2007年，在奥地利维也纳召开了第21届国际博物馆协会大会，正是这次会议将博物馆的定义由“博物馆是一个不以追求营利为目的的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的常设机构，为研究、教育和欣赏的目的，征集、保护、研究、传播并展示人类及其环境的见证物。”修改为“博物馆是一个为社会及发展服务的、非营利的常设机构，向公众开放，为教育、研究和欣赏之目的征集、保护、研究、传播、展示人类及人类环境的有形遗产和无形遗产”。
细心的您看出两个定义的差别了吗？是的，教育俨然成为博物馆的首要目的和功能。
然而什么又是博物馆教育呢？广义的教育指博物馆一切具有教育意义的活动或者服务，而狭义的教育就是指基于展览的活动或者服务，因为展览是博物馆发挥教育功能的最主要载体，也是博物馆教育不同于学校和其它教育机构的特色所在。
展览并不像我们看书一样可以连贯地了解作者意图，它会受到展览空间、字数、信息深奥程度等原因导致无法完整传播。而这正是博物馆围绕展览来策划教育活动的初衷，通过“展教合一”的方式来提升观众对展览的理解，以达到教育效果。博物馆从策划一个展览开始，策展人就会在总体策划书中说明展览的观众群和总体教育目标。然后，策展人、展览部人员、科普（教育）部人员、热心观众代表等会一起讨论如何通过藏品和展览设计、教育活动达到教育目标。
博物馆是典藏人文自然遗产等的文化教育机构，它以一个尽可能包容的姿态欢迎这个世界上所有寻求未知的人们的到来。
而奥林匹克是人类社会的一个罕见的杰作，在当代世界的政治、经济、哲学、文化、艺术和新闻媒介等诸多方面产生了一系列不容忽视的影响。作为国际化公益性的机构，厦门奥林匹克博物馆始终以薪传奥林匹克文化、传承奥林匹克精神为己任，向公众展示奥林匹克历史及珍品文物促进社会体育事业的发展及文化交流。以其特有的文化魅力愉悦人们的身心，更以其强烈的人文精神催人奋进，生生不已。是全国科普教育基地。
可以说，观众们在博物馆看到的每一个成功的展览和教育活动都是博物馆人和热爱博物馆事业的社会人士通力合作的结果。博物馆好的展览与教育活动，不仅能吸引观众、促进他们思考、更能激发他们去感受……这些一直是博物馆人孜孜不倦、努力追求的目标。