夏学兵·游走在雕塑和装置艺术的边界中国当代陶瓷名家邀请展暨首届中国·宋庄陶瓷协会作品展

中国文化艺术发展促进会陶瓷专业委员会

北京宋庄投资发展有限公司

承办单位

中国宋庄陶瓷协会

中国宋庄雕塑协会

北京上上国际美术馆

北京一辰清风文化传媒有限公司

总策展人

吕品昌

执行策展人

钞子伟

学术主持

宋伟光

展览统筹

徐嘉敏、钞子艺、黄镇

顾问

周国桢、隋建国、孙家钵

主任委员

副主任委员

郅敏、钞子伟

成员

吴越申、董博、王少军、方力钧、郑宁、刘正、左正尧、朱乐耕、陆斌、李见深、远宏、周光真、邱耿钰、宋伟光、夏和兴、马佩、黄胜、赵兰涛、陈烈汉、吴永平、陈进林、钞子艺、黄镇、丁易名、熊开波、马军、邢之

协办单位

北京国中陶瓷馆

北京陶瓷艺术馆

景德镇陶溪川美术馆

景德镇三宝国际陶艺村美术馆

北京通州文旅协会

艺高百利艺术展览服务(北京)有限公司

指导单位

中共北京市通州区委宣传部

北京市通州区文化和旅游局

中共北京市通州区宋庄镇委员会

北京市通州区宋庄镇人民政府

学术支持

中国陶瓷工业协会、河南省美术家协会、西安美术学院、景德镇陶瓷大学、南京艺术学院、郑州大学美术学院、中国非物质文化遗产保护协会陶瓷分会、中国文化艺术发展促进会陶瓷专业委员会(陶瓷院)、中国文化产业促进会陶瓷文化专业委员会、江西省美术家协会陶瓷艺术委员会、中央美术学院陶瓷艺术研究院、中国美术学院手工艺术学院、天津美术学院造型艺术学院、四川美术学院设计学院、广州美术学院手工艺术学院、湖北美术学院手工艺学院、清华大学美术学院雕塑系、中国艺术研究院雕塑院、山东艺术学院设计学院。

参展艺术家

(按姓氏笔画排序)

丁易名、马军、王少军、王世刚、王忠全、王京成、王俊远、王艳艳、王浩龙、王爽、王登、方力钧、左正尧、白明亮、包筱瑜、冯都通、冯澍、司秋利、吕品昌、吕琼雯、朱乐耕、朱尚熹、朱勇、任峰、刘士铭、刘丹华、刘正、刘志军、刘保雷、刘浩然、刘谦、刘颖睿、安然、孙晓晨、孙家钵、苏献忠、李见深、李占洋、李伟、李冰、李庆利、李南南、李燕蓉、杨帆、杨志、丽莎、时子媛、吴茜、邱耿钰、余剑锋、张三聪、张婧婧、张琴玉、张琨、陆斌、陈云贵、陈君、陈金旺、陈洁、陈烈汉、邵长宗、郅敏、罗瑾、岳峻、金文伟、周国桢、周璇、庞少贤、郑冬梅、郑宁、郑智君、孟胡蝶、孟福伟、孟德武、赵兰涛、赵俊璞、刘梦佳、郝伟乐、胡学富、钞氏兄弟(钞子艺、钞子伟)、施琳琳、姜波、姚永康、耿雪、夏和兴、夏学兵、柴国良、张馨月、徐结根、徐悦涵、郭宝寨、唐珂、涂志新、黄山、黄伟红、黄细乐、黄胜、黄美尧、黄敏、曹春生、曹智勇、康新科、董琳、蒋汐、韩文明、景怀宇、谢长敏、谢璇、喻建辉、詹伟、蔡梅之、谭斌、熊开波、戴雨享、戴耘、魏华。

夏学兵在多年的雕塑创作中发展出“临摹”与“写生”两个系列。临摹与写生,几乎是造型艺术学习的不二法门。夏学兵正是通过对“临摹”与“写生”手段的借鉴反思,在技术与观念之间打开探索空间,既非彻底退回再现模式,又不是完全脱离造型基础,而是在回望中继续深入与前行。因此,以“临摹”与“写生”来命名作品,并非无关宏旨,而是别有深意:在令人误以为习作的名字之下,夏学兵谦逊的同时直指自身雕塑创作的关键路径,抱负亦隐藏其中。

《写生·形的练习》与《写生·质感的练习》采用并置的方式处理材料。《写生·形的练习》里,夏学兵面对一段并未处理过的木材,他以不锈钢重塑一个等大、形状相似的作品。这是一次对现成品的“写生”,只不过这种写生并非印象式地捕捉,而是力求完整忠实地再现。木材布满裂痕、伤疤,那些岁月侵袭与自然生长的痕迹,用不锈钢如何再现?毫无疑问,绝对忠实是不可能的,夏学兵恰恰在这种不可能中求可能。他的努力既是对娴熟技艺之展示,也是一次自我较量,一次对雕塑的反省与追问。

《临摹·皇与后》和《临摹·王的睡姿》是夏学兵在写实雕塑传统之外的一种探索。它们杂糅了材料的丰富性,将铜、木、玻璃整合在一起,游走在雕塑和装置艺术的边界。这种整合,并非生硬的扭结拼凑,而是挖掘材料彼此之间的关联,把异质的材料安置在同一场景中。

(文/嵇心,博士,摘自《夏学兵的“写生”与“临摹”》)

展览现场

“《写生·质感的练习》以近乎临摹拷贝的方式,用不锈钢丝复制几段行将腐朽的木材。人造的不锈钢无论是光泽还是强度都被赋予了自然之物没有的金属质感和细腻的物理表情。木材的自然肌理和纹路,那些成长的疤痕,裂隙是自然之物与外部较量的结果,作品用钢条焊接的复制手段暴力地让它们重新再现,雕塑希望借助材料和技术的结合重塑自然之物的形态。临摹与写生,几乎是造型艺术学习的不二法门,作品正是要通过对“写生”手段的借鉴与反思,在技术、材料与观念之间打开探索空间,其既非彻底退回再现模式,又不是完全脱离视觉形象本身,而是在用“写生”的行为对人为再造之物的回溯与反思。当然,以“写生”来命名作品,并非无关宏旨,而是对创作行为和手段的重新释读。”

“《临摹王的坐姿》以近两万枚经过精心设计的铜币焊接成坐姿的人像,硬币上的图像和雕像在文化和现实的指向上具有较强的一致性。该像并端坐在明代中式的官帽椅之上,雕塑像是埃及考古出土的法老,又似威严自观的坐佛陈列于博物馆展厅中,它散发出神秘的气息。在现代社会,金钱总是期待永远流通下去,该作品却用钢铁焊接的手段暴力地让它们静止地凝固,“王”的威严来自权力与财富,抽去这一切,他便是一具金钱堆叠的躯壳,仅剩下空洞麻木的身体勉强维持着最后一丝尊严。雕塑作品希望借助材料和技术的结合回应文化遗存中的经典范本,同时又拆卸范本原有记忆叙事与礼仪的庄重,从而导入到更少固定预设与疑窦丛生的语境。临摹与写生,几乎是造型艺术学习的不二法门。作品正是要通过对“临摹”手段的借鉴反思,在技术、材料与观念之间打开探索空间,既非彻底退回再现模式,又不是完全脱离造型基础,而是在回望中继续深入与前行。因此,以“临摹”来命名作品,并非无关宏旨,而是对创作行为和手段的重新释读。”

(文/夏学兵)

参展作品欣赏

艺术作品欣赏

《皇与后》木铁铜3x2x0.98m2011年

《皇与后》

《临摹·神仙残卷》陶瓷尺寸可变2018年

《临摹·神仙残卷》局部

《临摹·王的睡姿》铜币等2x1x1m2018年

《临摹·王的睡姿》局部

《临摹·王的坐姿》泥料石膏玻璃钢铜币

2.7x1.75x1.55m2019年

《写生·两个底座的练习》不锈钢红木

80x80x10cm2016年

《写生·质感的练习》不锈钢

205x30cm、105x30cm、75x30cm2019年

《临摹·碑》陶瓷树脂2.4x0.8x0.5m2018年

《临摹·松》3.5x1.95x1.95m2022年

《写生·激情燃烧的岁月》2.4x2x1m2022年

《写生·激情燃烧的岁月》局部

《耕香孑影——八大山人像》木材2x1.85x1.1m2024年

艺术家简介

夏学兵,上饶市广丰区人、艺术学博士,主要研究方向:雕塑造型与材料语言研究、雕塑史研究。

现任江西师范大学美术学院院长、教授、博士生导师。中国美术家协会会员、中国雕塑学会会员、中国美术家协会雕塑艺术委员会委员、中国雕塑家协会理事、中国非物质文化遗产保护协会陶瓷分会理事、江西省美术家协会副主席、南昌市文学艺术界联合会副主席、南昌市美术家协会主席、江西省美术家协会雕塑艺术委员会主任、江西师范大学国家重大题材美术创作中心主任。

多篇论文、作品发于《民族艺术》《新美术》《装饰》《美术研究》《美术》《文艺研究》《雕塑》等刊物;《民国时期景德镇陶瓷雕塑研究》(专著),主持国家社科项目、艺术基金项目多项。

雕塑作品参加第十、十一、十二、十四届全国美术作品展览,雕塑作品参加古巴哈瓦那双年展、中匈建交七十周年展、中乌建交、中萨建交等国际美术交流展。获江西省十一、十二、十三届美术作品展览一等奖,获“瓷的精神”景德镇国际陶瓷双年展“金意陶”奖;获江西省第十七、十八次教学成果奖一、二等奖、江西省第十九届社会科学优秀成果奖一等奖。

THE END
1.国际视角下的雕塑艺术展览回顾雕塑作为一种跨越时间和空间的艺术形式,其作品也随着技术和审美观念的发展而不断演变。在不同的国家和地区,雕塑工艺呈现出独特的风格与特色,这些风格不仅反映了当地的人文精神,也展示了人类对自然、社会以及哲学思考的一种深刻理解。本文将从几大洲不同国家的代表性展览入手,探讨其在国际视角下的影响。https://www.anenkvecf.cn/ban-hua-ming-jia/565076.html
2.第9课外国雕塑作品欣赏沪教版八年级美术上册《第9课 外国雕塑作品欣赏》出自沪教版八年级美术上册,教师之家为您提供《第9课 外国雕塑作品欣赏》的供您教学备课参考,希望对您的备课有帮助。【访问《第9课 外国雕塑作品欣赏》极简版页面】课文目录 第1课 中国雕塑作品欣赏 第2课 简练概括的表现 第3课 线描表现人物 第4课 漫画与动画 第5课 装饰色彩与情https://www.renjiaoshe.com/kewen/50412.html
3.外国著名雕塑作品欣赏(45幅图片)知名雕塑家,清华大学美术学院黄文智博士给我发来一组外国著名雕塑作品图片,我观赏后感到很受启发。木头也可以被雕塑家这么地艺术再现,真的是太有魅力了。每件作品都雕塑得栩栩如生,对每一个模特都给予新的艺术生命,值得我这位画油画的学习借鉴。好的艺术作品就是应该分享给大家,在此感谢黄博士的大力支持!https://www.360doc.cn/article/4958641_546223930.html
4.高中美术教案:《外国近现代雕塑》(四)、介绍近代外国雕塑艺术。 1、图片欣赏:《伏尔泰坐像》、《马赛曲》 2、教师:罗丹介绍 多媒体:罗丹作品欣赏,重点是〈加莱义民〉 学生:谈谈感受 介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。 http:// 学生:谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。 (五)、D同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。 https://www.360wenmi.com/f/file2k140m17.html
5.力量与生命外国雕塑赏析(心理渗透美术学科)教师参与1、欣赏,使学生初步了解西方雕塑发展的脉络和各个时期雕塑的风格和艺术特色,了解不同时期的主要代表作品。 2、欣赏,使学生理解雕塑的艺术语言,并使学生领悟到雕塑对人的情感、思想的影响。 3、通过欣赏外国雕塑,扩大学生的知识面,提高学生的审美鉴赏力。 http://www.htsyzx.wj.czedu.cn/html/article504453.html
6.雕塑作品赏析范文8篇(全文)怎样欣赏雕塑作品? 了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力,进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。 陶瓷雕塑特征与作品分析 第3篇 雕塑不同于其他的艺术表现形式,它必须要借助实物。利用独特的雕刻手法对实物进行雕刻,创造出具有审美作用和体验的具体物象。由于种种原因我国的雕塑作品相对于https://www.99xueshu.com/w/file4pin06aa.html
7.中华大街小学《美术微课堂》(一)——外国美术作品欣赏为做到防控和学习两不误,确保“停课不停学”,同时,满足学生美术学习的需求,我们为大家准备了美术作品欣赏课,美术作品欣赏可以帮助我们开阔眼界,扩大知识领域,为我们提供种种与他人产生共鸣的经历与感受,使我们以一种艺术的眼光和态度看待周围事物,并获得一种全新的洞察力,让我们一起来看看吧!https://www.meipian.cn/2o89fk8z
8.六年级美术教案通用15篇1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品,认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。 2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。 教学重难点: 认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。 教具学具: 课本 教学过程: 一、组织教学: 检查学生用具准备情况 https://www.unjs.com/jiaoan/meishu/20230302085543_6565686.html
9.艺术鉴赏超星尔雅学习通网课答案2、【单选题】艺术作品的核心是()。 A、艺术语言 B、艺术形象 C、艺术意蕴 D、表现形式 3、【判断题】《简爱》是艾米丽·勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品。() 4.2什么是艺术形象(下) 1、【单选题】雕塑作品《巴尔扎克》的作者是()。 http://changchun.ehqc.cn/show/32_2.html
10.八年级第二课外国传统雕塑欣赏分解.ppt八年级第二课外国传统雕塑欣赏分解.ppt,外国传统雕塑欣赏 主讲:李淋 涅菲尔蒂蒂王后胸像 存藏处:德国柏林国家博物馆 这件作品是德国考古调查团于公元1912年在阿玛尔那的雕刻家图特梅斯作坊的遗迹中发掘出土的。该作品表现的是埃及第十八王朝(新王国时代)国王埃赫那吞妃子https://max.book118.com/html/2016/0828/53190794.shtm
11.人教版九年级美术上册全册教案(精选10篇)怎样欣赏雕塑作品? 了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力,进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。(形象美、材质美、艺术性) 教师板书:陵墓雕刻佛教石窟造像 网络环境下学生自主学习探究 教学活动1、陵墓雕刻 陵墓雕刻产生的背景: https://www.ruiwen.com/word/renjiaobanjiunianjimeishuscqcja.html
12.美术欣赏(中职)教学参考.pdf、不同时期雕塑艺术的不同特点。 。 (五)教学提纲 第一节外国古代雕塑 一、外国古代雕塑 (一)古埃及雕塑 (二)古希腊雕塑 (三)罗马雕塑 (四)中世纪雕塑 (五)文艺复兴时期雕塑 二、外国古代雕塑艺术名作欣赏 第二节外国近现代雕塑 一、外国近代雕塑作品欣赏 https://www.taodocs.com/p-905139746.html
13.一年级美术《漂亮的建筑》教学设计(精选16篇)2、(互相评价)集中展示同学作品,欣赏、讨论谁的作品好,为什么?教师请两三位同学点评。 3、上了这节课有什么收获? 一年级美术《 漂亮的建筑》教学设计 篇2 【教材分析】 1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuesheji/581628.html
14.义务教育美术课程标准小学美术——教育教学视野美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品,发展想象能力、实践能力和创造能力。 美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,培养人文精神。 美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心,养成健康人格。https://lsgj.csedu.gov.cn/datamigration/jsyd/jyztd1/xxmsjyz/xxmsjyjxsy/content_211146
15.美术教学教案(通用18篇)认知目标:通过赏析,了解雕塑艺术评议的特点,了解外国雕塑的艺术成就。 技能目标:通过赏析,发展学生自主学习、探究学习的能力,通过讨论、陈述、评价,初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征,学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品,提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。 https://www.wenshubang.com/jiaoan/2757346.html
16.美术教案模板教学重点:通过对雕塑本质特征,立体造型的理解,能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品,感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。 教学难点:通过党析,理解雕塑作品的抒情与象征性。 三、学情分析: 本课的教学对象是九年级的学生,学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。本单元的教学内容是外国雕塑欣赏,https://www.cnfla.com/jiaoan/2929600.html