2、的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加虚拟仿真课程。这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满足一个班的实训需求。（2）可行性天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，可以满足56人的虚拟仿真课程的实训教学的需求。实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升。3、建设依据依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式
3、，校内实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校学习与企业岗位实践能够顺利衔接。（二）建设思路和建设目标1、建设思路虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为虚拟仿真课程的实践教学提供保障。虚拟仿真实训室需要符合以下要求：（1）满足于综合性实践教学的要求建成后的实训室可以实现四种形式的教学与培训方式，极大丰富了教学内容和教法。“实物模拟仿真设备培训方式”，“实物虚拟操作培训方式”，“软件及仿真软件培训方法”和“新产品新技术展示与介绍的
4、培训方式”，这四种培训方式的综合应用，为社会培养高素质的技术人才奠定了基础。本实训室采用模拟仿真的实训手段，实现由单一基础技术的虚拟仿真实训训练到各种技术综合应用的虚拟仿真实训训练。力求体现虚拟化、仿真化、机电一体化方面的技术特色和行业应用及发展的趋势，力求体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。本实训室对机电技术应用专业以下课程提供硬件环境支持:机械制图及CAD液气压传动维修电工电气及PLC控制技术自动化设备及生产线调试与维护培养学生在虚拟终端从事自动化生产线和机电
7、.5天津市经济贸易学校TIANJINECONOMICS&TRAD训室建设方案AD训室建设方案2虚拟化桌面终端48符合实训要求(详见附表一)10.563虚拟化软件48符合虚拟仿真实训要求3.844CAD/CAE/CAM体化软件教育包30符合虚拟仿真实训要求275综合布线48满足实训室虚拟培训系统正常工作2.1合计64(二)配套服务与教学支持1、师资培训(1)专业教师需要参加职业技能培训，取得相应职业资格证书。(2)专业教师需要进行对口企业实践，每一学年累积不少于一个月。2、实训室安全制度3、学生实训守则四、环境要求与配套建设(1)工作电源：220V，50Hz；(2)功率:1kVA