学校的思政课教学只是一个成绩而已，甚至一些专业课教师也认为专业课更重要，因此，加深了思政课的教学难度。
2.3理想和现实的巨大差距，使医学生产生了心理落差
对于“90后”的医学生来说，选择医学的原因之一是医生社会地位高、受人尊重，同时也有治病救人，为患者解除病痛的理想。但是现实是，他们对医疗卫生行业服务的特殊性认识不足，医学是一个高风险的职业，是脑力和体力劳动的双付出。当“付出与收入”不一致时，会产生失落感，再加上自身服务意识不足，医患沟通不够，忽视病人生理、心理的感受，更加深了医患之间的矛盾，使医学生产生了强烈的心理落差，对于当初理想的选择产生了怀疑。
3培养卓越医生，创新思想政治教育
在新的历史条件下，思想政治教育的改革创新需要解决的问题，对于教育者来说，既要解放思想，更新观念，又要围绕卓越医生的历史使命，以治病救人、救死扶伤服务人民、服务社会为宗旨，坚持从实际出发，从解决现实问题入手，把教育的着力点放在卓越医师培养面临的现实矛盾和问题上，把着眼点放在“立德树人”上。
3.1思想政治教育要体现时代性
在“互联网+”时代，信息技术的发展，影响着、改变着“卓越医生”的思维方式、行为方式、学习方式和交流方式。因此，思想政治教育也应反映时代特征，与时俱进。“明者因时而变，知者随事而制”，做好卓越医生的思想政治教育，比以往任何时候都更要体现时代性。今天的医学生知识面广，但碎片化，思想活跃，却比较任性，喜欢接触的新事物多，比较时尚和前卫，遇到问题善于利用网络解决，这些特点决定了他们的思想观念更具有时代性。面对的信息空前丰富而且多元化，思想政治教育不是简单的灌输，而是鼓励他们去思考问题、去分析问题、去探索问题。思想政治教育作为意识形态工作，必须牢牢把握思想政治教育根本任务和着力点，把握思想政治教育的主动权，把五大发展理念融入思想政治理论课教学体系中。深刻体会新的时代应如何去学习、去思考、去寻找人生的意义与价值，引导“卓越医生”把学习思考作为一种生活方式。
3.2思想政治教育内容的针对性
“卓越医生”思想政治教育内容的针对性要在继承传统的基础上，结合时代特征，为思想教育注入新的血液。首先：做好社会热点的舆论引导。“互联网+”时代，改变了大学生的学习和生活，他们通过手机等快捷的方式接受信息，但互联网也有一些信息不符合事实内容，而这些年轻人涉世未深有时不能做出正确的判断，因此，利用热点问题，丰富思想政治教育内容，使思想政治教育贴近实际、贴近学生的学习和生活，起到导向作用，避免接受大量的负面信息，影响其正确人生观、价值观的形成。所以，把思想政治教育和社会热点结合起来，通过典型事例，引导他们对一些问题有正确的认识和分析能力。其次，树立正确的人生观、价值观，扣好医学生人生的“第一颗扣子”。到北京大学考察之时，提出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”如何扣好人生第一粒“扣子”？用话就是八个字：勤学、修德、明辨、V实。
3.3思想政治教育的创新性
随着我国全面深化改革开放，，各种各样的思想影响着高校的思想政治教育，为了适应时代的发展需要，思想政治教育的创新势在必行，首先，思想政治理论课内容的创新。思想政治理论课内容非常丰富，是卓越医生了解国家和社会，增强理论思维，获得人生启迪的重要方式。在“互联网+”时代，教学内容要不断凝炼，从问题意识入手，围绕思想政治理论课热点、难点问题，构建贴近实际的教学体系，从形式上，利用网络教学平台，加强卓越医生学习思想政治理论课自主性，有效完成理论课的知识性学习；面对社会环境的变化，思想政治教育要与时俱进，把教学内容与学生的思想和社会的发展实际结合到一起，通过思想政治教育使学生的理论知识转化为未来的职业行为。其次，课堂教学方法的创新，由于“卓越医生”的教育具有其自身的特点，在思想政治教育的方法上应有所不同。“卓越医生”的培养采用“小班授课”，因此，思想政治教育既有传统灌输式，以理论教学为主，使学生掌握基本理论知识和重点内容；同时也利用“小班授课”的优势，积极与学生互动，联系社会的发展变化，展开丰富多彩的社会实践方式，提高学生学习的主动性。
3.4思想政治教育要传递正能量
在当今多元文化时代背景下，思想政治教育进入新的历史时期，“正能量”教育作为一种健康乐观、积极向上的动力和精神，要融入高校思想政治教育中。
3.4.1“正能量”教育要倡导主流价值观
“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”价值观不同，其未来的职业活动和态度就会产生很大的差异。医学是一门特殊行业，医学生价值观的正确与否，直接影响其未来职业的态度，甚至影响整体医疗服务水平。因此，思想政治理论要坚持正面教育为主，教育内容应当是光明的、积极的、健康的，激发医学生奋进的勇气，充分发挥正面教育鼓舞人、激励人的作用。要及时、全面、准确、生动地向医学生宣传党的理论和路线方针政策，推动其转化为医学生的自觉行动。
3.4.2“正能量”教育，要运用正面材料
今天经济、社会发生了深刻的变化，各种社会矛盾和问题相互交织，意识形态领域出现了一些不容忽视的现象。医学生思想政治教育也面临一系列新问题、新情况，面临新挑战。思想政治教育要树立正确的导向，以运用正面材料为主，以医药界涌现出来的先进典型的感人事迹，不断丰富他们的精神世界，增强其精神力量，减少负面信息对医学生的影响。引导医学生养成独立思考和分析问题的习惯，提高医学生明辨是非的能力，告知其什么观点是正确，什么是不正确？什么事可以做，什么事不可以做？教会学生如何做人，学会做事，弘扬主旋律，传播正能量，通过思想政治教育活动提高教育对象思想政治素质，促进社会主流意识形态发展的程度和水平。
今天的大学生不是生活在真空中，他们有思想，敢作为，但涉世未深，对一些问题缺乏正确的判断，因此，充分发挥思想政治教育的功能，使医学生的思想政治教育工作永远在路上。
[1]郭玉琼.卓越医生培养视域下医学生思想政治教育研究――以农村订单定向医学生为例[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2014（2）：26-28.
关键词：微时代；大学；思想政治
1.“微时代”下高校思想政治教育载体
2.“微时代”下高校思想政治教育现状
第一，高校思想政治教育权威地位动摇。高校的思想政治教育，是我国精神文明建设的重要组成部分，思想政治教育的质量，关系着社会主义事业的发展。高校思想政治教育工作者，通过思想政治教育去占领大学生的思想阵地，传递正确的世界观与价值观。但是微时代背景下，不良信息会通过微平台走到学生面前，如果大学生的思想观念不坚定，就会为其所动，影响思想政治教育成果稳定性。第二，高校思想政治教育的反馈水准下降。信息反馈水准，是衡量高校思想政治教育工作质量的重要指标。在传统的高校思想政治教育中，教育工作者会通过传统的方式将思想政治观点直接传授给学生，让学生在理解与实践中将其转化。但是微时代下，学生可以通过更多的渠道去表达自己的个人观点。
3.“微时代”下高校思想政治教育策略
4.总结
参考文献：
[1]胡琦，沈涛，杨艳琼.基于网络环境的高校红色德育载体建设研究[J].高等建筑教育，2011，（6）.