关键词：反违章纠察；安全管理；安全员；违章行为
班组是企业的细胞。班组安全了，企业的安全生产自然就落到实处了。很多企业为了强化班组的安全管理，在班组安排有安全员的岗位。
一般来说，在工作现场最多的不是安监人员，不是领导，也不是班组长，往往是安全员。只要在现场了，起作用了，就能保证安全。所以说，只要充分发挥安全员在班组安全管理中的作用，就能提高班组的安全水平。
要充分发挥安全员在安全管理中的作用，首先，企业管理和班组长重视、支持安全员。在安全员的选择方面要选择工作态度比较积极的人，一般“老好人”不宜担任这个角色。我们大金店变电站的安全员自己给自己起了个外号，叫“小辣椒”，她就说了：“我就是
要辣，辣得你们不敢违章，辣得你们安全”。在班组日常工作中，
同事们都怕她，哪点安全工作做不好，她都让你下不了台。6月份开展安全月活动时，有名本站的老职工在公司组织安全教育片观看时因为家里有事想请假，让她一通挖苦就老老实实地去看教育片了。这类安全员在工作中不怕得罪人，使人员在违章时怕她看到，她还经常在基层，抬头不见低头见，只好在她面前不违章，违章行为自然就少了。有些基层单位通过任用合适的安全员进行安全管理，即使班组长的管理存在一定的问题，也能在安全方面做到没有疏漏。
在企业管理中要重视安全员的作用，各级领导在安全工作中要给安全员充分的支持。国网登封市供电公司实行了反违章纠察制度。每个班组按季度都有反违章纠察的任务和指标，使基层安全员有了查找违章行为的压力。每季度根据基层安全员报的反违章报告对违章人员和纠察的单位进行奖惩，安全员不仅能检查本班组中的违章行为，其他班组的违章行为也可以进行纠察上报。通过这两年的落实，过去在工作中认为很小的、不被重视的违章行为都被基层安全员一一查出，很多习惯性违章行为都因为基层安全员的纠察而逐渐消失，从而强化了该公司的安全生产。
同时，班组安全员要注意自身的工作方法。在工作中要做到恩威并举，即一方面要以情感人，善于体察职工的喜怒哀乐，及时了解职工的思想动态，协助班组长合理布置安全生产工作，维护职工的安全权益。大金店变电站的安全员在班组中善于关心他人，就获得了很高的威望。1月15日进行交接班时，她发现接班人员脸色苍白，一问才知是接班人员前一天晚上在医院里伺候了一晚上得了急病的父亲，她停止了交班，要求接班人员进行休息，接班人员想到她家里也有事就婉言拒绝，她严肃要求对方休息。在接班人员休息后重新接班才离开岗位。这种行为保证了安全，也有力的提高
了她的威信。有些班组长在工作中性子比较急，总喜欢快速把工作干完，有些安全员在发现违章后不敢出声，这个做法是不可取的。要敢于据理力争，甚至汇报上级，过后要征得对方的谅解，搞好团结。
班组安全员要组织好班组的安全培训，让安全意识牢牢树立在每个人的心中。6月份在学习公司领导传达的平顶山鲁山县敬老院事故通报时，大金店变电站的安全员提前从网上下载有关图片配上讲述制作成幻灯片。学习时，她把制作好的幻灯片播放出来，她讲我们生活的幸福，讲我们每个人对于企业、家庭、社会的重要性，使同事们感到深深的震撼，使他们从心底里牢牢树立了“我要安全！”的念头。
我们很多领导都说要重视基层班组，这首先就要重视基层班组的安全。班组安全管理靠谁，要靠班组长和安全员。只要不断提高班组安全员的安全管理水平，必将为我们企业的安全打下坚实的坚础。
参考文献：
[1]国家电网公司企业标准.国家电网公司电力安全工作规程[M].中国电力出版社，2014.
关键词：项目现场；安全生产；安全管理
前言
安全生产从小的方面来说是关系到个人人身安全，从大的方面来说是关系一国家的稳定。对一个施工企业来说，项目的安全生产关系到施工企业的生存发展和职工群众的生命生活，事关员工家庭幸福和企业内部和谐稳定，是施工企业能否做大做强的重要因素。深刻认识企业当前面临的安全生产形势，进一步加强项目现场安全生产管理工作，最大限度地控制各类安全隐患，杜绝各类事故的发生，是企业当前义不容辞的责任。
一、工程项目安全生产存在的主要问题
1、对安全生产的规律性认识不足，准备不充分，被动应付，未能做到提前预防。
对安全生产的规律性认识不足，不能主动地、有针对性地加强预防和应对是安全事故发生的最直接的根源。现阶段，项目现场出现的安全问题，导致造成安全事故的，真正是突发性的很少，往往是因出现安全隐患，没有人去监督检查，或检查了不去整改而造成的，这就要求我们在项目开工之初，做好危险源的控制，撑握安全生产的规律，做到主动预防，我们只有做到了预防，把安全隐患控制在萌芽状态，才不会出现安全事故。
2、专兼职安全员责、权、利不对等，安全监管终极责任得不到落实。
安全监管终极责任得不到落实是安全事故发生的一个重要原因，而安全监管终极责任的缺失很大程度上源于专兼职安全员责、权、利不到位。通常，企业给予专兼职安全员的各种待遇普遍偏低，或是只让他辅助的去做安全，或将其定位于一般业务人员，相当一部分拿的是普通工人的工资薪酬。各种待遇的偏低，一方面影响着专兼职安全员工作积极性的发挥，另一方面因为职责、权限受限制。当他们发现安全隐患或事故苗头后，必须请示部门领导和项目主管领导才敢作出处罚决定，对重大安全隐患不敢越级反映，甚至在报告项目主管领导数次无果的情况下，仍然不能及时果断地采取措施。
3、安全投入不到位，缺乏必要的安全教育培训。
个别同志借口成本管理责任大，项目不配专职安全员，尤其在一些被公司列为重、难点工程的项目。随着企业生产规模的扩大，新上项目的不断增多，安全教育培训显得极为重要。这就要求我们在项目安全设施、人员投入方面要下功夫，不能搞形式化，特别是安全教育培训方面，一些专兼职安全员得不到及时、全面的安全教育培训，工人不能持证上岗，在安全生产条件差，安全设施不到位的情况下，大量安全事故隐患的发生成为不可避免的不争的事实。
二、加强安全生产工作对策
1、正确把握安全生产和安全管理工作的规律，是搞好安全生产工作的一个重要环节。
一个新上项目，除了对人员、机械设备、物资材料、施工现场和临时设施进行必要的准备外，对重难点项目的施工方案及安全技术措施要慎之又慎，必要时，请上级把关。重大施工方案，公司要请专家论证，对辅助施工的机械设备性能设计、各类管理和技术人员的职责，一并落实在施工方案里。项目负责人的职责就是检查各级各类人员是否真正履行了安全管理的岗位职责，当日在岗期间，有无安全隐患或违章指挥、违章操作之行为。
2、强化安全生产责任制尤其是终端责任制，确保安全生产有序可控。
安全监督站是政府管理建筑安全的职能部门，要按国务院关于特大安全事故行政责任追究和建设领域安全生产责任的有关规定，逐级签订安全生产目标责任书，要形成监督站与施工企业、施工企业与项目部、项目部与施工班组、施工班组与施工人员之间的责任网络，从上到下形成安全生产生命线，明确各级安全责任，确定责任人，确保安全工作横到边，竖到底，上下贯通，左右连接，不留死角，在预防上下功夫，确保安全，消除隐患。
3、必要的安全投入是确保安全管理有序可控的一个重要前提。
一是安全教育培训上的投入；二是安全警示、标语、标牌、职责、规章等视觉可识别系统的投入；三是安全防护措施上的投入；四是安全防护用品如安全帽、安全带等的投入。这些安全上的必要的投入，对强化全员的安全教育培训、安全作业规范运作、安全技术措施监控有力，都有一定的促进作用，都是安全管理过程中的一个有机组成部分，都是搞好安全生产管理的重要环节。这些客观环节再加上各类管理人员的安全责任心，是确保安全生产有序可控的一个重要前提。
4、加大对事故责任人的处罚力度网络通报
三、加强建筑安全管理工作，降低事故发生率的其它措施
1、在建设工程招投标中，单列工程项目的安全生产及文明施工专项经费，专款专用，并按《建筑法》落实建设工程意外伤害保险制度，收取风险抵押金通过行政手段，单列工程项目的安全生产及文明施工专项经费，独立于招投标之外，设立独立资金帐户，在报建时统一收取，并通过施工安全监督机构，视其各阶段施工安全评价的达标情况，分阶段拨付，确保专项费用的正常实施使用，避免违规挪用或不投入。
实施建设工程意外伤害保险制度，将项目参保安全保险，作为施工安全受监和工程开工的必备条件，并视项目的施工安全生产及文明施工达标度，给予企业灵活上下浮动投保，像汽车投保一样，若企业一年内未出现任何重大安全事故及处罚，则在下一年度给予适当的优惠投保，充分调动项目经理抓好安全生产及文明施工的自觉性、主动性和积极性。
2、加强对危险性大、事故多发点和易出现群死群伤的分部分项进行专项治理，应充分认识到施工安全工作任重道远，不是一时一刻，是一项长期的职责和使命，故应高度重视安全生产专项治理工作，加强领导，明确职责，安全生产专项治理工作要有计划、有布置、有措施、有重点、有检查、有落实，顺序渐进，切不可急功近利，应求实效，持之以恒。
结束语
总之，安全生产是一切工作的重中之重，各级管理人员一定要把安全工作放在首要位置，只要我们思想重视，措施得力，评价科学，严格管理，建筑施工现场存在的安全问题就能得到逐步解决，从而，保证了企业的安全生产，推动全国建筑施工安全生产形式的稳定好转。
近年来，管道工程建设单位在安全管理上不断加大投入和管理力度，安全管理局面持续好转。但是，由于管道工程具有点多面广、管理人员分散的特点，一些企业受人员素质、HSE能力等方面的影响，在安全管理方面还存在着较多的问题需要解决和改进。
一、安全管理存在问题
1.有些单位的领导责任和属地管理落实不到位
有些单位的项目和机组负责人作为安全生产第一责任人，却对安全生产责任制的建立参与不多、监督落实不够，把安全工作全部交给安全人员负责，未能发挥单位领导的带头示范作用和领导监督作用。一些单位的干部员工头脑中虽然都有属地管理的概念，但主动履责意识不强，管理成效不明显。
2.安全管理要求和规章制度执行落实不力
有些单位的员工队伍整体规则意识和自律意识不高，对制度规定缺乏敬畏心，“凭经验、嫌麻烦、想当然”的心态加上工程进度和企业效益的驱动，使他们经常忽视一些保障工程顺利进行的安全制度，一些重要的安全管理规章制度得不到认真贯彻落实。
3.先进的HSE理念和工具方法未得到有效应用
一些企业的管理人员和基层员工对管道局近几年大力推行的“管工作管安全”、个人安全行动计划、工作前安全分析、作业许可、安全目视化等HSE理念和工具方法重视不足、应用不够；有时这些单位虽然也开展了这方面的工作，但大多是应付了事、流于形式。
4.安全员配置不到位，现场安全监督乏力
有些项目部在确定人员配置时，只考虑降低成本，严格控制人员总量，未按照管道局《施工现场HSE管理岗位配备标准》配置安全管理人员，有的安全人员还兼职其他岗位的工作，导致项目安全管理力量不够。由于安全员责任大、压力大，容易得罪人，许多具备HSE管理能力的人员不愿意从事安全工作而改行转岗，安全人员队伍不够稳定。
5.现场管理粗放，风险辨识管控不力，工作决策和变更管理随意
有的项目现场属地负责人（机组长）随意任命，未进行能力评价就上岗，能岗匹配达不到要求；不按方案规范施工，甚至无方案就施工；高危作业时不配备监护人员；外雇人员疏于管理；施工设备带病作业；风险辨识和评价流于形式，只有安全员等少数人员参与，造成员工对岗位安全风险及控制措施认识不清；关键岗位人员、设备设施、材料等发生变更时，不按《变更管理程序》履行变更手续，随意安排调配。这些问题从多方面给企业安全生产带来了隐患。
6.HSE培训、健康体检管理还需进一步加强
二、安全管理解决对策
1.持续推进基层站队
HSE标准化建设要加强安全工作的监督指导，将机组长和项目安全负责人作为企业安全工作建设骨干进行有针对性的培训，单位和项目双管齐下，以点带面促进HSE标准化建设工作开展。进一步完善建设标准和考评细则，规范考评程序，确保质量达标。总结分析已达标基层站队的经验，树立典型样板，组织宣传学习。不断提高基层站队HSE标准化建设达标率。
2.进一步强化
3.扎实抓好HSE教育培训
要将安全培训与业务培训紧密融合。组织编制HSE岗位培训标准，建立健全员工HSE培训档案，推动建立HSE培训师使用机制。开展HSE培训课件编制辅导，推动培训授课方式创新。各级领导干部要积极参加HSE培训，带头讲授安全课。各级主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员必须持证上岗。要严格落实HSE培训主体责任，完善HSE培训矩阵，要组织有经验的员工参与编制培训课件，鼓励并培养机组长、技术骨干等基层管理和技术人员成为专兼职培训师。培训要采取分专业、多方式、小范围、短课时的需求型培训模式，采用互动、交流、讨论等授课形式，积极主动组织开展基层岗位员工安全培训，严格培训考核，确保培训质量。
4.持续加强安全生产监督检查
要认真制定安全监督计划，对重点项目、自揽工程、分包商施工等进行巡视监督；对高危作业等关键环节，分包商、危险化学品等重点领域，节日前后、换季等重要时段进行专项监督。主要检查现场违章和隐患情况、安全生产责任制、风险防控措施以及施工方案的落实情况，提前安全风险防范预警和措施。要从“查人、查物”向“查管理、查深层次问题”转变，找准根源，彻底整改，全力杜绝同类问题反复发生。
5.大力推进高危作业管理禁令实施
要全面推动有关高危作业管理禁令的落实执行。对违反禁令的要一视同仁，严肃处理；对发生生产安全事故的责任人进行严厉追责。确保基层管理者和岗位操作者人人了解禁令、敬畏禁令、遵守禁令。要加强禁令执行情况检查，对违反禁令的情况必须按要求严厉追责、严肃处理。
6.认真开展
HSE管理体系审核与考核审核是查找HSE体系建设存在的问题的重要手段之一，管道工程建设单位要认真组织开展内部审核和管理评审，要严肃对待外部审核。要以问题为切入点，认真查找管理原因，举一反三，从完善和改进制度流程、落实职责、培训考核等方面进行整改，主要负责人要亲自参与、主动介入、高度重视和支持。
7.持续强化应急能力建设
要持续修订各种应急预案，并强化预案的培训和演练。要对标国家安全生产应急管理执法检查的7项内容，开展应急管理监督检查。继续推动“一案一卡”在基层的实践应用。完善应急预案备案审核工作，组织局级应急物资的登记备案。要实现重点岗位全面持“应急处置卡”上岗，同时通过集中培训、自主学习等形式进行培训，通过模拟训练和实战演练，检验“一案一卡”的针对性、实用性和可操作性，切实推动基层岗位人员应急处置能力的提升。
8.突出加强分包商安全管理
【关键词】建筑工程施工；施工安全管理体系；事故控制
1.建立安全管理体系的必要性
2.建筑施工安全管理体系的建立
2.1安全管理体系的建立形式
安全管理体系的建立，是以保障工作者的生命安全、确保工程项目的顺利实施为目标，将把施工中的各个环节中涉及到的部门组织起来，明确任务、权限和职责。根据笔者多年的管理经验，建立施工企业安全管理体系，是安全管理工作得以正常运行的组织保证。建立安全管理体系的同时，我们必须将工程施工形成一个完善的安全系统，在总公司、各项目部、施工分队建立起安全管理组织；建立起完整、严格的安全技术标准，同时包含调查处理事故的各项程序。通过安全管理体系把项目的所以工程人员组织起来，明确各施工环节的安全管理职能，从而有效地保证施工生产安全地进行。
2.2安全施工管理机构的建立
安全施工的管理机构是施工企业安全生产的核心组织。安全管理机构的设置，是根据不同施工企业的自身情况来确定的，比如企业承接工程的规模大小、具体项目的施工性质、自身技术规模、企业的组织等。在企业中设独立的安全管理部门，使安全职能作用得到充分发挥，使安全意识得到充分的贯彻。因此，笔者认为，无论施工单位规模大或小，在安全管理实务上都应该建立一个相对独立的组织，用以协调、督促施工过程中的安全事项。
3.安全管理体系下事故控制措施
3.1安全生产管理责任制
3.2提升施工管理水平，创文明施工标准化工地
3.3专项施工方案的编制
安全技术专项施工方案的确立是为了避免安全事故的发生，根据施工经验，对危险性较大的工程阶段进行施工可行性方案比选，从而将施工危险性降到最低化。对于危险指数较高的施工部分工程部门部门要多投入人力和物力保障工程安全施工。安全技术专项施工方案确立后，对指导施工现场全部安全生产活动有着积极的意义，技术方案也是质量控制安全的重要措施。对施工现场可能发生工程事故的部位、阶段进行监控，同时需要制定项目施工事故的应急救援、处理预案，建应急救援组织、机构，以应对突发事件，确保万无一失。
3.4项目专职安全员认真履行岗位职责
项目专职安全员负责对安全生产进行现场监督检查，及时制止违章指挥、违章操作行为，发现事故隐患及时向项目经理和公司报告。现场小组配备兼职安全员，工地配备专职安全员。项目经理挂帅负责项目安全生产，技术负责人负责安全技术，安全员是安全生产措施的具体实施者，班组长系安全生产的执行者，实行岗位责任制，各司其职，层层落实，建立强大安全体系。
3.5加强设备检测与维修
施工设备的安全运行直接影响安全生产，本工程施工机械化程度较高，重型设备种类较多，对设备进行严格管理和位置规范，管理设备的同时要注意设备的安全性能和安全维护，严格设备进场的性能检查，严抓安装就位后的安全调试，并建立设备卡及时记录使用过程的故障、维修、保养情况，以保障施工设备的正常运转。对于特殊设备如塔吊、桩机等必须取得劳动监督部门的检验合格证方准使用。
4.结语
总之，施工企业的管理工作是一个非常复杂的系统，施工的安全管理是管理中的重中之重，管理人员必须调动全部工程人员，包括分包项目的管理人员及施工人员，全程控制施工质量与安全，做到质量意识、安全意识、责任意识到位。安全生产管理工作就是要把可能导致事故发生的不稳定因素排除在“门槛”之外。
参考文献
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关键词：职业标准；建筑工程技术专业；人才培养方案
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.04.222
0引言
2014年2月26日，国务院在部署加快发展现代职业教育的会议上强调，职业教育的课程内容要与职业标准相对接，积极推进“双证书”制度。上述会议精神为我们科学制定建筑工程技术专业的人才培养方案指明了方向。
1人才培养方案开发背景与研究现状
建筑工程技术专业，是为土建施工现场培养基层技术管理人才的传统专业，该专业具有应用性非常强的特点，并且要求该专业培养出的学生应具有系统化的实践能力。
通过对多所高职院校调研，笔者发现该专业人才培养存在如下问题：课程体系注重知识结构系统化，忽略了实践能力的系统化；课程标准不能体现情境式以及课程之间的衔接关系；没有真正实现双证融合。
2构建人才培养方案总体思路
3人才培养方案开发
3.1人才培养定位
本课题组对就业企业及往届毕业学生进行了就业情况调研，并做如下分析（见表1，表2）：
根据统计报表不难看出：可以将“施工员”岗位定位为建筑工程技术专业人才培养的核心岗位构建人才培养方案。
3.2适用的职业标准选取
依据专业方向、学历层次、目标定位，笔者认为JGJ/T250-2011《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（以下称《职业标准》）应作为本专业对接的职业标准。该标准详细的规定了，施工员、安全员、质量员等一系列施工一线基层岗位人员，应该遵守的岗位职责，以及应该具备的专业知识及技能，还对相应专业岗位的职业能力评价标准做了相应规定。结合人才培养定位得出的结论，笔者选择施工员职业标准作为人才培养方案构建的重要依据。
3.3人才培养模式的构建
结合专业特点，本专业采取两年在校教育加一年企业顶岗实习教育的培养模式。在校期间，课程设置以施工员《职业标准》作为依据，以“贯穿项目”作为每门课程共同的情境载体，以项目实施全过程作为参考系，进行培养方案构建，力争在校期间学生能够形成相对完整而系统的方法体系；顶岗实习期间，学生以施工现场管理岗位群为实习岗位，全面锻炼解决实际问题的能力，并通过学校与企业的联合考核，检验学习成果，实现零距离上岗。
3.4课程体系构建
本课题梳理整合《职业标准》中施工员岗位应履行的工作职责，以“贯穿项目”为内容支撑，构建新的课程体系。具体开发思路：工程项目施工过程施工员在项目实施各阶段的工作职责施工员岗位典型工作任务完成工作所需专业知识+专业技能+工作素养若干门项目化课程排序形成课程体系。
3.5课程开发
3.6方案的形成
通过以上过程可初步形成本专业的人才培养方案，经过师资培训、课程标准制定、教学条件准备后，在2-3个学年进行实施，通过调整优化后形成相对完善的人才培养方案。
4保障条件
实现本方案的关键因素是拥有应用型教师队伍，可以通过教师下场实践培养，从施工企业引进，以及聘请兼职实习指导教师等形式解决；“贯穿项目”工程资料包应通过校企合作方式取得；校外实训基地，应尽量建立在大型房建企业，并能提供相应岗位及实习指导。
[1]姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计――关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究，2009（04）.