1.浅谈考古遗址博物馆的可持续发展——以虢国博物馆为例作为传播和弘扬古代历史文化的窗口,考古遗址博物馆不仅要为文物提供好的展示环境,也要为观众提供休闲、陶冶情操及学习的环境。自1972年联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》,考古遗址公园理念便应运而生,且被许多国家实践检验证明其行之有效,是一种成熟的大遗址保护和利用模式。2009年,国家文物局颁布《https://wwj.henan.gov.cn/2023/12-21/2870512.html

2.让文化瑰宝好玩好看还好学——博物馆活化利用的N种途径④吐鲁番博物馆还上线了720°全景漫游网上数字博物馆。该系统采用全景漫游技术,利用云技术和720°VR全景图,对音乐、配音讲解、文字、图片等进行资源数据整合加工,支持多种终端和设备,实现虚拟空间与现实空间交互、线上线下无缝衔接,让人们可以在世界任何一个角落“云游”博物馆。 https://www.xjxnw.com/c/2023-05-22/1871545.shtml

3.充分发挥博物馆在文旅融合中的重要作用文旅融合发展是我国当下与未来文化旅游发展的趋势和布局,党的二十届三中全会强调,健全文化和旅游深度融合发展体制机制。博物馆有丰富的文化旅游资源,让博物馆文化资源与旅游资源融合形成新的文旅产品,能让文物“活”起来、旅游“热”起来、文化“火”起来,实现博物馆、文化、旅游同步发展,推动文旅融合的新发展。 http://www.bjstoneartmuseum.org.cn/CN/news/zhumengxiandaihua_gonghuixintujing/2024/0927/1287.html

4.博物馆课程资源的开发与利用·64 · 《教学与管理》2014 年6 月1 日 博物馆课程资源的开发与利用* ——以中学历史学科为例 张利娟 (四川师范大学历史文化与旅游学院) 《义务教育历史课程标准》指出:“教师要强化 英国是博物馆的发祥地,是世界上博物馆密度 历史课程资源意识,因地制宜开发和有效利用各种 最大的国家。早在1969年,英国就成https://max.book118.com/html/2017/0522/108383579.shtm

5.关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的实施意见到“十四五”末,初步建立符合甘肃省情的利用博物馆资源(含纪念馆,下同)开展中小学教育教学工作机制,相关工作成为全省各级各类博物馆常态化工作。到2035年,博物馆成为全省中小学校教育教学的重要课堂,中小学生利用博物馆资源深入了解中华文明起源与发展,深刻认知党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,不断增强建设社会https://www.dhygbwg.com/news_details.html?newsid=245774

6.保护传承与开发利用(精选十篇)为保留传统文化的根脉,亟需在保护好自然生态的同时,涵养文化生态,修建完善公共图书馆、文化馆(站)、博物馆、基层综合性文化服务中心等公共文化设施,经常举办文艺演出、展览,放映电影,开展非遗传承等文化活动,形成群众喜爱并参与文化活动的氛围;保护与修复文物古迹,保存、建造体现当地特色的建筑,为文化资源开发利用提供https://www.360wenmi.com/f/cnkeyaugughk.html

7.教育部国家文物局联合发文促进博物馆资源融入教育体系日前,教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》(以下简称《意见》),对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导意见,进一步健全博物馆与中小学校合作机制,促进博物馆资源融入教育体系,提升中小学生利用博物馆学习效果。 https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_9644502

8.博物馆与文化遗产保护11篇(全文)我们应该利用我国多民族的现状, 结合各个民族不同的非物质文化特点, 从而展现出各种不同的文艺表演和展示, 使得人们能够看到非物质文化的美丽和壮观, 而且需要博物馆在特点的时间上开设宣传的专项地区, 以供人们进行欣赏和非物质文化的展示, 而且还应该开设专门展示非物质文化遗产物品的展览馆, 对不同民族特色的非物https://www.99xueshu.com/w/ikeyi8driw1q.html

9.积极介入有效利用丨焦作市博物馆数字化文物资源开发利用项目顺利7月5日上午,河南省文物局组织河南博物院、郑州博物馆等专家评审组一行5人冒雨从鹤壁赶赴焦作市博物馆,对数字化文物资源开发利用项目进行结项评审。焦作市文化广电和旅游局文物科科长职晓波,市博物馆副馆长韩静、李广恒等接待了评审组。 实地评审 在审阅项目相关资料、听取施工方结项汇报后,评审专家到现场实地检验项目实https://www.jzsbwg.cn/news/7_888

10.2022年度陕西省重点研发计划项目申报指南目录6.3 面向增强现实博物馆的虚实融合显示与智能交互关 键技术及应用示范 6.4 虚拟数字人技术与融媒体结合研究与应用示范 6.5 新基建背景下的非遗传播及传承关键技术研发与应用示范 6.6 陕西文化旅游符号基因库数字化开发利用与应用示范 6.7 地方特色文化资源开发利用技术集成与应用示范 http://www.kt180.com/html/sxs/9889.html

11.江西省地质博物馆微科普自然资源分类可更新自然资源---这类资源可生长,其更新速度受自身繁殖能力和自然环境条件的制约,如生物资源,为能生长繁殖的有生命的有机体,其更新速度取决于自身繁殖能力和外界环境条件,应有计划、有限制地加以开发利用。 不可再生自然资源---包括地质资源和半地质资源。前者如矿产资源中的金属矿、非金属矿、核燃料、化石燃料等https://dzbwg.jxsdzj.cn/art/2021/3/10/art_282_535.html

12.项目立项建议书13篇全县在“发展牛产业、突破羊产业、巩固猪产业、饲草配套开发”的发展思路,进行了“早胜牛种质资源保护项目”实施,使牛产业迅速发展,先后荣获“国家级早胜肉牛标准化示范县”、 “甘肃省牛羊先进县”称号。为保障牛产业健康安全发展,带动农村养殖户养殖积极性,减少养殖风险,增加经济收入,减少环境污染,提高资源合理化利用https://www.wenshubang.com/jianyishu/3204736.html

13.自然资源部40家单位公开招聘584人中国自然资源经济研究院 招聘人数:7人 中国自然资源经济研究院是自然资源部直属正局级事业单位,主要从事自然资源经济、管理和改革研究。承担自然资源战略规划与重大改革、自然资源资产产权与所有者权益、自然资源开发利用与生态保护修复、矿产资源经济与政策、自然资源标准化等研究工作。为部“两统一”核心职责履行和自然资源http://www.comra.org/2023-12/28/content_42654226.htm

14.博物馆资源在中学历史教学中的应用博物馆作为集展示、保护、教育多种功能为一体的机构,其本身就是直观的教学资源。新课标明确提出在中学阶段的历史教学中应当开发利用各种不同形式的课程资源,其中就包括博物馆资源。将本地博物馆资源和中学历史教学实践相结合,既符合基础教育改革的需要,也满足传承本土特色文化的需求,不仅有利于学生的全面发展,还能推动教https://wap.cnki.net/touch/web/Dissertation/Article/1022078598.nh.html

15.利用博物馆资源开展幼儿教育的系统综述与思考开发主体与教育场所的交叉信息见图5。就开发主体而言,对博物馆(包括儿童博物馆)作为开发主体利用自身资源开展幼儿教育的研究明显多于幼儿园(包括博物馆幼儿园)作为开发主体利用博物馆资源开展幼儿教育的研究。就教育场所而言,以场馆为教育场所的情况则明显多于以学校为教育场所的情况,对于任一开发主体都是如此。 https://www.chinaclzl.com/jtzx_1/627.html

16.大咖云集,共探未来——2023地理信息技术创新大会完整议程揭晓应用报告:河北自然资源三维立体“一张图” 张京坡 地理信息技术与应用大赛一等奖获奖团队代表、河北省自然资源信息中心 应用报告:GIS+博物馆的探索与实践 车大为 中国国家博物馆数据管理与分析中心高级工程师 技术报告:ENVI遥感解决方案 杜会建 易智瑞信息技术有限公司遥感事业部技术总监 https://i.ifeng.com/c/8TlnTpS8ScL

17.◇专题2020013◇工业旅游综述与报告工业旅游是以保护和开发工业遗产、整合工业资源、彰显工业文明魅力、提升企业综合效益为宗旨,以多样化的工业形态为载体的旅游产品。 发展工业旅游能促进传统工业城市不断更新、推动老工业区环境改善、优化产业结构调整、增强企业资源多次开发与利用。发展工业旅游能让游客感受工业历史辉煌、品味工业遗产魅力、沐浴工业文化光辉https://www.fjlib.net/zt/fjstsgjcxx/zbzl/rdzt/202007/t20200710_434051.htm

18.旅游资源调查报告(精选8篇)旅游资源是旅游业发展的前提和基础,主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。以下是小编为大家整理的旅游资源调查报告(精选8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 旅游资源调查报告1 一、调查目的 在调查与分析淮安市旅游资源开发利用现状的基础上,全面分析淮安市旅游资源开发利用的优势与制约因素,指出目前发展旅游所面临https://www.ruiwen.com/word/lvyouziyuandiaochabaogao.html