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2024年度青岛市卫生健康委员会直属事业单位公开招聘高级人才和博士简章

根据事业单位公开招聘有关规定,结合市卫生健康委直属事业单位岗位空缺情况和工作需要,2024年青岛市卫生健康委员会直属14家事业单位面向社会公开招聘高级人才和博士946名(详见《2024年度青岛市卫生健康委员会直属事业单位公开招聘高级人才和博士岗位汇总表》,以下简称《岗位汇总表》),现公告如下:

一、招聘条件(见职位信息栏)

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)遵守中华人民共和国宪法和法律,拥护中国共产党领导和社会主义制度;

(三)应聘初级专业技术岗位的人员年龄应在40周岁以下(1983年2月以后出生);应聘中级专业技术岗位的人员年龄应在45周岁以下(1978年2月以后出生);应聘副高级以上专业技术岗位的人员年龄应在50周岁以下(1973年2月以后出生);正高级专业技术岗位人员年龄可适当放宽;

(四)具有良好的品行;

(五)具有适应岗位要求的身体条件和心理素质;

(六)具有招聘岗位要求的专业或技能条件;

(七)《岗位汇总表》所列学历学位均为最低要求;应聘医疗岗位人员,如已完成医师执业注册,执业范围必须与应聘岗位相适应;

(八)具备招聘岗位所需的其他条件;

(九)法律、法规规定的其他条件。

在职人员应聘的,须经用人权限部门(单位)同意。

青岛市卫生健康委员会直属事业单位在编及总量控制人员不得应聘。

定向、委培毕业生报考,须征得定向、委培单位同意。

现役军人,在读的非应届毕业生,不得应聘。

因犯罪受过刑事处罚的人员,被开除中国共产党党籍的人员,被开除公职的人员,被依法列为失信联合惩戒对象的人员,被记入事业单位公开招聘应聘人员诚信档案库且记录期限未满的人员,以及有法律法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的人员不得应聘。

应聘人员不得报考有《事业单位人事管理回避规定》(人社部规〔2019〕1号)中应回避情形的岗位。

香港和澳门居民中的中国公民可应聘符合条件的岗位。

取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆认可学历的其他台湾居民,可应聘医疗卫生机构符合条件的岗位。

高校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历,工作经历年限按足年足月累计。

二、报名及资格审查工作

三、考试

考试工作在市事业单位公开招聘主管部门和市卫生健康委员会的监督指导下,由招聘单位严格按照备案的考试方案组织实施。可以采取答辩、试讲、面谈交流、专业测试或考察等方式进行。有关考试具体事宜详见各招聘单位官方网站。

考试成绩采用百分制计分,并精确到小数点后两位数,尾数四舍五入。考试成绩低于60分的,不得进入考察体检范围。

四、考察体检

按照招聘岗位,根据应聘人员的考试总成绩,由高分到低分按照1:1.5的比例确定进入考察体检范围人选,并等额组织。

体检应在县级以上综合性医院进行。体检标准和项目参照公务员录用体检通用标准及操作手册执行,国家另有规定的从其规定。对按规定需要复检的,不得在原体检医院进行,复检只能进行1次,结果以复检结论为准。

五、公示聘用

考试、考察、体检合格的拟聘用人员,由主管部门在其网站面向社会公示拟聘用人员名单,公示期为5个工作日。公示期间有异议的,主管部门按照有关规定调查处理,作出结论。公示期间,拟聘用人员放弃拟聘资格或者公示结果影响聘用的,可从进入考察体检范围的人选中依次等额递补,并进行公示。公示期满后不再递补。公示期满,对没有问题或者反映问题不影响聘用的,由主管部门提出聘用意见,按照管理权限报市事业单位人事综合管理部门办理备案手续。对反映问题影响聘用并查实的,不予聘用。

符合聘用条件的事业单位人员,发放《事业单位招聘人员通知书》,双方按规定签订聘用合同,确立人事关系。受聘人员按规定实行试用期制度。聘用合同的签订和执行按《青岛市事业单位人员聘用办法》的有关规定执行。

六、严肃纪律

公开招聘将实行全程监督,工作人员和应聘人员要严格按照招聘简章及有关政策规定执行,如有弄虚作假,徇私舞弊等违反公开招聘考试纪律的行为,一经查实,将按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号)等有关规定严肃处理。

对招聘工作存在不诚信情形的应聘人员,记入事业单位应聘人员诚信档案。拟聘用人员名单公示后,应聘人员如无正当理由放弃聘用资格的,记入事业单位应聘人员诚信档案,事业单位人事综合管理部门可以在名单公示结束后的1年内取消其再次报考我市事业单位的资格。

七、有关说明

(一)应聘人员在报考期间,应及时了解招聘网站发布的招聘信息,因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的,责任自负。

(三)本次招聘发布的简章、岗位等信息中的“以上”“以前”均包含本级别、本基数。

THE END
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13.教师心理降培训学习心得体会(通用15篇)在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于学生心理障碍的排除、心理健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义。 从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的https://www.jy135.com/xindetihui/1549223.html
14.保育老师培训心得30篇首先直播的第一节课内容要从数学学科知识的学习转为心理建设,与学生共同交流,疫情的`影响对最近的学习方式改变、作业的提交产生改变,让学生做好心理上的接受。每节课的授课时间安排与在校课堂之间的联系与区别,使学生感知到,网络直播课与实际教学并没有天壤之别,共同点是小组合作+自主学习,不同点在于交流方式由面对http://m.yueduku.com/fanwen/peixunxindetihui/728/728440.html
15.充实又开心作文(精选27篇)等到假期过半时审视一下,看看计划完成的程度及效果,进行相应的调整。特别提醒小升初、初升高的同学,这批学生属于已从原学校毕业,新学校还没有正式接管的状态,还有即将升入毕业班的同学,可以在假期的后半段适当增加学习的比重,做好心理及学业上的双重准备。https://www.hrrsj.com/zuowen/zuowendaquan/795591.html
16.“乡村蝶变”党旗红初冬时节,走进“鲁南农乡”郯城县高峰头镇,星罗棋布的温室大棚、连片成方的青青麦田,鸡犬相闻的和谐村落,将人带入如诗如画的田园世界。围绕推进“和美乡村”建设,该镇充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用,加快打造“生态美、百姓富、产业兴、乡风正”的新美高峰头,一个个兼具“颜值”与“内涵”的美丽http://www.tuilink.cn/wap/news.php?id=13887
17.教师心理成长培训心得(精选45篇)由此可见,只有了解学生存在问题的成因,对学生进行心理健康教育,才能在教育教学中有意识地去避免它,学生才能更好地学习各科文化知识,养成良好的习惯,得到全面发展。 二、通过培训,我体会到: 没有良好心理素质的教师,就不能培养出良好心理素质的学生。 教学活动是师生双向互动的过程。教师教学的对象是学生,要达到教书https://www.ruiwen.com/word/jiaoshixinlichengzhangpeixunxinde.html
18.教师基本功培训心得15篇教师根据教学内容和学生心理特征、认知水平合理采用练习方法,会大大提高教学效果。 还有其他几位年轻有为的教师也做了不同学科的汇报。总之,这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机会。 作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,https://www.cnfla.com/xindetihui/3280626.html
19.基于“治未病”理论构建中医药大学生心理降干预模式“欲病早治”,针对学生心理健康状况,由医院精神科医生、学校心理咨询师、学院心理联络老师、辅导员、班主任、班级心理委员、寝室长等共同对大学生的心理健康进行干预,力求做到心理问题及时发现、及时解决,心理疾病早发现、早诊断、早治疗;三是“既病防变”、“愈后防复”,针对患有心理疾病的大学生,构建心理疾病服务https://xuebao.hebmu.edu.cn/fileup/1007-3205/HTML/2017.01.028.shtml