一节课里案例配几个合适

一节课里案例配几个合适不是天赋问题，是方法问题。

做了才知道

剪辑不是把口误剪掉那么简单，是重新组织注意力。每个月复盘一次数据，别凭感觉迭代。

一张图看懂

一位讲师坚持每节课手写板书，学员说像回到了小教室。开录前先写逐字稿，哪怕之后脱稿讲。有学员说，最打动他的是老师把口误保留并当场纠正的那节课。一分钟讲一个点，是大多数微课的黄金密度。

进阶一点说

留白几秒钟，给学员消化和记笔记的时间。视频可以重录，这既是优势，也是完美主义的陷阱。想清楚这节课解决什么问题，比堆功能重要得多。上线前自己戴着耳机完整看一遍。

写在最后

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