物的博物馆化与公众考古学研究——以“海岱考古”品牌的活化利用为例

我国考古发现、发掘出土的文物,是实证我国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史的重要物证。考古出土文物作为博物馆藏品的重要组成部分,经过博物馆从业人员对它们进行的保护、修复等专业化操作实践,逐渐脱离考古出土发掘时所处的原初田野语境,进入博物馆公共文化空间,变成“博物馆化”(musealization)的藏品文物。文物承载的历史、艺术、科学、社会、文化等多维度价值意义,经由博物馆研究人员的深入挖掘阐释,与策展人员(包括社教人员、文创开发人员)的集体创意制作整合,成为面向社会公众开放、启迪人们认知心智、满足人民生活美好需求的公共文化产品——陈列展览(以及社教活动、文创产品)。

近年来,山东博物馆为传承好、弘扬好中华优秀传统文化,讲清楚海岱地区在中华文明起源、形成和早期发展总体进程中的重要地位,创新推出考古主题系列展览,以“海岱日新——山东历史文化陈列”为核心,配合举办考古学科知识普及性的考古科普专题展览,与及时反映国内最新考古成果的中华文明起源与早期发展临时展览,综合吸收多种视野思路,采用跨学科性理论方法,以观众看得懂、听得懂、记得住的展示传播方式,让更多观众透过客观存在的文物感触到中华文脉连绵不断的脉动,感悟到中华文明深厚历史的蓬勃生机,油然心生强烈的文化自信。

一、博物馆语境下的文物及其意义表征

这既是对从博物馆学研究传统视角重新思考当代博物馆发展变化的一种问题预设,也是对从当代博物馆前线实践对话反思传统博物馆学研究的一种必然要求。其中,涉及最为重要的两个过程分别是物的博物馆化(意义生成的内在机制)和公众考古学研究(意义传播的外在路径)。前者(狭义上)是指将自然或文化环境创造的物,从其原生状态/脉络/语境抽离,通过征集、记录、保存、修复、收藏、研究、陈列展览等博物馆专业操作步骤,赋予物新的角色身份和意义表征。最常见的例子之一是考古工作者将从考古探方中挖掘、收集到的零散陶片,按照它们之间的基本信息关联吻合度,拼贴成具有较为完整的有关古人活动信息的遗物,并经过后期修复、研究、组合排列等变成能为最终陈列展览选用的潜在展品。后者虽也是博物馆化过程的一部分,却是要运用更具跨学科性的知识门类,更为复杂、系统的科技手段,更具普及性、大众化的话语表述,更加互动、沉浸的体验场景,让公众更好地参与到文化认知的传导和社会价值观的建构中,共同参与对于过去历史的处置、重构,共享文化遗产活化利用的成果效能。

二、“海岱考古”发现及其研究成果转化的生动实践

作为集中收藏、保护、修复、研究、陈列、展示“海岱考古”文物资料的国家级区域性综合博物馆,为讲好以山东为中心的海岱地区在我国古代文明多元一体发展格局中的重要地位,及其对中华文明起源和早期国家形成的重要作用,山东博物馆用心整合各类考古文物资源,聚力打造海岱考古发现及其研究成果转化的知识传播体系和实践样板。

第一,以“走近考古”深入浅出介绍考古学理论方法。从“考古是什么”“考古怎么做”“考古做什么”三个部分,向观众科普考古学的概念定义、理论观点和研究方法,考古学发展历史,考古学(尤其是田野考古)工作流程以及考古学的重要意义。以大众化语言(辅以线索清晰的考古学科历史脉络)重新表述普通观众认为艰涩难懂的考古学术语,比如遗物、遗迹、探方等专业名词和地层学、类型学、聚落考古学等基础理论方法;以平实规矩的流程图示展现田野考古工作(项目申报、调查、发掘、整理)所遵循的严格制度、严谨方法论和科学工作体系;以不负时代的责任担当讲述默默无闻的考古工作者是如何让“沉默”在历史长河中的微小细节,告诉我们百万年间人类是如何从最初的人猿进化到慢慢拿起石头制作工具、再到驰骋天地间;万年历史里先祖是怎么发现陶土制作容器、渔猎采集驯化稻粟;五千多年文明是怎样从聚落初现、礼制初成到大城涌现、古国林立的。

第二,以“海岱日新”系统详细呈现区域考古学文化。该展览整体包括史前时期、商周时期、秦汉隋唐、宋元明清、大道之行(近现代)五个部分,着重描述山东地区历史演进的社会复杂化过程,突出展示山东地区历史演进过程中的标志性亮点,铭记对山东地区历史发展尤其是对中华文明发展作出重大贡献的人物和事件,将山东“六十多万年人居史,一万年文化史,五千多年文明史,三千年齐鲁文化发展史,近现代奋斗史”提炼为一系列始终走在前列的完整故事。其中,史前时期重点表现海岱地区史前文化对中华文明起源与早期发展产生的重要影响,主要依靠莒县陵阳河墓葬的随葬品组合展现大汶口文化时期礼制的形成,同时搭配章丘焦家和滕州岗上大汶口文化墓葬、临朐西朱封龙山文化墓葬棺椁等图片,以及龙山文化牙璋和陶鬶、蛋壳黑陶高柄杯等陶礼器文物,例证山东史前文明的辉煌和对中华文明所作的重大贡献。

三、让全社会共享“海岱考古”活化利用的成果

博物馆作为考古出土文物和历史文物的保藏展陈机构和公共文化服务平台,对于公众考古知识的普及传播有着其他机构无法比拟的优势。

一是多模态多感官的展示手段和体验空间。博物馆将考古发现和成果策划为主题展览,并在展览中统合利用声光电、文字、图像、视频、声音、模型、绘画、图表、色彩等媒介载体,最大限度进行准确、全面、详实的展示,便于人们在熟悉、舒适、愉悦的场景中感知、接触乃至理解“何为考古”。例如,“海岱日新”宋元明清时期的“又见运河”3D沉浸式体验区域,让观众感觉仿佛正坐在一条航行于大运河上的漕舫上,纵览运河两岸秀美风光,抚摸运河千年脉动。短短四五分钟的虚拟畅游,让观众赞不绝口。

二是跨地域、跨部门的资源整合能力。博物馆组织筹办考古专题展览能将这些分处不同地区的同类遗址遗迹点,按照分布区域、存在年代、出土器物等多重逻辑线索,把保存在不同地点的同类文物集结在一起,让公众对早期中国起源、形成时期的标识性文物图样有更深的理解。比如,“中华文明起源与早期发展”展出的八角星纹,清晰地向观众传达当时生活在长江流域、黄河流域等地区的先民共通的“天圆地方”礼地观念。

三是线上线下互动的宣传推广方式。除了线下展览,博物馆还会组织一系列社会教育、宣传推广活动。譬如,针对不同年龄段观众的讲解,展览开放后举办系列专家讲座,策划主题社会教育活动,融媒体宣传报道,深入学校、社区、企业的宣讲,配套文创产品的延伸。博物馆可以综合运用多种文物活化利用手段,让考古发现及其研究成果的转化传播更加立体、生动。以亚醜钺为例,作为山东博物馆的十大镇馆之宝之一,它超萌可爱的形象被孩子们称为“海绵宝宝”,在网络上的“走红”不仅吸引众多观众来到展厅打卡留影,它的文创延伸品(冰箱贴、雪糕、钥匙链等)也进入了来馆观众的日常生活。

商亚醜钺青州苏埠屯1号商墓出土山东博物馆藏

四、传承好文明薪火

搞好博物馆事业,要立足博物馆各项业务实践构筑科学研究体系,要始终以社会公众为中心坚持文化普及、知识传播。在打造升级“海岱考古”品牌活化利用的征程上,山东考古文博工作任重道远。山东考古文博人担负着阐释东夷文化、儒家文化、泰山文化、黄河文化、运河文化等中华优秀传统文化的重任,需立足山东考古文博事业的百年历程,让更多通俗易懂、广受欢迎的考古主题展览赋能新时代精神生活,让更多观众了解考古、走近考古、喜欢考古。

新时代美好精神文化生活的不断实现,离不开山东地区古代先民留下的丰厚且富有特色的宝贵文物资源和文化遗产;离不开一代代考古工作者以严谨求实的科学精神,筚路蓝缕,薪火相传,通过扎实考古工作,生动实证中华文明发展历程;离不开一代代文博工作者选用不同形式展示山东特色区域文化,向国内国际传播海岱地区齐鲁文化的优秀传统,为增进中华文化的传播力、影响力作出山东贡献。

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1.浅谈考古遗址博物馆的可持续发展——以虢国博物馆为例作为传播和弘扬古代历史文化的窗口,考古遗址博物馆不仅要为文物提供好的展示环境,也要为观众提供休闲、陶冶情操及学习的环境。自1972年联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》,考古遗址公园理念便应运而生,且被许多国家实践检验证明其行之有效,是一种成熟的大遗址保护和利用模式。2009年,国家文物局颁布《https://wwj.henan.gov.cn/2023/12-21/2870512.html
2.让文化瑰宝好玩好看还好学——博物馆活化利用的N种途径④吐鲁番博物馆还上线了720°全景漫游网上数字博物馆。该系统采用全景漫游技术,利用云技术和720°VR全景图,对音乐、配音讲解、文字、图片等进行资源数据整合加工,支持多种终端和设备,实现虚拟空间与现实空间交互、线上线下无缝衔接,让人们可以在世界任何一个角落“云游”博物馆。 https://www.xjxnw.com/c/2023-05-22/1871545.shtml
3.充分发挥博物馆在文旅融合中的重要作用文旅融合发展是我国当下与未来文化旅游发展的趋势和布局,党的二十届三中全会强调,健全文化和旅游深度融合发展体制机制。博物馆有丰富的文化旅游资源,让博物馆文化资源与旅游资源融合形成新的文旅产品,能让文物“活”起来、旅游“热”起来、文化“火”起来,实现博物馆、文化、旅游同步发展,推动文旅融合的新发展。 http://www.bjstoneartmuseum.org.cn/CN/news/zhumengxiandaihua_gonghuixintujing/2024/0927/1287.html
4.博物馆课程资源的开发与利用·64 · 《教学与管理》2014 年6 月1 日 博物馆课程资源的开发与利用* ——以中学历史学科为例 张利娟 (四川师范大学历史文化与旅游学院) 《义务教育历史课程标准》指出:“教师要强化 英国是博物馆的发祥地,是世界上博物馆密度 历史课程资源意识,因地制宜开发和有效利用各种 最大的国家。早在1969年,英国就成https://max.book118.com/html/2017/0522/108383579.shtm
5.关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的实施意见到“十四五”末,初步建立符合甘肃省情的利用博物馆资源(含纪念馆,下同)开展中小学教育教学工作机制,相关工作成为全省各级各类博物馆常态化工作。到2035年,博物馆成为全省中小学校教育教学的重要课堂,中小学生利用博物馆资源深入了解中华文明起源与发展,深刻认知党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,不断增强建设社会https://www.dhygbwg.com/news_details.html?newsid=245774
6.保护传承与开发利用(精选十篇)为保留传统文化的根脉,亟需在保护好自然生态的同时,涵养文化生态,修建完善公共图书馆、文化馆(站)、博物馆、基层综合性文化服务中心等公共文化设施,经常举办文艺演出、展览,放映电影,开展非遗传承等文化活动,形成群众喜爱并参与文化活动的氛围;保护与修复文物古迹,保存、建造体现当地特色的建筑,为文化资源开发利用提供https://www.360wenmi.com/f/cnkeyaugughk.html
7.教育部国家文物局联合发文促进博物馆资源融入教育体系日前,教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》(以下简称《意见》),对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导意见,进一步健全博物馆与中小学校合作机制,促进博物馆资源融入教育体系,提升中小学生利用博物馆学习效果。 https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_9644502
8.博物馆与文化遗产保护11篇(全文)我们应该利用我国多民族的现状, 结合各个民族不同的非物质文化特点, 从而展现出各种不同的文艺表演和展示, 使得人们能够看到非物质文化的美丽和壮观, 而且需要博物馆在特点的时间上开设宣传的专项地区, 以供人们进行欣赏和非物质文化的展示, 而且还应该开设专门展示非物质文化遗产物品的展览馆, 对不同民族特色的非物https://www.99xueshu.com/w/ikeyi8driw1q.html
9.积极介入有效利用丨焦作市博物馆数字化文物资源开发利用项目顺利7月5日上午,河南省文物局组织河南博物院、郑州博物馆等专家评审组一行5人冒雨从鹤壁赶赴焦作市博物馆,对数字化文物资源开发利用项目进行结项评审。焦作市文化广电和旅游局文物科科长职晓波,市博物馆副馆长韩静、李广恒等接待了评审组。 实地评审 在审阅项目相关资料、听取施工方结项汇报后,评审专家到现场实地检验项目实https://www.jzsbwg.cn/news/7_888
10.2022年度陕西省重点研发计划项目申报指南目录6.3 面向增强现实博物馆的虚实融合显示与智能交互关 键技术及应用示范 6.4 虚拟数字人技术与融媒体结合研究与应用示范 6.5 新基建背景下的非遗传播及传承关键技术研发与应用示范 6.6 陕西文化旅游符号基因库数字化开发利用与应用示范 6.7 地方特色文化资源开发利用技术集成与应用示范 http://www.kt180.com/html/sxs/9889.html
11.江西省地质博物馆微科普自然资源分类可更新自然资源---这类资源可生长,其更新速度受自身繁殖能力和自然环境条件的制约,如生物资源,为能生长繁殖的有生命的有机体,其更新速度取决于自身繁殖能力和外界环境条件,应有计划、有限制地加以开发利用。 不可再生自然资源---包括地质资源和半地质资源。前者如矿产资源中的金属矿、非金属矿、核燃料、化石燃料等https://dzbwg.jxsdzj.cn/art/2021/3/10/art_282_535.html
12.项目立项建议书13篇全县在“发展牛产业、突破羊产业、巩固猪产业、饲草配套开发”的发展思路,进行了“早胜牛种质资源保护项目”实施,使牛产业迅速发展,先后荣获“国家级早胜肉牛标准化示范县”、 “甘肃省牛羊先进县”称号。为保障牛产业健康安全发展,带动农村养殖户养殖积极性,减少养殖风险,增加经济收入,减少环境污染,提高资源合理化利用https://www.wenshubang.com/jianyishu/3204736.html
13.自然资源部40家单位公开招聘584人中国自然资源经济研究院 招聘人数:7人 中国自然资源经济研究院是自然资源部直属正局级事业单位,主要从事自然资源经济、管理和改革研究。承担自然资源战略规划与重大改革、自然资源资产产权与所有者权益、自然资源开发利用与生态保护修复、矿产资源经济与政策、自然资源标准化等研究工作。为部“两统一”核心职责履行和自然资源http://www.comra.org/2023-12/28/content_42654226.htm
14.博物馆资源在中学历史教学中的应用博物馆作为集展示、保护、教育多种功能为一体的机构,其本身就是直观的教学资源。新课标明确提出在中学阶段的历史教学中应当开发利用各种不同形式的课程资源,其中就包括博物馆资源。将本地博物馆资源和中学历史教学实践相结合,既符合基础教育改革的需要,也满足传承本土特色文化的需求,不仅有利于学生的全面发展,还能推动教https://wap.cnki.net/touch/web/Dissertation/Article/1022078598.nh.html
15.利用博物馆资源开展幼儿教育的系统综述与思考开发主体与教育场所的交叉信息见图5。就开发主体而言,对博物馆(包括儿童博物馆)作为开发主体利用自身资源开展幼儿教育的研究明显多于幼儿园(包括博物馆幼儿园)作为开发主体利用博物馆资源开展幼儿教育的研究。就教育场所而言,以场馆为教育场所的情况则明显多于以学校为教育场所的情况,对于任一开发主体都是如此。 https://www.chinaclzl.com/jtzx_1/627.html
16.大咖云集,共探未来——2023地理信息技术创新大会完整议程揭晓应用报告:河北自然资源三维立体“一张图” 张京坡 地理信息技术与应用大赛一等奖获奖团队代表、河北省自然资源信息中心 应用报告:GIS+博物馆的探索与实践 车大为 中国国家博物馆数据管理与分析中心高级工程师 技术报告:ENVI遥感解决方案 杜会建 易智瑞信息技术有限公司遥感事业部技术总监 https://i.ifeng.com/c/8TlnTpS8ScL
17.◇专题2020013◇工业旅游综述与报告工业旅游是以保护和开发工业遗产、整合工业资源、彰显工业文明魅力、提升企业综合效益为宗旨,以多样化的工业形态为载体的旅游产品。 发展工业旅游能促进传统工业城市不断更新、推动老工业区环境改善、优化产业结构调整、增强企业资源多次开发与利用。发展工业旅游能让游客感受工业历史辉煌、品味工业遗产魅力、沐浴工业文化光辉https://www.fjlib.net/zt/fjstsgjcxx/zbzl/rdzt/202007/t20200710_434051.htm
18.旅游资源调查报告(精选8篇)旅游资源是旅游业发展的前提和基础,主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。以下是小编为大家整理的旅游资源调查报告(精选8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 旅游资源调查报告1 一、调查目的 在调查与分析淮安市旅游资源开发利用现状的基础上,全面分析淮安市旅游资源开发利用的优势与制约因素,指出目前发展旅游所面临https://www.ruiwen.com/word/lvyouziyuandiaochabaogao.html