导语：在vr技术论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
虚拟现实技术起源于美国，是包括图形/图像处理、人体器官位置跟踪、音响处理、交互传感、网络通讯及建模技术在内的综合性极强的高新信息技术，“它为人机交互对话提供了更直接的真实的三维界面，并能在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，使用户具有身临其境的沉浸感”[1].
虚拟现实技术在军事、工程建设等领域得到了广泛的应用，我国863高新技术计划将VR技术列为关键技术进行研究，此后VR技术在我国得以发展。以下是建筑业应用VR技术取得的一些成果：
Graphisoft公司开发了以“虚拟建筑”为核心的ArchiCAD软件，对设计项目的三维计算机模型可视、可编辑、可定义。AhmedF.Waly等人利用虚拟现实建模技术（VRmodelingtechniques）和面向对象的CAD技术开发了集成虚拟计划工具——虚拟建设环境（VCE），该工具可以经济而逼真地模拟主要施工过程，并可检验各种行动方案[2].
二滩电站的展示部分采用了虚拟现实技术，用户可以轻松浏览二滩环境及大坝的任意一个部位[2].国内在对施工过程中结构的仿真和可视化计算方面取得了一些成果，可以模拟各种施工过程[3].上海正大广场工程是我国首次将虚拟现实技术应用于建筑工程的项目。
技术层面的虚拟建设可以在下列方面得到应用：（1）规划设计阶段：采用计算机信息通讯、计算机图形学、图像处理、人机界面、计算机模拟仿真、虚拟现实等多种技术，可以逼真地展现建成后的项目是否与周围环境匹配，以优化规划方案；建立三维虚拟场景，使建筑、结构、设备设计协同进行；通过改变视点和光源设计、修改材质等，方便设计师和顾客沟通和评价处于设计阶段的各种方案；借助于VR浏览器虚拟巡游建筑物各组成部分，从而提高设计效果和设计质量；检验建筑设计的可施工性等。（2）施工阶段：通过虚拟仿真在施工前对施工全过程或关键过程进行模拟施工，以验证施工方案的可行性或优化施工方案；对重要结构进行计算机模拟试验以分析影响项目的安全因素，达到控制质量和施工安全的目的；可视化施工计划进度和实际形象进度等。这些应用都将大大提高建设项目的实施效果和管理效率。
1.2由虚拟企业引申而来
虚拟企业又称为虚拟组织、虚拟公司等，本文对此不加区分。
“虚拟企业”一词由肯尼斯。普瑞斯等人于1991年在向美国国会提交的一份报告中首先提出。“虚拟企业可以视为一些相互独立的业务过程或企业等多个伙伴组成的暂时性联盟，每一个伙伴各自在诸如设计、制造、销售等领域为联盟贡献出自己的核心能力，并相互联合起来实现技能共享和成本分担，以把握快速变化的市场机遇。”[4]自此以后，关于虚拟企业的理论研究成为管理科学中一个研究前沿和热点，并已经在实际中得到广泛应用[5].
虚拟建设的概念由虚拟企业引申而来，是虚拟企业理论在工程项目管理中的具体应用。美国发明者协会于1996年首先提出了虚拟建设的概念。
国内外在这一方面的研究成果如下：（1）欧美发达国家近年来的研究主要集中在如何增强建设项目全寿命周期中各组织间的沟通和合作问题上[7]，即研究如何利用3-DCAD、4-DCAD、VR等计算机技术将建设项目管理的各项职能进行集成。主要研究项目有：OSCON项目、ATLAS项目、SPACE项目、CAVALCADE项目、WISPER项目、OSMOS项目、DIVERCITY项目，不少项目已有成果报道等。
转贴于
2、虚拟建设内涵
3、发展建议
目前我国建筑业企业实施虚拟建设的状况是：初步涉及技术层面的虚拟建设，已有应用成果报道；组织管理层面的虚拟建设处于理论研究的初始阶段，未见应用成果报道。形成这一局面的原因是：（1）理论研究重视不够；（2）与其他行业相比较，建筑业利用现代科技成果的步伐缓慢，技术层面的虚拟建设急需大力推广；（3）组织管理层面的虚拟建设涉及管理、经营理念，需要增强建设项目全寿命周期中各组织间的沟通和合作，相对较难实施。
针对上述情况，虚拟建设的实现可以从技术层面入手，进而过渡到组织管理层面，最终实现技术和管理的集成。短时期内，我国建筑业企业应从技术层面入手，加大现代科技特别是计算机技术在工程项目建设中的应用，推进工业化和信息化；同时在企业发展方面，着力发展培养核心能力，特别是要学习、借鉴先进生产和管理的思想方法，不断提高管理水平。这是企业发展的必由之路，也是实现虚拟建设的关键所在。
参考文献
[1]梁民、刘珍平、张培仁等。虚拟现实在水坝系统中的实现。计算机应用，1999，19（8）。
[2]AhmedF.Waly，WslidY.Thabet.AVirtualConstructionEnvironmentforpreconstructionplanning.AutomationinConstruction，2002（12）：139-154.
[3]袁向荣、高勇利、卜建清。结构工程及虚拟现实技术。石家庄铁道学院学报，2000，13（3）。
[4]陈剑、冯蔚东著。虚拟企业构建与管理。北京：清华大学出版社，2002（13）。
[5]陈剑、冯蔚东著。虚拟企业构建与管理。北京：清华大学出版社，2002（9）。
[6]彭勇、邢文。虚拟建设——新型工程项目管理组织模式。建筑管理现代化，2001（2）。
关键词：VR；MOOC；建构主义；学习环境
中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2016）20-0094-03
引言
建构主义也称为结构主义，它是由瑞士学者让皮亚杰最早提出来的。皮亚杰认为智慧本质上是对环境的适应，智慧的适应是一种能动的适应。建构主义学习是学习者基于原有的知识和经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的，这种学习理念顺应了网络时代零存整取式的学习模式――“微”学习。建构主义学习环境是支持学习者进行建构性学习的各种学习资源的组合，这不仅包含物理场所（如课堂），还包括影响学习活动的软环境（如任务情景、协作会话、个人兴趣、策略支持、认知工具等）。
VR+MOOC创设建构主义学习环境的优势分析
建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的四大要素，强调学习者在学习过程中的自主性与积极性，重视教学情境的设计。而MOOC教学模式能够提供免费优质的在线学习资源，打破了传统教学模式中因师资力量和固定课程体系造成的局限性，并有利于实现任何人根据自己的学习目标和任务规划去选择任何知识。学生根据自己已有的知识及兴趣爱好能够主动建构新的知识，参与互动，得到反馈，记录学习进度，最终达到学习目的，这不再像以往那样将教师传授的新知识生硬地搬到记忆中去。因此，可以说MOOC为建构主义学习环境提供了一个方便、自如的大规模自主式学习平台。
然而和传统教学比较，MOOC授课仍然没有解决教学内容展示的可视化问题，即“情境”体验感缺失，而情境的创设是意义建构的必要前提，情境的设计有助于将问题摆放在实景空间。例如，设计一场军事行动，情境里应包含所需的人员、物资、武器装备、自然环境等，学习者可以根据情境中的作战态势及上级命令在控制台上展开操作。如果能够在这样的情境中去寻找或解决学习者带入情境的问题和任务，就会有利于问题的解决，也有利于学生知识与能力的拓展和迁移。
VR+MOOC创设建构主义学习环境的关键技术
1.多媒体融合技术
基于MOOC与VR的课程几乎融合了当前所有的多媒体类型，既有传统的图、文、音、像，又有形象直观的三维模型，因此，它的制作并不是“一个人的战斗”，需要专业摄像团队、制作团队、授课教师和学生志愿者共同参与、相互合作才能完成。在制作过程中，常用的工具包括Maya、Premiere、Viewpoint、AfterEffect、Edius等，其中AutodeskMaya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的角色动画、特技等，功能完善、灵活易用。AdobePremiere由Adobe公司推出，是一款常用的视频编辑软件，有较好的兼容性。Viewpoint技术是生成3D照片影像的工具，具备流畅的互动功能，能够真切地模拟事物。AfterEffect、Edius、Premiere都是专业视频制作软件，可进行后期特效加工，或高清视频剪辑。
2.VR技术
VR技术是搭建理想建构主义学习“情境”的主要技术，也是建设虚拟实验室、搭建MOOC后台VR会话中心的核心技术。VR技术是仿真技术与多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合，可以创建虚拟的计算机仿真环境，并使用户沉浸到该环境中。完整的虚拟现实体系包含输入处理器、模拟处理器、渲染处理器和虚拟世界数据库。模拟处理器是虚拟现实的核心程序，用于控制交互、对象动作和决定虚拟世界的状态；渲染处理技术将模拟的真实感觉传递给用户，提供视觉、听觉、触觉的感官享受；虚拟世界数据库是建构主义学习情境设计的主体部分，包括描述对象动作的脚本，记录用户信息，对灯光效果、程序的控制等。虚拟现实技术的优势在于它不仅能够实现实时交互和协作，还能让用户产生沉浸感。
3.通信感知技术
建构主义学习环境下的VR+MOOC学习方式，注重的是多人在线实时交互学习，这对网络通信和实时感知提出了更高的要求。首先，必须建立多用户通信环境，通常借助Java语言来实现多用户并发通信，用户借助Web浏览器通过Java图形界面引入虚拟场景。其次，必须实现面向协同学习的协作感知，通过协同感知技术获取各种感知信息，使所有群体成员可以使用虚拟实验室和聊天室等工具直观、形象、快速地感知他人意图。
4.分布式虚拟现实技术
分布式虚拟现实（DVR）技术，是VR技术与网络技术相结合的产物，其目标是建立一个可供异地多用户同时参与的分布式虚拟环境。在这个环境中，位于不同物理位置的多台计算机及其用户，可以不受各自的时空限制，在一个共享虚拟环境中实时交互、协同工作，是一种可供异地多用户同时参与的分布式虚拟环境。它除了具备VR技术特征外，还具有共享的虚拟空间、伪实体的行为真实感、支持实时交互、共享时钟、多个用户以多种方式进行通信等五大特性。
VR+MOOC创设建构主义学习环境的基本思路
1.运用VR+MOOC创设建构主义学习情境
建构主义学习环境下，情境创设是教学设计的最重要内容，“情境”是指典型的场景，“情”是外在的事物（客体）引发的学生（主体）内在的主观体验，“境”是指为了达到一定的目的而创设的能触发主体主观体验的客观事物。由于建构主义学习环境强调学生自主搜集并分析有关资料，所以要求各种教学信息资源要毫无保留地向学生开放。MOOC作为大规模开放性在线学习平台，其信息资源具备开放性和多元性，可以作为新型趣味式教育信息库，负责向学生提供要学习的知识和教学材料。
VR通过三维建模、场景建立，帮助创设真实的学习情境和任务情境，并与MOOC紧密结合，不仅能够为学习者描述MOOC所提出的问题产生的背景，以及与问题有关的各种因素，如自然、社会文化等，有利于控制、定义问题，还能够提供高质量的视频和虚拟场景，使学习者在学习过程中会遇到各种各样意想不到的锻炼机会，另外也可以吸引学习者体验新技术，并一定程度上拉动MOOC的“回头率”，解决当前MOOC难以突破的交互性弱、参与度低的困境。
2.搭建MOOC后台VR会话中心体现新型协作关系
协作贯穿于整个建构主义学习环境的始终，教师与学生之间的协作、学生与学生之间的协作对学习过程中的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。MOOC无法实现学生和教师之间的实时互动，所以必须通过建立MOOC后台VR会话中心，为广大学习者提供了一个在线探索学习的公共平台。在后台虚拟中心，每位学习者都有一个可以完全操控的虚拟人物作为其代表，在学习部分课程后，学习者可以自主进入相应的会话中心与虚拟代表（可以是学生也可是教师）展开实时交流，虚拟教师可以在仿真的环境下，通过远程操作，直观地解答相应的问题。学习者之间也可以进行实时的学习会话，通过探讨学习的模式对现有的知识点进行巩固与拓展，弥补现有MOOC教学模式中实时性弱、交互性弱的缺点。
3.利用VR实验室拓展实践增强意义建构
意义建构是学习过程的最终目标，是学习者自我完成，别人无法代替的。扩展认知工具是帮助学习者实现意义建构的途径。在这里，利用VR技术，建立虚拟实验室，可以模拟再现那些需要很大投入、在课堂上难以实现的事物，如装备维修操作或生物解剖等。当学生通过MOOC学习某种机械装置，需要了解机械的内在结构及工作原理时，就可以进入虚拟实验室，观看机器的工作原理和各个零件的运行状态，甚至还有模仿故障时的表现。在虚拟实验室，教师可以为学生设计真实的任务，在虚拟实验室完成，完成任务的过程就是知识获取与思维训练相结合的过程。
关键词：动态能力理论；三星公司；战略选择
一、引言
随着全球商业环境日趋复杂，跨国公司能否在未来的市场选择最恰当的战略方式，赢得先机，显得迫在眉睫。尽管核心能力理论近来在战略管理研究中广泛运用，但由于来自企业外部竞争环境的不断变化，企业获取持续竞争优势的基本模式已经为持续地获取一系列暂时竞争优势所取代。这样的环境下，企业的竞争优势很快地被不断更迭的技术创新所侵蚀。在这种背景下，动态能力理论作为该理论的继承，逐步形成并获得快速发展。本文以韩国三星公司为例，用动态能力理论分析其发展过程中所使用的一系列战略，以期为其他跨国公司的战略选择找到合适的出路。
二、动态能力理论综述
动态能力理论强调企业在动态变化的环境中探索其内外的竞争能力。它分析了一个企业在日新月异的环境中如何发挥企业自身的优势来应对环境的变化和挑战。Teece认为，动态能力就是感知并抓住机会的能力。在进一步研究的基础上，Teece、Pisano和Shuen认为，动态能力是企业整合、构建和重组，使其适应快速变化环境的能力。Luo认为动态能力由碛心芰Α⑹褂谩⒎峙淠芰和通过学习更新和获得新的能力组成。焦豪等在动态能力的综述中强调，在中国独特背景下，动态能力可以由环境洞察能力、变革更新能力、技术柔性能力、组织柔性能力四个方面组成。即企业以提供自身的利益价值来满足顾客需求，并洞察周遭环境，在变革更新动力的作用下做出快速的应对措施，通过技术柔性能力和组织柔性能力，配置与整合其价值链，最终取得企业所需要的资源和知识。
三、跨国公司动态能力理论中影响战略选择的因素
1.对市场的认知
2.对环境的认知
跨国公司动态能力是对环境的认识、调整和改变的能力。改变一个企业的产品结构、周期和生产布局是困难的决定。将开发的产品直接销售到各个市场是跨国公司开发市场常用的手法。但是由于不同市场的劳动力成本和支付能力存在较大差异，跨国公司不可能长期依赖全球化的产品。只有认识到这一点，改变其产品和市场战略，才能把握住机会，在不同市场的拓展中获得成功。
四、案例研究：韩国三星公司的战略选择
1.三星的战略选择
（1）多元化战略和拷版战略
（2）品牌战略和模仿战略
1997年，亚洲金融危机波及韩国，众多韩国公司艰难度日，三星公司业务全面告急。此时，三星集团及时启动“新经营”运动，抛弃以往一贯的二流产品形象转而专注高端市场。在美国，三星公司果断全面停止和世界上最大的连锁企业沃尔玛的合作，转而和Sears等迎合高层次消费者的专卖店合作，以提高品牌在美国和全球市场的形象，并确立三星独创的设计风格。
走向国际的三星公司认真汲取其他公司高端产品的技术，在品牌战略得到肯定后，开始走模仿战略。根据自己所处的品牌地位以及现有的技术含量，在模仿的同时对产品的设计作出改进，使自己的产品与其他企业的同类产品有所不同，更适合大环境下某些特定市场的需要。
20世纪初，三星在智能手机市场上不停地追击各个电子手机大牌。现在，它的市场份额甚至把苹果甩在了后面。以GalaxyS4为例，这些手机都拥有较大的显示屏和令人印象深刻的新功能。而这些成就归功于三星的模仿战略。作为一个典型的快速反应的模仿者，虽然三星公司曾因模仿苹果的设计而遭到苹果，但之后三星公司加快设计生产，根据市场反应大力推广成功的产品。之后，三星公司不再只提供便宜版的类苹果版手机，大屏手机、不同的功能、成功的营销以及消费者青睐的体验使其占据市场的很大份额。
（3）合作战略和技术战略
1998年金融危机的教训，使得三星公司牢记曾经吃过的亏。从多元化战略和拷版战略升级为品牌战略和模仿战略，三星公司逐步地把握电子行业的核心技术。在此之外，三星公司也逐步拓展其他技术领域，比如VR技术。
2.动态能力理论下三星公司的战略分析
（1）学习并涉足其他行业
（2）模仿并推动品牌国际化
动态能力真正能提升企业价值的重点在于复制与模仿。复制至少能为企业产生两种战略价值流，一是支撑在地理区域和产品线扩张方面的能力；二是这种复制还体现了企业内部学习与不断提升的基础。
（3）唯技术优先，谋互补合作
结语
动态能力理论更注重与企业的外部环境适应能力，要求企业在多变的环境中通过学习、模仿和创新不断改变自己的内部环境和核心竞争力。近年来，动态能力理论越来越受到海内外学者以及各个跨国公司的青睐。
参考文献：
[1]Teece，D.J.&Pisano，G.Thedynamiccapabilitiesoffirm：Anintroduction[J].IndustrialandCorporateChange，1994（3）：537-555.
关键词：教育技术人力资源培训
本文总结教育技术学在人力资源培训与开发方面的有利因素，有针对性地对企业、公司中人力资源的培训方式，提出目前教育技术学在人力资源培训与开发中存在的问题，以促进教育技术学在人力资源中的应用。近年我国企业在人力资源培训开发管理方面取得了整体性的进展，但实际中仍存在一些问题。怎样进一步推进企业人力资源培训开发管理的发展，已成为当前研究的主要课题。本论文是对目前教育技术学应用研究文献的一种充实，是对高校教育技术学毕业生就业的一种积极的探索。
1教育技术在学科建设中已为人力资源的培训开发储备了能力
教育技术学专业的教学目标以能力为导向，符合企业挑选员工以能力为导向的需求。位于我国华北、华东、华中、华南、东北、西北、西南，在教育技术学领域具有学术和地域代表性的北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、东北师范大学、西北师范大学、西南大学和南京大学八所高校。在教育技术学专业的教学目标中都明确要求学生熟练掌握各种信息化教学设备的操作方法和基本技能，具备利用多媒体技术特别是计算机技术进行组合教学设计的能力，能够参与企事业单位或培训机构中的管理工作。
2教育技术在人力资源培训与开发中的应用
应用现代教育技术的人力资源培训，可使教学更加接近工作实际。在人力资源的培训中用现代教育技术思想为指导，能提高HR充分运用多种现代教育技术的能力，通过现代教育技术的远程教育还可实现即时培训和终身培训的无缝结合，运用好现代教育技术能为培养出理论基础扎实、实践能力过硬，适合企业需要的“专业”人才提供强有力的保障。
2.1利用虚拟现实技术（VR）创造令企业员工身临其境的教学情境，使之获得与环境相互体验的虚拟世界，形象生动地表现企业培训内容，让HR培训经理能更生动准确地表达自己的思想，教育技术人员还可利用VR技术根据不同的企业培训要求，按现代企业运行机制和市场运行价值规律以现代教育技术思想为指导，创建模拟市场让企业员工在学习过程中，自己体验、发现、探索利用，巩固员工的专业知识，培养员工的实践能力和创新意识，提高员工的综合素质。
2.2利用计算机仿真实训软件，如：人力资源管理计算机仿真实训软件、商业大亨软件等，借助现代教育技术手段，现代多媒体技术、计算机技术、网络技术等，模拟组织的人力资源管理环境企业技术培训实训环境，问题解决情景设计等，让员工通过输入各种人力资源管理决策、实训操作方法、问题解决的方法，由计算机仿真系统运行生成各种评价结果，通过人机互动模式，让员工体验在特定的环境中，不同人力资源管理决策或问题处理方法所带来的不同运行结果，从而提高企业员工的专业实践能力。
2.3以现代教育技术理论为指导，运用实践性的研究方法，解决企业培训过程中的教学与员工实践的问题，使理论和实践研究的内在联系达到和谐统一。企业人力资源培训开发管理的具体措施主要由四部分组成：培训需求分析、培训计划制定、培训方案实施、培训效果评估。这与的传统教学方法不约而同，随着经济社会的不断发展，企业对员工的要求也因行业、职业而变得多种多样，企业人力资源培训的方式方法也应切合转变，才能培养出“用得成”的人才。以现代教育技术理论为指导，将培训“形而上”的理论引导与“形而下”的实践研究相结合，将教育技术深厚的教育学、传播学、教学设计、媒体技术与人力资源培训开发进行深度结合，厚基础、重实践，讲效率，人力资源培训将会事半功倍。
3目前存在的问题
3.1教育技术的专业教育更专注于本专业的知识，在课程设置中几乎没有人力资源方向课程，人力资源知识基础薄弱；在人力资源管理专业的课程设置中，也鲜见教育技术学专业课程，这为下一步两个学科的深度结合与研究埋下了隐患。
3.2企业对教育技术学了解不多，很多人将教育技术理解为“教育的技术”，教育技术在计算机、网络、教育、通信技术迅猛发展的今天不断被泛化和分化，知其一不知其二者甚多。无形中减少了教育技术学学科研究者到企业人力资源培训开发管理部门深入研究的机会，同时也减少了教育技术学毕业生到企业从事人力资源培训与开发的就业机会。
[1]朱红春.教育技术人员能力结构与培训研究.2010ThirdInternationalConferenceonEducationTechnologyandTraining（ETT）
[2]赵登攀.关于人力资源培训开发管理的探讨[J].企业观察.2011（2）
[3]陈韩梅.人力资源管理模拟实训教学研究[J].教育教学论坛.2010（15）
[4]邱立姝.现代教育技术在人力资源管理实训课中的应用[J].北方经贸.2013（5）
【关键词】虚拟科技馆；三维建模；立体播放；VR-Platform
【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097（2013）04―0114―05
科技馆是以展览科技教育为主要功能的公益性科普教育场所，让参观者观看科普知识，参与体验具有互动性的科技术展品和科技术手段，激发参观者对科技术的兴趣，启迪参观者的科观念和探索思想，实现对公众的科普教育。中小生具有强烈的求知欲望，对科技术充满了好奇，参观科技馆会受到很大启发和鼓舞，可以了解很多科普知识，也能激发生追求科知识的热情。但目前我国公益性的科技馆建设还不多，中小城市很少，偏远地区和广大农村几乎没有，而在校园内建设科技馆的中小很少，这就严重影响了科技馆在中小科普教育的作用和效果，对展宽中小生的科视野，发展科精神，培养创新能力很不利。
随着数字媒体技术、立体显示技术和计算机网络技术发展，虚拟现实技术得到很大发展，在模拟军事训练、工业仿真、虚拟实验、虚拟博物馆等领域得到广泛应用。虚拟现实技术是利用计算机技术对真实世界进行模拟仿真，创建具有真实感的虚拟世界，用户置身其中仿佛置身在真实世界中，可以观赏虚拟的真实环境，还可以与虚拟环境中的对象进行交互操作。虚拟科技馆是将现实存在的实体科技馆以三维立体的虚拟方式呈现出来，实现实体科技馆的科普教育功能。虚拟科技馆将实体科技馆的馆外、馆内环境构建成3D模型，展示实体科技馆的科技内容，尽可能多地提供虚拟交互操作，同时还提供一些实体科技馆难以提供的多媒体交互和网络信息资料查找功能等。参观者能在虚拟的科技馆中随意游览，观看馆内各种展品的三维仿真展示，并可以对三维虚拟展品操作，从各种视角查看三维虚拟展品，可以方便快捷地搜索、查找自己感兴趣的各种科技作品的详细信息资料。
虚拟现实技术在虚拟博物馆、数字科技馆中的应用越来越受到重视。中国自然科博物馆协会、中国图像图形会虚拟现实专业委员会、中国系统仿真会虚拟技术及应用专业委员会等2007年5月在杭州召开了全国首届数字（虚拟）科技馆技术及应用术研讨会，其中有多篇关于虚拟科技馆的展示方式、虚拟科技馆中的交互技术论文，如文献[4]对虚拟科技馆和数字科技馆的展品展示方式和功能进行了分析，文献介绍了利用J2EE与AJAX实现具有实时交互功能的虚拟科技馆体系架构的方法。文献介绍了构建虚拟博物馆三维场景及交互漫游实现过程中的若干技术，文献分别介绍了利用VRML、X-VRML、X3D技术构建网络虚拟场景、虚拟科技馆的模型与漫游、交互实现方法。但是目前关于在中小数字校园中建立虚拟博物馆的研究未见报道。本文作者从美国EBSCO、英国Taylor&Francis、德国Springer等电子期刊全文数据库中以digitalsciencemuseum和virtualsciencemuseum为题名也未检索到关于中小虚拟博物馆建设的研究报道。
本文利用VR-Plafform作为虚拟场景开发工具，针对中小数字化校园建设中建立虚拟科技馆的需要，阐述了建设中小虚拟科技馆的步骤、数据采集与教设计、建模与烘培方法以及交互实现等操作，希望在我国中小数字化校园建设中增加建设具有校本特色的虚拟科技馆，弥补实体科技馆的局限，用于中小生的科普教育，提高生的科素质。
一中小虚拟科技馆的设计
1中小虚拟科技馆的设计步骤
中小虚拟科技馆除具有社会上公众科技馆的科性外，还要有更多的教育性。因此，中小虚拟科技馆的设计在一般虚拟科技馆设计的基础上增加教设计模块，设计步骤如图1所示。
虚拟科技馆的建筑、环境、馆内设施、展品模型构造一般比较复杂，如果一次性构建全部场景的模型，多边形数量很大将会十分困难，因而需进行场景的分别建模。分别建模时要对建筑物的功能、场景的复杂度和相似度以及贴图的特点进行综合考虑，以提高工作效率。
虚拟科技馆场景真实性好坏，沉浸感是否强烈，都依赖于模型构建是否逼真。基本模型的构建是生成虚拟世界的基础。目前建模方式多种多样，可以使用高级建模软件如3DSMax、Maya、AutoCAD、Pro/E、UG、SolidWorks、SolidEdge进行建模。本文利用3DSMax建模，可以直接利用各种多边形工具对场景进行创建和修改，不需要书写大量的程序，简洁直观。
2虚拟科技馆的数据采集与教设计
3虚拟科技馆的建筑模型与馆外环境设计
利用三维建模软件3DSMax可以完成虚拟科技馆模型构建的前期工作，例如科技馆建筑的模型构建、展室与展品的模型构建、模型贴图、设置灯光、渲染等，是建立虚拟科技馆的重要部分。
场馆模型构建时，遵循由大到小、由粗到精、由主到次的原则，依据实际尺寸和样式，采用搭积木的方法构建各个场景模型。其创建模型的过程大概分如下几步：（1）制作框架模型。根据建筑物的外观框架形状，依据实际尺寸，利用几何体搭建建筑物基本结构；（2）制作精细模型。根据建筑物各部分的细节，对模型进行进一步的细化，使模型更加逼真：（3）添加贴图和材质。利用材质或贴图的方式来为模型添加上纹理和凹凸等表面特征；（4）设置光效。利用添加光源的方法来模拟模型在光线照射下的显示特征，可以使用天光（skylight）、目标聚光灯（TargetSpot）及目标平行光（TargetDirect）模拟室外光照环境。天光模拟天空漫反射形成的环境光。目标聚光灯位于场景高处，模拟太阳光。目标平行光补充场景各侧面光亮度。
场馆环境设计主要包括地面以及周边环境设计。由于场景中有许多相似的物体，可以采用实例技术，即构建好一个模型，其余相似物体可直接使用该模型。虚拟场景中的树可以采用十字交叉方式：做两个十字交叉的平面，再将树的贴图做成带Alpha通道的图像，然后贴在两个平面上即可。依据该方法利用二维的模型结合透明贴图创造出三维的模型效果，由一个面变为两个面，只需要一张贴图，没有增加场景的数据量，而且除了俯视以外，其他任何角度看都有很好的效果，从而达到效果逼真、事半功倍的目的。我们利用3DSMax构建的某中三维立体虚拟科技馆建筑模型与馆外环境如图2所示。
4虚拟科技馆的展品与展室环境设计
5虚拟科技馆的模型优化与场景烘焙
利用3DSMax构建虚拟科技馆三维场景的模型时，为了提高场景运行的速度，保证虚拟场景的流畅性，必须使用恰当的技术对3DSMax文件进行优化，降低文件的大小。在利用3DSMax构建虚拟科技馆模型时应注意以下几点：
（1）尽量采用标准几何体建模
标准几何体的节点比较规则，面片数较少，运算量小，可降低文件的数据量。
（2）去除模型中冗余的点线面
场景中的冗余包括看不见的面、重合的面以及点、线等。比如，科技馆的底面，它的存在与否不影响场景的效果。在这样的情况下，可以删除冗余面，降低虚拟科技馆场景的数据量。
（3）利用贴图技术替代复杂的模型细节
在虚拟科技馆的建模中，对于一些模型细节，比如科技馆的门窗、装饰品等细节的地方，在建模时需要用不规则的几何体建模，这样不仅会增加工作量同时会增加场景的复杂度，因此，在不影响场景效果的前提下，可采用贴图技术代替三维立体建模，即对于细节建模，可以在对应位置的多边形面上“贴”上对应的纹理贴图来代替。利用纹理贴图替代场景模型的可建模实现或不可建模实现的细节，提高模型的真实度和降低场景的复杂度，而且可以体现出实体对象本身的鲜明色彩和特征。
（4）利用实例技术展示相似物体
在虚拟场景中有许多位置不同，但几何形状相同或者一模一样的对象，比如展室中的展台、展框、道具等，这时可使用实例工具。在创建时可使用移动实例和阵列实例工具实现。创建实例实际上没有创建对象的几何模型，与复制不同。这样可以极大地简化虚拟场景的模型库，降低文件大小，提高系统的运行速度。
二基于VR-Platform的中小虚拟科技馆实现
我们欣喜地看到，在今年的高考作文中，许多同学有意识地将新闻作为素材，获得了理想的分数，下面我们以2016年高考一些优秀作文为例，来探讨一下新闻类素材的运用技巧，近距离感受一下新闻类素材的魅力。
【新闻素材一】
2016年4月4日，我国作家曹文轩被授予2016年国际安徒生奖，成为中国首位获得被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”的作家。国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜在宣读结果后说道：“曹文轩的作品书写关于悲伤和苦痛的童年生活。他的作品也非常美丽，树立了孩子们面对艰难生活的挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱”，“用诗意如水的笔触描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间。”
【高考运用】
“秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落……”乍看两图，忽记起读《草房子》时，曾一下子被吸引进主人公桑桑的童年生活：无拘无束、自由自在、肆意自然、诗意悠长！那不就是我们曾经拥有的真实童年吗？童年，不就应该像油麻地小学校园外的满地紫云英，蓬蓬勃勃地生长吗？成长，不就该像桑桑看到的一串串淡紫色小花，散发着甜丝丝的香气吗？（2016高考作文全国卷1《功利落尽，诗意悠长》）
【技法解析】
【新闻素材二】
在科学技术高速发展的当今世界，无论你是否愿意，你早已在不知不觉中被卷入了VR这种虚拟技术的浪潮里。网上购物、视频聊天、虚拟游戏，这一切都在互联网时代的蓬勃发展中渗透到了你的生活中，没有人能够在这场科技风暴中置身世外。也许你听惯了人们对大数据时代真假参半的诟病，但这些都无法抹杀它对我们这个时代所做出的贡献。如果没有马云的阿里巴巴，我们又怎能享受到足不出户却送货到家的快捷便利呢？同样，如今更为先进的AR技术正发挥着它巨大的能量改变着我们的生活。AR，是一种技术，更是一种哲学，一种态度。它在本质上迎合了现代人日益提高的消费需求，改善了人们的消费体验。（2016高考作文浙江卷《一种生活》）
这则新闻是科学技术类素材，作者是将之作为VR技术的比较对象而运用的。作者首先介绍了VR技术在现代生活中的广泛运用，然后列举了这则素材，指出AR技术，更胜一筹，它是对人们更高消费需求的有效满足。通过前后比较，AR技术的先进性在读者的脑海中留下了深刻的印象。
【新闻素材三】
直播下跪求排片，《百鸟朝凤》好心酸
《百鸟朝凤》于2016年5月6日在中国大陆上映。《百鸟朝凤》歌颂了民间艺人对传统文化的热爱与坚守，全片充满了浓郁的地域色彩，将“一日为师，终生为父”作为情感发展线索，师徒之间不是父子胜似亲脉的真情感人至深。而曾经制作过《观音山》《二次曝光》《后会无期》等片的制片人方励5月12日晚第一次登上时髦的直播平台，为《百鸟朝凤》向全国影院经理争取排片，呼吁他们给中国电影和中国文化一个机会，同时也跪求网友帮忙传播扩散，支持这部吴天明导演的绝唱之作。
【新闻素材四】
著名作家、翻译家杨绛先生，以105岁高龄于2016年5月25日在北京逝世。杨绛，1911年生于北京，江苏无锡人。1932年毕业于苏州东吴大学。1939年后历任苏州振华女中（沪校）校长、上海震旦女子文理学院外文系教授、国立清华大学外语系教授、中国社会科学院外国文学研究所高级研究员。著有剧作《称心如意》《弄假成真》，散文及随笔集《将饮茶》《干校六记》《杂忆与杂写》，短篇小说集《倒影集》，文论集《关于小说》等。
语文从来都是平易近人的，那些沉淀在历史风云里的文学大家，哪一个不是在生活里处处留心时时受教的。杨绛先生从幼时受学到耄耋之年、期颐之岁，一直在学习，一直在社会上探索着、寻找着。如今，“我们仨”终于在天堂团聚，先生已逝，留下后来人，仰慕先生风范，学习先生作为。语文是指路灯，是助登梯，是导师，更是朋友，帮助我们不断前行。（2016高考作文全国卷Ⅱ《语文点亮美丽人生》）
关键词：数字技术；城市规划
中图分类号：TU984文献标识码：A
随着我国经济水平的快速提升，越来越多的人开始谈论数字城市，一些城市已开始建设数字城市，但对于数字城市的概念却有多种不同的观点和认识，建设数字城市，不仅将大大促进城市信息产业的发展，还将拉动城市其它产业的信息化，具有重大的经济和社会效益。同时，数字城市也将成为未来数字中国的重要组成部分。
1数字城市规划的概念
在2000年5月中国市长协会和中国新闻社联合主办的“21世纪数字城市论坛”上，当时的建设部部长俞正声指出,所谓“数字城市”与“园林城市”、“生态城市”、“山水城市”一样，是对城市发展方向的一种描述，是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到城市生活的各个方面。这将是世纪之交最重要的技术革命,将深刻改变人们习惯的工作方式、生活方式甚至风俗习惯和思维方法。
所谓数字城市规划，就是通过信息技术对城市规划所需信息的采集、分析、处理和利用，利用信息技术改变城市规划内部信息流程和城市规划部门与社会的信息交流与反馈机制，进而对城市规划的管理体制产生深远的影响。影响城市规划的信息技术主要包括网络技术、3S技术（遥感、GPS、GIS）技术、数字化野外测量技术、CAD技术、虚拟现实技术等。
2数字技术对城市规划的影响
虚拟现实技术则使人们借助于各种设备感觉信息空间所反映的现实世界，使计算机的使用更为方便，更为形象生动地表现信息世界中所反映的现实世界。随着这些技术的发展与广泛应用，将对城市规划各个方面产生深远的影响。笔者认为其影响主要表现在下面几个方面：
2.1保证了信息的完整性
基础地理数据平台包含基础地形数据、遥感影像数据和DEM数据规划宝典不仅包括支持城市规划的信息，如法律规范、社会经济统计资料、期刊论文等，而且还包括城市规划产生的信息，如规划成果数据、规划管理数据等这些信息在体系上既是完整的，又是动态更新、不断扩充完善的。
2.2支撑技术更具多样性
GIS技术是数字城市规划体系的核心技术，同遥感技术(RS)、CAD、DEM、虚拟现实技术(VR)、数据库技术空间分析技术、网络技术、信息安全技术及多媒体技术等一起支撑着整个体系的正常运转，这些支撑技术自身是不断发展完善的，同时也会有新的技术不断地充实到体系中来，使体系更为完善。
2.3系统功能完备性增强
数字城市规划体系是面向城市规划的全方位、全过程，包括辅助规划设计系统、规划管理信息系统、办公自动化系统，辅助分析决策支持系统等在内的应用系统。这些子系统在功能上相互独立又相互联系，从整体上保证了系统功能的完备性，为规划设计与管理全过程提供全面的技术服务。
3结论
[1]孙施文．城市规划哲学[M]．中国建筑工业出版社，1997．
[2]戴逢，陈顺清，姜崇洲，丁建伟．城市规划与信息技术-中国广州市的发展与实践[J]．城市规划汇刊，1998(3)：613．
[3]陈顺清．试论城市规划信息系统(UPIS)[J]．城市规划，1998，22(6)：4752．
关键词：房地产；工程管理；项目管理；进度管理
1房地产工程管理中存在的问题
1.1管控模式不合理
工程管理部、总包项目部、建筑公司工程管理部都对项目的进度、成本、质量负有管理职责。三者在公司架构体系里是上下级关系，但级别是相同的，这就造成管理混乱，工作无法正常安排。房地产企业与总包项目部对工程管理部的工作指令执行不彻底，造成施工现场混乱不堪，进度、质量、成本基本上是无序控制。
1.2各部门间的沟通不畅
房地产企业内设有设计部、工程管理部、财务部等多个行政部门，在开始进行房地产开发的过程中，先是由公司的设计部工作人员绘制设计图纸，然后由公司合同部按照设计图纸做招投标和采购工作。然而在实际的工作过程中，各项工作往往难以顺利进行，各部门之间偶尔出现沟通不畅的问题。比如设计部门与工程管理部门之间的沟通不畅，设计部工作人员在变更设计图纸的过程中没有及时与现场施工管理人员进行沟通，从而容易导致施工材料浪费，影响施工进度。
1.3采购管理不严谨
采购管理是房地产工程管理中的重要环节之一，若施工采购环节出现错误，容易导致房地产工程项目管理工作出现问题，影响房地产工程项目管理效果。如施工单位在采购建筑材料的过程中采购数量远远超过预期数量，将不仅造成资源浪费，还会增加房地产企业成本的投入。另外，如果采购过程中购进了质量不合格的建筑材料，也会影响房地产工程的建设质量，形成较大的安全隐患[1]。
2房地产工程管理中的关键点
2.1加强施工安全管理
在房地产工程项目管理过程中，加强对施工现场的安全管理工作十分重要。房地产工程项目施工现场比较容易产生施工安全问题，为了充分保障工人的人身安全，并提升房地产工程项目施工现场管理工作质量，应该做好施工安全管理工作，建立完善的施工安全管理制度，根据房地产工程项目的施工特点来制订相应的施工安全应急预案[2]。
2.2利用BIM技术进行工程项目管理
2.3加强对施工进度的管理
2.4加强施工作业现场管理
施工作业现场管理必须充分利用场地空间，并坚持永临结合。首先，房地产工程施工单位在施工前期需要做好施工现场的布置工作，根据施工现场的地理位置情况来安排现有设施，认真研究夜间、雨雪天以及平行和交叉作业对施工的影响[6]。其次，合理利用施工现场的空间，避免浪费土地资源，做到永临结合。
2.5加强对作业人员的管理
2.6利用“互联网+大数据”进行管理
（1）检查验收、问题整改形成管理闭环。针对施工过程中检查不到位，不能落实的问题，可对施工过程中的重要节点、施工工艺、分部分项、隐蔽工程进行检查验收和问题整改管理，达到留痕追溯的目的。检查合格的内容可作为留痕记录，对于检查中发现的问题，可进行问题整改闭环管理（增项、销项）。（2）施工人员持证上岗检测。房地产工程项目施工单位可以利用云平台对施工现场进行规范化管理，严格控制进入施工现场的人员。进入施工现场的人员需要通过证件认证、刷脸实名认证等方式，确认身份后方可进入施工现场。如果出现擅自进入施工现场的情况，安全人员必须严格处理，云平台系统可以建立黑名单，将多次擅自进入施工现场的人员列入黑名单，做好施工现场内的人员管理工作，保证施工现场内的安全性和私密性。
2.7实现绿色节能施工管理
3结束语
[1]魏文萍.建筑工程管理的影响因素与对策[J].财经问题研究,2015(S1):67-70.
[2]花彩芸.智慧工地理念下房地产项目施工现场安全管理研究[D].兰州:兰州交通大学,2020.
[3]王子红.龙湖小区房地产项目风险管理研究[D].哈尔滨:哈尔滨理工大学,2021.
[4]刘允芝.关于房地产开发工程项目管理的研究[C]//北京恒盛博雅国际文化交流中心.2017年8月建筑科技与管理学术交流会论文集.北京:《建筑科技与管理》组委会,2017:163.
[5]李彬.沈阳市建筑工程管理问题及对策研究[D].沈阳:沈阳建筑大学,2020.
[6]邹思敏.绿色建筑全寿命周期工程管理及评价体系研究[D].广州:广州大学,2019.
[7]刘毅明.JG顶峰地产公司工程管理部绩效考核体系研究[D].西安:西北大学,2017.
关键词：智慧景区；智慧服务；智慧化建设
智慧旅游在“智慧地球”及“智慧城市”基础上近几年提出的一个新的旅游发展理念，智慧旅游作为以信息化带动旅游业向现代服务业转变的重要途径，已经被公认为是把旅游业培育成现代服务业的关键。[1-3]智慧景区建设是智慧旅游发展的一个核心环节，是景区信息化建设发展的最新方向，是景区发展的一次革命性飞跃。
信息化的快速发展，为旅游业的发展带来的许多利益，同时也伴随着很多的挑战。这些挑战表现在市场需求更加复杂及多面化、信息传播新的模式不断产生、景区的危机管理更加迫切等方面，面对新形势，新挑战，必须加强智慧景区的建设，只有这样才能促进景区可持续发展。[4-5]2015年9月，国家旅游局了《“旅游+互联网”行动计划》，明确到2018年，将推动全国所有5A级景区建设成为“智慧旅游景区”；到2020年，推动全国所有4A级景区实现免费WIFI、智能导游、电子讲解、在线预订、信息推送等功能全覆盖。顺应国家政策的号召，许多景区加入智慧景区建设的潮流，本文从智慧服务角度进行思考，以期为智慧景区的建设提供支持。
二、智慧服务建设
（一）智慧接待服务
景区的接待服务主要是对游客购票、检票、咨询、投诉等方面的服务。
检票环节，景区要逐步实现电子门票的智能化检票，如扫二维码检票、机器检票等。
咨询环节，景区要实现线上公示信息的完善，线上人工智能回答和线下咨询服务实现一体化，为景区游客提供更加高效优质的咨询服务。
投诉环节，在当今网络时代景区尤其要处理好游客在线上的投诉问题，及时的消除问题，处理好与游客的矛盾关系，在合作的旅游电商平台，安排好在线客服。
（二）智慧游览服务
景区的游览服务是游客整个行程的体验质量的核心影响环节，智慧游览服务即是把智能化导览融入智慧游览服务中，如通过扫景区二维码可以在手机上看到整个景区的地图，游客依靠手机就能实现整个景区的游览。此外，景区可以在游览服务中融入虚拟现实技术（VR）、增强现实技术（AR）等，实现智能游览服务的更加智能化。
（三）智慧解说服务
目前国内景区的解说服务主要由导游进行讲解，一些先行的景区已经初步实现智能化语音讲解，如龙门石窟景区，通过扫景区二维码，可以免费获取景区内的语音讲解服务，这是未来景区发展的一大趋势。此外，景区的解说服务还可以融入虚拟旅游技术（VR），实现VR+直播解说，游客可以自由的在景区内选择享受观赏点和视频解说服务。
（四）智慧交通服务
景区内的交通服务，是提升游客游览质量的重要服务内容。景区内常见的交通方式有游览电瓶车、三轮车、自行车、缆车等，使景区交通服务智能化，近期景区要做的措施主要是在面积较大的景区内实现自行车自助服务系统，主要由电脑进行控制和管理自行车的日常运行。
（五）智慧餐饮服务
（六）智慧娱乐服务
景区娱乐服务的智能化主要是从增加游客的互动体验角度着手，增强活动中与游客的互动，增强活动中高科技技术的应用，使活动更加具有特色，更具吸引力。具体来说，景区可以开发娱乐服务板块的智能娱乐管家APP，游客可以输入自身的兴趣爱好信息，智能娱乐管家APP可以在几分钟内为游客推选出几条适合游客的私人定制娱乐路线，使游客能够更享受娱乐活动。
（七）智慧购物服务
三、结论
智慧景区的建设价值对于景区开发者、管理者、游客意义重大，在旅游业的发展过程中旅游人要重视并不断地将智慧景区的建设事业推向新的台阶。智慧服务建设只是智慧景区建设的一部分，要推动智慧景区的建设的可持续发展，还要重视智慧管理、智慧营销等方面的建设。（作者单位：1.河南大学环境与规划学院；2.中原经济区智慧旅游河南省协同创新中心；3.河南大学历史文化学院）
基金项目：国家社科基金项目“新常态下智慧旅游驱动旅游业转型升级研究”（2015BJY130）；河南省优势特色学科建设工程“旅游管理”学科资助；河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目“互联网+时代信息产业与旅游产业的融合发展与协同创新研究”（2016-YYZD-03）；河南大学硕士优秀学位论文培育计划（理科）（Y1516023）
[1]邓贤峰.“智慧景区”评价标准体系研究[J].电子政务，2012（09）：100-105.
[2]章小平，邓贵平.“智慧景区”建设浅探[N].中国旅游报，2010-01-25（007）.
[3]左齐等.基于模式识别的智慧青城山―都江堰景区安全防范系统[J].中国园林，2011：33-35.
[4]李继峰.旅游景区信息化、数字化、智能化解读[J].洛阳师范学院学报，2014（2）：110-113.
[5]聂晓民.专家学者研讨景区智慧化建设[N].中国旅游报，2014-12-05（003）.
[6]方小燕.景区服务与管理[M].北京：清华大学出版社，2015.