我非常细致地把王荣生教授发表在《中国教育学刊》（2022年第11期）《“语文学习任务群”的含义——语文课程标准文本中的关键词》之大作看了两遍，说句大实话，王教授仍然没有非常明确地为中国一线老师解释清楚到底什么是“学习任务群”。
“学习任务群”怎么就那么难呢？
我个人觉得“学习任务群=学习+任务+群”或者“学习任务群=学习×任务×群”。要想理解这两个公式，只需要弄清楚什么是学习，什么是任务，什么是群，就可以了。因为弄懂了这三个词，将其意思组合起来，就是“学习任务群”的定义！
一、什么是学习？
百度上把“学习”一搜，答案立即出来：
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。学习分为狭义与广义两种。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育而获得知识的过程。
人从出生到死亡学习从未间断，从哇哇学语开始慢慢通过学习，从而了解这个世界。学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。自主学习，是20世纪教育学的伟大成就，也被称为1.0版教育学；现在又有了自导式学习，这被称为2.0版教育学。
关于学习的名言警句有：
1.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
2.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
3.学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
4.学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中
5.我们一定要给自己提出这样的任务:第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
6.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
7.学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
8.我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
9.我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。-——罗蒙诺索夫
10.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
二、什么是任务？
任务，就是指人们在日常生活、工作、娱乐活动中所从事的各种各样有目的的活动，通常指上级交派的工作，担负的责任。在现代计算机中，“任务”也是其基本工作单位的专业术语。在众多游戏中，有目的的指引玩家进行游戏活动，并给予玩家一定奖励的手段，即为游戏任务。
任务的基本解释有四种：一是工作，二是责任，三是指令，四是进程或者过程。
如果单独解释“任”，读rèn，意思有相信、信赖、信任、使用、给予职务、任命、负担、担当、担任等。“务”就是事情、事务、任务、公务、特务、不识时务（不认识时代潮流和当前形势）。
三、什么是群？
此字最早出现在金文，形声字，从羊，君声。群本义指牲畜聚合一处，如羊群、兽群、人群等，泛指同类相聚，引申表示众多、集体的意思。也用作量词，用于成群的人或动物等。
具体指：
1.三个以上的禽兽相聚而成的集体。
群,辈也。——《说文》
兽三为群。——《国语·周语》
或群或友。——《诗·小雅·吉日》
三百维群。——《诗·小雅·无羊》
大夫不掩群。——《礼记·曲礼》
群疑满服,众难塞胸。——诸葛亮《后出师表》
故近者聚而为群。——柳宗元《封建论》
又如:群才(有才能的人们);群生(一切生物);群立(站立在人群中);群有(佛教指众生或万物);群儿(一群小儿。多用作轻蔑之辞);群品(万事万物;佛教指众生)。也指其他动物相聚而成的集体。又如:猪群;马群;大鱼群
2.朋辈。
如:群好(互相亲善的人们);群季(诸弟);群朋(互相依附,结为党与);群流(同辈);群萃(同类;侪辈)
3.百姓。
如:群元(指人民、百姓);群口铄金(众口铄金。形容舆论影响的强大或比喻人多口杂,足以混淆是非)
4.集团，社会集体
又有大者,众群之长又就而听命焉,以安其属。——唐·柳宗元《封建论》
又如:群法(社会法则);群治(对各种社会问题的治理和处置);群俗(社会风尚)
5.泛指多数
6.指人
王为群姓立社,曰大社。——《礼记》
7.指事物
猎者张罗,百兽群拢,或得或失。——《论衡》
8.用于聚集在一起的人或物。
如:一群天鹅;一群野火鸡;一群白蚁
9.聚集;会合,联合
而群天下之英杰。——《荀子·非十二子》
君子矜而不争,群而不党。——《论语》
以避群害。——明·李渔《闲清偶寄·种植部》
群聚而笑。——唐·韩愈《师说》
群怪聚骂。——唐·柳宗元《柳河东集》
又如:群而不党(聚集在一起,却不结党);群曲(合唱的曲子。大多为一人引端,众人和声);群行(结队而行);群萃(事业相同的人集聚在一起);群处(成群地相处)
10.随俗
仆进不能参名于二立,退又不能群彼数子。——《后汉书》
11.众多
愠于群小。——《诗·邶风·柏舟》
赵王悉召群臣。——《史记·廉颇蔺相列传》
群从所得。——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》
群响毕绝。——《虞初新志·秋声诗自序》
以孤羊投群狼。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》
又如:群士(众官,百官;众学士);群有(指万物);群司(百官,众官。同群士);群枉(众多奸邪的小人);群英(众多有才能的人);群从(指众子侄辈)
四、什么是学习任务群？
从学习、任务、群三个词的基本意义来看，学习任务群就是把三个以上的学习任务放在一起。也许你会说，就这么简单？对，就这么简单。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的课程内容里共有6个不同的学习任务群。具体地说，“语言文字积累与梳理”学习任务群，就是把三个以上的“语言积累与梳理”的学习任务放在一起；“实用性阅读与交流”学习任务群就是把三个以上的“实用性阅读与交流”学习任务放在一起；“文学阅读与创意表达”学习任务群就是把三个以上的“文学阅读与创意表达”学习任务放在一起；“思辨性阅读与表达”学习任务群就是把三个以上的“思辨性阅读与表达”学习任务放在一起；“整本书阅读”学习任务群就是把三个以上的整本书阅读学习任务放在一起；“跨学科学习”学习任务群就是把三个以上的跨学科学习学习任务放在一起。高中18个任务群，同样该是这样的理解。
有人还是不相信这个解释，认为太简单了。本来就这么简单，为什么要简单问题复杂化呀？
6个学习任务群，每个学习任务群都有三个以上的学习任务。比如语言文字积累与梳理学习任务群，汉语拼音就是其中的一个任务（现在放在一年级上册），由于识字有集中识字与分散识字，像集中识字单元，一二年级现在共安排了4次，每一次其实都是其中的一个任务。一年级至九年级“语言文字积累与梳理”有多少个任务？课程标准不是说得很清楚吗？排一排就知道。其他的学习任务群是一样一样的。
有人说这6个学习任务群能把语文的学习任务全部囊括吗？这是一个超级傻瓜型问题。其实你可以反过来思考，把6个学习任务群中的每一个任务群的所有任务拿出来，你用心一条一条地看，九年间能把这些任务完成，已经相当了不起了！你要全部囊括学习任务的语文干什么呀？可以非常明确地说，没有哪个国家的基础教育阶段的母语课程能囊括一切母语的。非常明确地说，6个学习任务群，你能老老实实地把一个个任务完成了，你一定是一位相当优秀的语文教师了。
有了这一解释，我认识了学习，也明白了任务，也知道了群。接下来，把每一学期的不同学习任务群下的那几个任务完成，通过设计一个个活动来把这几个任务完成，一学期学习任务群任务就算完成了，九年18个学期，规规矩矩地做，就可以了。
什么是学习任务群？真的很简单，没有那么难！专家学者，请别在那里琢磨这个词了，关键是如何把每一册中的每一个学习任务群中的那个任务确定准确，给一线老师非常明确的落地措施。