小班科学教案《谁的手，谁的脚》反思738_1650921、小班科学教案《谁的手，谁的脚》反思设计背景
手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探究世界促进自身进展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与进展。这节课我们将带领小伴侣熟悉其他动物的手和脚，知道动物们的手和脚与人类的不同之处。
活动目标
1、熟悉不同动物的手脚外形及特征。
2、了解不同动物的手和脚的功能。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。
重点难点
熟悉不同动物的手脚外形及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区分。
活动打算
“自然放大镜”：《动动手，动动脚》、学习单：《超级比一比》、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。
活动过程
开头环节：
一、律动热身《手心手背》：
1、老师示范律动的动作。
2、幼儿随音乐仿照老师做律动。
基本环节：
二、活动过程：
1、老师拿出一张图片，请幼儿猜测
——看看这是什么
——猜猜这会是什么动物
——像这样的脚可以做什么
2、老师带幼儿一起阅读幼儿用书
——说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事
——为什么动物的脚可以做那么多厉害的事!.快思.教案网出处!
——说一说动物的脚的外形特征和功能。
3、展现动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。
——将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头)
——只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据
——再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对：
——将全部动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。
——两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。
——最后谁拿到的图片多就算获胜。
结束环节：
三、请幼儿运用《超级比一比》学习单
看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗比一比这些小手小脚的动物图片连起来。
延长环节：
1、区域活动区：
*科学活动区
*益智活动区
投放动物脚和其他身体部位的图片，让幼儿自由操作。除了静态的配对游戏之外，也可以请幼儿表演该项动物的动作。
2、亲子活动：
请家长带幼儿去动物园，指导他们仔细观察动物，深入讨论动物的手和脚的明显特征和特殊功能。
教学反思
在本节科学领域的教学活动，幼儿与老师的互动性环节较多，幼儿协作度较高，回答问题乐观踊跃，并能发现新问题。老师在活动中起到了引导的作用，教学问题提出后，幼儿在老师的引导下自主探究问题答案，讨论、讨论，寻找答案。在完成教学目标的同时，还对幼儿的探究精神、合作意识、自信心、荣誉感、科学知识等方面，起到了熬炼和提升的作用。幼儿对个各种动物的手脚区分的较好，但对于手脚功能方面，还需要加强熬炼。在翻图片的过程中，个别幼儿对规章理解不是很清晰，会把没有配对的图片也拿回来，但在老师的引导下又将图片送回，这同时也说明幼儿已经有了较强的荣誉感，知道图片多就可以获胜，而忽视了怎样使图片多，所以，在今后的教学中，我还要加强幼儿对事物关联性方面的训练。总体来说，本节课幼儿起了主导性作用，课堂氛围较为活跃，教学目标完成良好。
本节课只是我设计的系列教学活动之一，我的活动除了让幼儿熟悉手脚的外部特征，了解人的手与脚所具有的特殊功能，知道手脚在日常生活中的重要性我也会带领幼儿用手脚去探究环境，亲自亲脚实践各种活动，当然，我还会让孩子学会保护自己手脚的方法。
灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在“小手小脚”的学习活动中，伴随他们一起健康成长!
2、小班科学教案《谁的手，谁的脚》反思目标：
1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。
2.尝试在游戏中掌握自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
打算：
1.木块若干。
2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。
过程：
(一)热身运动(5分钟)
师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧!
1.播放儿歌《木头人》，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)
2.师：今日我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。
3.师：哇，我们都知道游戏规章--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。
二.木头人赢木块(15分钟)
1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"
2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。
3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!
4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小伴侣都成功咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应该怎么办(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规章，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。
5.今日我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。
6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀(有)哦，那他没有遵守规章应该怎么办呢(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。
7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。
8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同游戏。
9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。
三、庆祝胜利(3分钟)
1.庆祝胜利，放松运动。
2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!
教学反思：
3、小班科学教案《谁的手，谁的脚》反思目标：
3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。
(一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧!
2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀"教.案来自：快思教案网"(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。
4、小班健康活动教案：排好队,洗洗手教案(附教学反思)活动目标：
1.教幼儿安安静静的排队洗手，懂得排队洗手的规章。
2.教育幼儿能懂得节约用水，增强环保意识。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动过程：
一、导入活动。
1.师：“宝宝们，谁来说说你们每日洗手是怎样洗的，有没有排好队”(幼儿根据自己的阅历来回答老师提出的问题。)
2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说，老师再进行小结。)
二、老师组织幼儿洗手。
1.师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每日这么做。”
2.老师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安安静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最后过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能浪费水宝宝。
3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。
三、小结活动
师总结一下今日宝宝们练习的情况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿一定要做到安安静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。
活动反思：
通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿乐观性很高，课堂气氛很好。
5、小班数学活动教案：熟悉数字1，2，3教案(附教学反思)活动设计背景
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵活性。
1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、进展目测力、判定力。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
感知并熟悉数字1、2、3。
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
(一)导入主题，熟悉数字1、2、3
1、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观察数字形状)
2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿给予掌声激励)
3、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字
老师：现在请小伴侣伸出你灵巧的小手，告知我你的小手都有那些本领(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。
老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
6、小班健康活动教案：皮球，真好玩教案(附教学反思)活动设计背景
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。
1.培育幼儿玩皮球的爱好。
2.探究皮球的简洁的玩法。
3.初步培育幼儿体育活动的爱好。
4.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。
难点：单手或双手连续拍皮球的技能。
户外画上大圆圈，皮球几只
(一)打算部分：
1.队列及口令练习。
2.活动打算操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。
(二)基本部分：
1.引起幼儿的爱好导入新课。
2.跟幼儿一起做热身运动。
3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球”
4.激励幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。
5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时激励，表扬。
7.激励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要留意平安。
(三)结束部分：
1.活动以后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简洁的评价。
2.放松身体。
3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。
7、小班健康活动教案：尝一尝，真香教案(附教学反思)活动设计背景
我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。
1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的养分。
1、导入情景，充分引起幼儿的爱好和探究欲，熟悉这些有特殊味道的蔬菜。
2、能大胆尝试吃这些蔬菜。
胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子
一、引起爱好，熟悉三种有特殊味道的蔬菜。
今日，我们班来了三位小客人。小伴侣看看它们是谁给他们打个招呼吧!
依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子有什么味道
二、熟悉这些蔬菜。
这些蔬菜客人常常到我们的餐桌上。有的小伴侣喜欢吃，有的小伴侣不喜欢吃。它们今日来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧!
老师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些养分，对身体有什么好处。
老师可以一边表演一边提问：“常常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样多吃芹菜会怎么样香菇是什么样子的吃多了有什么好处
三、尝一尝，真好吃!
我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。
老师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。
激励幼儿大胆品尝。
四、活动延长。
创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的熟悉。
随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为老师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活阅历，容易被幼儿接受。同时，采纳情景表演的形式，以幼儿愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿详细形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、详细，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，乐观感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的熟悉，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。
8、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思)设计思路：
地震——群灾之首!1976728唐山大地震、2021512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的把握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!
活动目标：
1、让幼儿了解一些地震的基本知识。
2、教育幼儿发生地震时不惊慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培育幼儿相互关心的情感，增强幼儿的平安意识。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动打算：
1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。
一、谈话引入，引起幼儿的留意。
师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”
二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论：
1、刚才你看到了什么(告知幼儿这个就是地震。)
2、师小结：地震时，地面猛烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲藏。
引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是平安的。
1.摇摆时立即关火，失火时立即灭火。
2.不要惊慌地向户外跑。
3.将门打开，确保出口。
4.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
7.务必留意山崩、断崖落石或海啸。
8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
9.不要听信谣言，不要轻举妄动。
五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。
六、地震演练。
七、活动延长：
学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简洁、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。
孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、好玩，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃生的平安知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。
9、小班语言活动教案：笑一笑，来拍照教案(附教学反思)设计意图
拍照是小伴侣熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与向往。
教学目标
1.通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2.仿照像声词，学习短句“笑一笑来拍照”。
3.幼儿通过乐观思维和探究想出各种拍合影照的方法。
4.体验成功的快乐。
5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学打算
1.有过拍照的生活体验。
2.一些动物的头饰生日蛋糕照相机音乐磁带。
教学过程
一、蝴蝶姑娘过生日
小伴侣看看今日谁过生日呀蝴蝶姑娘漂亮吗你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗它是怎样拍照的
二、根据小动物的声音学说短句。
小伴侣看看谁也来了应该怎么说
三、小动物参加生日宴会。
延长活动：
1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小伴侣，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小伴侣们的乐观性。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和制造力方面比较好。培育对各种美妙事物丰富的感受力用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
10、小班社会活动教案：一起玩，真快乐教案(附教学反思)设计意图
幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的进展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿打算了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。
4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点
教学重点
给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程
1、导入：小伴侣你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今日，我们一起来学小动物走路好吗(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗小伴侣你们喜欢来幼儿园吗你们每日在幼儿园里玩的高兴吗小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗
2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩快乐吗你喜欢怎样玩
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了她为什么生气了激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小伴侣哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!
提问：
小伴侣你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小伴侣一起玩快乐你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好伴侣。
小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小伴侣打算了许多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。
活动小结：
请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小伴侣一起搭积木了)(我和XX小伴侣玩汽车了)小伴侣和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的游戏吧!
活动结束：
幼儿听音乐做《找伴侣》游戏，结束。
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。
11、小班语言活动大拇指，小拇指教案反思活动目标：
1、喜欢自己的小手，了解小手的用处。
2、愿意说说、唱唱、大胆的在集风光前进行表演。
3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。
游戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的打算
(一)引起爱好
1、(出示玩具手)小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀
(游戏小手哪里去了)
2、数数看，有几位宝宝的手被找到了
3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀(幼儿说出简洁的方位词)
(二)说说小手用处，引出大拇指和小拇指
1、师：你们的小手本领真大，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗你们的小手有哪些本领呢关于生活方面(洗脸、穿衣等)的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。
2、老师伸出大拇指进行表扬
3、你们都那么棒，我们大家真喜欢它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来!你是我的好伴侣，(引出小拇指)也和你的好伴侣勾一勾
4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢(回忆儿歌——大拇指，小拇指)
(三)学习歌表演——大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢我来唱给你们听好吗
2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。
4、还有什么和好伴侣要好的动作。
5、幼儿自己大胆的表演。
6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到许多好伴侣!来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片!
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法正确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，激励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培育幼儿的动手能力。
12、小班语言活动小伴侣，想一想教案反思活动目标：
1、学习儿歌《小伴侣，想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面：“小伴侣，想一想，什么动物鼻子长”
2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。
3、老师提问：“小伴侣猜得对不对呢你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”
(1)老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。
(2)激励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。
4、老师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。
二、幼儿与老师用问答的形式，朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、老师问，幼儿回答。
3、幼儿问，老师回答。
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的爱好以及快速反应的能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物它们是什么样子的激励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真好玩，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。
4、师生共同看图完整地念儿歌。
5、老师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的激励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌，玩游戏
1、老师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。
2、老师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。
3、听音乐学做小动物。
(幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的仿照动作。)
附儿歌：小伴侣,想一想
小伴侣,想一想
什么动物鼻子长
鼻子长,是大象,
大象鼻子最最长。
小伴侣,想一想,
什么动物耳朵长
耳朵长,是白兔,
白兔耳朵最最长
活动根据小班进展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
13、小班语言活动公鸡头，母鸡头教案反思活动目标：
1、在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。
2、在游戏中培育幼儿留意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简洁的游戏规章。
3、帮助幼儿学习与同伴合作，共同参加猜测判定事物的游戏活动。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的快乐。
手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。
1、设置游戏情景。
T：(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小伴侣好!我是小公鸡!
S：小公鸡好!(引导幼儿说出)
T：小伴侣好!，我是小母鸡!
S：小母鸡好!
T：(出示红豆)这是什么(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。
老师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。
2、学习朗诵。
T：刚才老师在做游戏时，我是怎么说的(请幼儿说说)小伴侣说的真好，那到底是不是这样的呢我们再来听一边。
T：请你跟着老师来一起说一说，做一做!
3、学习游戏。
(1)、T：小伴侣真聪慧!很快就学会了儿歌，现在，我要请小伴侣来和我做游戏了。(老师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规章)
(2)、老师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清晰游戏的详细玩法。
4、幼儿自主游戏。
(1)、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。
(2)、请两对幼儿到前面表演，培育幼儿在集风光前大胆叙述和表演的能力。
5、出示蚕豆。
T：看，这是什么下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小伴侣吃掉。猜错了，就继续猜。老师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参加游戏的乐观性。
6、结束：
T：这个游戏好玩吗请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!
附童谣：
公鸡头，母鸡头，
红豆红豆在哪头，
在这头，在那头，
到底在哪头
语言游戏一定要有语言练习要求的规章，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要简洁，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和伴侣玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有爱好，可以让孩子常玩。
14、小班音乐活动医生，感谢你教案反思活动目标:
1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2.体验音乐游戏带来的乐趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动打算:
歌曲内容的有关图片、音乐
活动过程:
一.提问导入
1.你们生病过吗生病了找谁帮忙(医生)生病难不难受呢
2.医生给我们看病，我们要对医生说什么
二.熟悉歌曲内容
1.出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小伴侣怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢我们对医生说什么(医生，感谢你)
三.学唱歌曲《医生，感谢你》
1.老师范唱
2.在表演时老师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。
3.老师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四.结束活动：
小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多熬炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。
本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有阅历的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱仿照的特点,在活动中老师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容.整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼!开头我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增强了幼儿表演的欲望。
15、小班科学活动教案：《静电宝宝，你好》教案(附教学反思)活动目标：
1.熟悉静电这个自然现象。
2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3.感知科学探究活动带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
1.笔
2.餐巾纸的小鱼
3.池塘挂图
一、情景导入
--"小猫钓鱼"
1."谜语"导入：
师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗
(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢
师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧!
2.提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿：--
二、老师展现"静电"实验
1.展现静电现象师：小静老师，今日要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看!小鱼钓上来了!
师：你们想不想试试看
2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢
幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现
三、幼儿亲自操作，老师指导
1.请幼儿亲身试验这个现象。
2.老师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小伴侣来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢
1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候出现。你们留意过他们吗
1.穿衣服的时候听到噼啪的声响
2.拉手的时候会忽然电一下
3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。
五、延长活动：防静电
1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电
一.设计意图
幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判定和推理。幼儿科学学习的核心是激发爱好，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累阅历并运用于新的学习活动。
随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会常常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，熟悉性，容易引起幼儿的爱好。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探究科学奥秘的爱好，并在活动过程中逐步渗透培育幼儿的科学思维能力的意识。
二.活动实施效果
(一)导入环节优点：采纳了激趣导入法在"熟悉静电宝宝"的活动中，老师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行乐观的思考。思考之后，老师引出了一个好玩的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的爱好。
(二)现象导入环节老师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了乐观的爱好，老师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。
(三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师进行个别指导老师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，老师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。老师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力气不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开头用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。
(四)老师反思环节优点：准时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，老师结合自己观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后老师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。
有待改进：对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明白，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢成功的是怎么样的，失败的怎么样"
(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提醒之后，再次进行自主尝试。
16、小班语言活动口渴了，怎么办教案反思活动目标
1、初步理解故事内容，知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么有什么用。
2、出示图片，叙述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位老师表演故事，激励幼儿参加。
――三位老师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
活动建议
在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
附故事：
口渴了，怎么办
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伴侣小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈观察了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒适呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
17、小班平安活动教案：我会吃鱼，棒棒棒教案(附教学反思)活动设计背景
有些幼儿不愿吃鱼，由于吃鱼的时候被鱼刺卡过，现在看到鱼就说不会吃，不想吃，对吃鱼布满了惧怕。
1、通过观察、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。
2、了解鱼肉的养分价值学习剔除鱼刺的方法。
3、加强幼儿的平安意识。
5、培育幼儿敏锐的观察能力。
吃鱼的方法和步骤
1、自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用习惯做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。
2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。
一、进入游戏情境
师：小猫们，今日妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼，快来吃吧!
二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法
1.以谈话唤起幼儿的阅历，知道鱼骨不能吃。
师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃，什么不能吃
师：鱼刺是瘦长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗它藏在鱼的哪里
2.引导幼儿观察自制大鱼学具，了解鱼骨头的分布的位置。
师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是什么样的。
3.引导幼儿学会又便利又平安地拿鱼块。
师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应该怎么吃呢现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又便利又平安。
4.幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，仿照小猫“吃”美味的“鱼肉”。
三、梳理吃鱼的方法和步骤
师：小猫们想不想再吃点鱼
四、累计吃鱼的实践阅历
18、小班科学活动打开来，尝一尝教案反思设计思路：
两岁半幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。
设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达能力。
1.愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。
2.感受不同容器的不同开启方式。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。
1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快乐果等食物。
2.拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。
3.每人一只托盘，毛巾若干。
1.展现托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们熟悉吗幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。老师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”
2.老师告知幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿猜测有没有方法吃到这些东西。多数孩子表示有方法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”老师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”
留意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。
巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。
激励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。
4.老师与幼儿共同探究一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开头寻找有没有拉链，有没有搭扣……这时老师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的隐秘。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢经过探究，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。老师与幼儿共同共享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家共享，废弃物要放在指定地方。
5.一起整理场地。
19、小班平安《地震来了，我不怕》教案反思设计思路：
4、探究、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。
20、小班游戏活动一起玩，真快乐教案反思设计意图：
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对四周的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的进展。根据这一现象，我设计了中班活动《一起玩，真快乐》，由于幼儿形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿打算了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
活动重点难点：
重点：给幼儿提供大家一起玩的机会。
难点：引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
一、导入：
小伴侣你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今日，我们一起来学小动物走路好吗(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗小伴侣你们喜欢来幼儿园吗你们每日在幼儿园里玩的高兴吗小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗
二、展开：放课件，幼儿观看。
师提问：小伴侣你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小伴侣一起玩快乐你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好伴侣。
师小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小伴侣打算了许多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。
三、游戏，体会一起玩的快乐。
请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小伴侣一起搭积木了)小伴侣和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的游戏吧!
本次活动符合幼儿身心进展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的乐观，主要是由于不太擅长表达和羞怯造成的。
21、小班语言活动你好,你好教案反思设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简洁，叙述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到伴侣后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的