速威提供专业的整体互联网+智慧物流实训室建设服务，从设计到实施到验收一站式服务。以自动化与信息化高度集成为核心，实现教学与研究一体化、培养具备高端运作模式和数字化控制技术的高级人才。
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建设一个教学研发的统一实训平台，集教学、实训、创新、演示和研发功能于一体，围绕物联网主题,同时兼顾当前主流技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，既可满足日常教学要求。同时注重项目实训及创新试验，各设备之间可以灵活组合。学生可以基于各种模块，按照自身的独特设计及应用，融合各种技术，进行创新实验。
本学科专业培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、物流综合管理、具备扎实的物流技术应用、物流信息处理、物流信息分析策划、仓储优化、自动化运输、智能存储、自动化生产、物流IT管理、基本网络搭建等基础理论，掌握真实企业物流运作、物流策划、和物流各环节亲身操作执行的知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。
物流实训室内可设全自动立体仓库区、全自动分拣区、智能控制中心区、智能仓储区、普通仓储区、AGV小车配送区、JIT生产装配区、摘取式分拣、播种式分拣、语音拣货区、条形码实训区、电子码制作区、条码在线检测区、散货包装区、JIT配送区、RF信息化收货区、条码射频与RFID识别区、RFID实时批量收货区、S-ID定位作业区、超市连锁经营区、未来超市经营区、智能门禁区、北斗卫星￥GPS导航监控运输区等实训区域和配套软件系统。
为避免实训室建设的误区，我们确立了实验室建设原则：
实用性原则：实验室能满足目前对物流教学科研的需要，满足各类人才培养的需要，同时考虑了今后的发展可能产生的需求。通过在实验室学习，学生增强实际操作能力，理解物流过程及物流概念。并通过有组织的物流作业模拟，提高学员掌握物流基本流程、环节与操作的能力，直观了解物流企业的实际流程和单据流转；
经济性原则：不追求大而全，盲目多投资。以科学的态度充分调研论证、进行经费预算；在充分利用原有场地设备的情况下，进行整体设计，并以项目整体外包的模式进行建设，节省投资成本。
整体性原则：实验室布局兼顾物流宏观和微观内容，软硬件实现无缝连接，充分利用空间进行设备布局，利于总体控制，同时体现了物流作为一个系统的理念，让学生更能直观的了解物流的内涵，认识物流系统规划与设计的重要性。
仿真性原则：针对物流实践性较强的特性，实验室在购置设备时，避免“肤浅型”“玩具型”、“游戏型”设备，同时考虑到设备的使用周期和维护成本，最终硬件设备大部分采用工业级和技术指标不低于工业级设备。通过为学生营造一个仿真的环境，有效的培养了学生企业入职能力。
可创新原则：无论是软件还是硬件，都给师生提供较大的自主创新空间，让学生可以自主设计，完成一些设计性实验、课程设计或毕业设计。
通过模拟和讨论，确保学生深刻体会物流在企业管理中的重要性，通过角色的互换和交流，掌握企业对物流各个岗位的入职需要和技能。
部分学校不从教学要求的实际需求出发，盲目立项物流实训室建设的偏向，盲目追求先进和全面，不能突出重点，很多院校无论是物流工程方向，还是物流管理方向的专业，都在盲目的追求自动化、机械化、智能化，而忽略了本专业及其院校的办学理念和特性，“随众与跟风”的现象明显存在，无法突出自身专业特点、优势、社会竞争力的实际需求；
系统功能简单肤浅，只能达到理解概念的效果，实践性不强，学生无法参与实践活动，掌握企业需求和企业真实的物流作业流程；
“速威智能”凭借世界领先的IT系统集成技术，和多年专业的物联网、物流、工业工程行业信息系统解决方案，集中资源优势、专注、专业服务行业客户，提升企业客户的生产效率、降低生产运营成本、增加企业盈利，提高企业社会竞争力，从而积累了众多企业客户并获得企业的认可和尊重。提升高校客户的教学质量、教学效率，丰富的教学资源，提供功能强大、数据稳定、技术先进、贴近企业实际运作、方便教学的实训体验基地，避免了以往“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境，利用实用型和智能设备相结合的实训教学，从而提高学生的社会竞争力，一致得到了各高校支持和拥护。
实验室运用先进的IT技术与当前企业实际运作模式，进行软硬件设备无缝连接和系统集成，使整个自动化实验室形成一个较为完整的实时供应链平台，并且利用当今最流行的物联网技术、RF射频识别技术、条形码技术、电子条码技术、RFID自动识别技术、自动化控制技术和嵌入式技术进行系统整合。使老师教学事半功倍，使学生足不出校门便能真实体验企业实际运作模式。
自动化程度高、功能结构齐全、美观大方、稳定性强、信息采集能力强、展现企业实际运作、应用真实化、系统集成程度高、实训流程完整、实训岗位多、数字化程度高、技术含量高、管理软件兼容性强、可扩展性强、能与当今社会主流智能设备和软件平台无缝连接、达到智能控制作业效果，做到行业二十年不落后。
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