导语：在网络环境论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
1紧迫性
2优势
实用网络进行英语词汇的学习具有很多的优势：
②多媒体学习内容的多样性。网络学习的最大特点就是可以通过多媒体进行学习，多媒体在展现信息的时候是多层次、多角度的，因为词汇学习不仅限于书本上的白纸黑字，而是通过文本、图形、图像、音频、视频等多种方式对学习的词汇进行再现，让词汇的学习更加得形象化、具体化和系统化，不仅有利于学生调动各种感官参与到词汇学习中去，加强对词汇的理解记忆，也有利于学生提高学习兴趣，增强学习效率。
③个性化学习模式。传统的词汇学习室教师按照教学进度安排词汇教学的，每个班级要学到词汇知识都是相同的，也就是说，在同样的时空范围内学生只能接受特定的老师传授的英语词汇知识，而网络学习打破了这种教学模式，学生可以根据自己的特点制定词汇学习，学生学习的主动性和主体性比较明显。
④学习方法灵活。网络环境下进行英语学习可以实现信息与学习者、学习者之间等即时的、非同步的交互。学生可以选择自己喜欢的方式，如听英语新闻，看美剧，做网络题库等进行英语词汇的学习。
⑤语言和信息新颖。语言是随着时代的前进而不断变化的，当下的各种经济政治以及娱乐词汇都可以通过网络实时的展现出来，不仅可以通过网络及时地了解最新词汇，还能够通过词汇的学习了解国内外新的动态，英语在全球的范围内的使用，英语词汇作为是国内外语言与文化传播的桥梁，与时俱进的词汇学习就显得十分重要。
二充分实现网络英语自主学习的策略
1自主学习的涵义和必要性
2网络英语自主学习的策略
三结束语
（1）教师应树立起网络教学的时念
（2）教师以提高大学英语教育质量为根本
（3）教师应善于改进大学英语教学方法
1）启发式教学模式课堂活动的展开，其意义不仅在于传授给学生固定的知识和理论，同时也在于使学生领会学习的重要性，把握学习的规律和技巧，具备自主探究的能力，从而培养学生的独立思考意识。对于大学英语教师来说，应善于创设英语应用情境，提高学生的积极应用意识，发现自己的不足，并努力解决。
2）注重语言与文化的传播对于语言的学习，必须同时对语言所在的文化背景进行了解，才能真正掌握语言的深厚内涵。但大学英语课堂并不具备真实的语言交流环境，因此作为大学教师，应当在语言文化传播方面多加努力，向学生介绍英语国家的人文风俗、政治、经济等等。
2.大学英语教师的自我发展的具体措施
（1）教师应积极提高自身的网络信息管理能力
（2）教师应积极提高自身的计算机及多媒体运用能力
网络环境下的大学英语教学应充分发挥计算机及多媒体等现代教学设施的优势，使教学手段更加丰富。因此，大学英语教师应高度重视计算机及多媒体的运用技能，通过有意地学习和强化，能够熟练运用多媒体教学手段，制作优质的多媒体教学课件，打造视、听、练三位一体的教学方案，将英语知识和语言运用训练与网络技术相结合，提升自己的教学层次。
（3）教师应积极提高自身的网络与学科的整合能力
为了适应网络环境下的英语教学，教师不仅应熟练掌握网络技术的运用技巧和网络信息的运用能力，更重要的在于能够将网络使用能力与本学科进行科学有效的衔接，通过网络与学科的整合，达到教学方法上的飞跃。因此，大学英语教师在积极学习网络技术的同时，应善于对网络学习方法进行有效的鉴别，根据大学英语的学科特点，选取其中适用于本学科的部分，从而利用网络技术解决原来教学中所遇到的种种困难，弥补原有教学方式中的缺陷，以网络与学科的整合带动教学质量的提高。这不仅体现为工作方法的改进，同时更是教师职业素养的一大飞跃。
（4）教师应积极尝试新型教学方法
2）“翻转课堂”教学法传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂”教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教学效果。在多媒体音频视频软件及网络技术的支持下，翻转课堂能够成为普通教学课堂的重要补充，开辟了学生学习英语的另一条有效渠道。在传统课堂上，教师只能向学生灌输知识，而学生也只能单方面听教师讲解课堂内容，师生间缺乏互动，学生的积极性不高。为了提高学生参与英语学习的热情，大学英语教师可将“翻转课堂”教学法作为自我发展的方向之一（。张向阳、张富强，2015）通过“翻转课堂”形式的教学活动，使教师与学生的角色都发生了明显变化，教师更多地充当教学资源的提供者、解答学生疑问的咨询者，学生则能够自主探究学习内容，与教师之间的互动性增强，并在互动学习中以积极的态度和热情来发现问题、解决问题。
3.结论
2网络环境下的PBL教学模式
3网络环境下PBL模式
在基础医学研究生科研能力培养中的应用对于硕士研究生这一相对特殊的学习群体而言，由于网络教学能为他们提供图文并茂、丰富多彩的交互式人机界面，能提供超文本结构组织的大规模知识库与信息库，可以使研究生的学习积极性、独立性与主动性获得极大提高。因此，充分利用网络资源对于研究生研究问题、解决问题的能力培养十分重要。
3．3科研课题总结、评价阶段虽然目前尚无针对医学研究生PBL模式教学的统一质量评价体系，但是依照本课题团队的经验，在完成问题的分析后，团队定期召开研讨会，多次反复进行总结和反思。首先，学生带着各自自主学习的结果展开讨论。导师为学生提供专业网站和获取文献资料的可靠途径，以问题促进思考，以讨论完善思维，并对学生的科研情况适时引导点拨，以确保结论的正确性和有效性，判断讨论是否达到了预期教学目标。其次，可以从研究结果和整个研究过程的知识获取、思维能力、协作技能、研究结论等方面进行评价。网络环境下学生的PBL学习研究过程可以得到准确的记录，因此评价方式也应多元化，可以设计自我评价、教师评价、口头陈述、书面报告、项目论文撰写等多种评价方式。网络工具为教师评价信息的获取提供了极大的方便。最后要进行总结和反思，表扬学习者取得的成绩，使他们体会到成功的快乐，成为自主学习者，同时指出不足之处及改进的方向。整个过程中，学生获取信息、收集资料的能力得以锻炼的同时，提高了对研究对象及科研资料的分析、思考、对科研活动的过程及结构的表达能力，论文撰写能力也在该教学模式中得到锻炼。
1.1信息资源丰富化
随着计算机网络技术的快速发展，因特网已经渗透到我们每个人的工作、生活中。因特网上的信息数量庞大，据中国互联网络信息中心2014年的《中国互联网络发展状况统计报告》报道，截至2013年12月，我国域名总数为1844万个，网站总数为320万个，网页数量为1500亿个；①类型多样，图书馆的馆藏结构不仅包括本馆的纸质信息资源和电子信息资源，还应包括因特网上能利用的虚拟信息资源。在虚拟信息资源中还包括众多的电子图书和电子期刊等资源，并且新的信息载体不断涌现，所占比例呈不断上升趋势，对于它们的收藏极大地改变、扩大和丰富了馆藏信息资源类型，使图书馆的馆藏结构发生了质的变化；内容丰富，网络信息内容涵盖各行各业，涉及到我们工作、生活、学习和娱乐等方面。这么丰富的网络信息资源，是图书馆做好信息服务工作的物质基础，同时由于网络信息资源多处于无序状态，这又为图书馆深化网络信息服务工作提供了广阔的空间。
1.2信息需求多元化、个性化
1.3服务范围扩大化
目前，因特网已将世界各地的用户联结在一起，地球变得越来越小，人们之间的距离变得越来越近，因此，人们形象的称全世界人民共同工作、生活在“地球村”。因特网为世界范围内的信息服务提供了技术支持和网络环境，图书馆应以因特网为依托，为世界各地的用户提供各种信息服务，世界范围内的资源共享成为可能。同时，图书馆的信息服务也不只是传统的借借还还和解答用户在利用文献资源时所遇到的各种问题和疑难，服务内容已向深层次发展，诸如开展多媒体资料阅读、网络信息检索与传递、情报分析与利用、特色资源的提供和辅导等工作，从而使图书馆信息服务的范围和内涵不断扩大。
1.4服务对象社会化
传统图书馆由于受观念、隶属关系、技术和环境等因素的制约，服务对象只能局限于本地区、本系统、本单位的读者，社会服务一直是制约信息服务工作的瓶颈。但随着网络环境的产生，世界范围内的图书馆都在积极地实行馆藏资源的数字化，并取得了可喜的成果。网上出现了大量的信息产品，如国内的北京世纪超星公司的数字化图书、中国知网的数字化学术期刊等都是网络信息资源的典型代表。这就为实现世界范围内的信息资源共享打下了坚实的物质基础。凡是能上网的用户，不管其身在何处，均可通过终端设备上网访问图书馆的网络资源，成为该馆的一位读者，从而享受网上图书馆提供的各种服务，轻松实现图书馆的社会化服务。
1.5服务模式开放化
图书馆传统服务模式是一个图书馆同时对应于无数个读者，使图书馆经常陷入馆藏资源的不足、文献信息资源保障体系不完善的困境，其服务质量自然难如人意，服务效率低下。而在网络环境下，图书馆已突破了各自为范围，纷纷加入因特网，融入网络大环境中，并以中国高等教育文献保障系统（CALIS）和国家图书馆的中国数字图书馆工程为依托，形成了中国图书馆网络主干，并与世界各地的文献信息机构联为一体，网上图书馆将成为用户获取文献信息的源泉，共同构建全国乃至全球的文献信息资源保障系统，其功能远大于分散的传统图书馆的文献信息资源保障系统，其直接影响可使“大图书馆变小，小图书馆变大”。用户足不出户便可获取各种在线资源，使得图书馆的信息服务由以馆藏为中心向以用户为中心转变，从而使得网络信息资源保障系统的服务方式更加方便，服务效果更加高效。
1.6服务手段现代化、网络化
图书馆的现代化，使图书馆完成了由手工劳动、机械劳动的传统图书馆向自动化、网络化、现代化图书馆的转变。网络环境下的信息服务完全依托现代化的网络系统进行，信息服务的手段也应与之相匹配，充分利用电子邮件（E-mail）、电子文件传输（FTP）、信息查询服务和网络化信息检索等手段，实现信息采编、流通管理的现代化；实现索引编制、数据处理、检索的行货和网络化等等。
2网络环境下信息服务的原则
2.1服务至上原则
服务至上原则是每一个图书馆必须树立和坚持的正确服务观念。在浩如烟海的数字化信息资源中，图书馆应把如何最大限度地满足用户的需求放在第一位，把信息服务工作作为图书馆一切工作的出发点和归宿，这是由图书馆自身性质确定的，它是联系用户和各种信息资源的桥梁，是图书馆更好地为生产和科研服务的前提。图书馆只有坚持服务至上原则，在服务上下功夫，才能在不断深化服务工作的基础上改善自我、发展自我，使图书馆事业在网络环境下得到蓬勃发展。
2.2效率原则
2.3特色服务原则
图书馆根据自己的资源优势，从适应现代信息资源的角度和层面出发，有的放矢地开发和利用各种信息资源，它开创了“用户需求什么，我就提供什么”的发展道路，并为“广、快、精、准”信息服务目标的实现开拓了广阔而新鲜的思路。图书馆应高度重视用户的特殊信息需求，并针对这些需求开展特色服务、定题服务、专门数据服务等，形成图书馆多层次、全方位的服务格局。如北京市崇文区图书馆的包装资料馆开发和利用包装信息资源，从最初的收集资料、提供简单的咨询服务，发展到参与国家重大课题的研究，逐渐走上了健康发展、良性循环的道路。
2.4方便原则
2.5动力原则
网络环境下，馆藏信息资源从获取方式、结构、传播范围到传递手段等方面都衍生出新的特点，对军校图书馆的信息资源建设有着深刻的影响。
1、文献信息资源的收藏理念发生了变化传统图书馆文献信息收藏理念一直是以收藏为中心，具有相当的局限性与封闭性；而在网络环境下，数字化信息的出现，使图书馆不仅需要利用自己的馆藏资源为用户提供服务，而且利用网上资源来扩大和补充自己的馆藏，通过网络为用户提供更多、更快的信息服务。因此，网络环境使传统单一收藏观念发生变化，收藏由静态变为动态，最大限度满足用户的信息需求成为各馆追求的目标。
2、文献信息资源的获取方式发生了变化图书馆传统的馆藏资源获取方式主要是通过订购、交换、接受捐赠等途径，文献入藏后，便拥有了该文献的永久使用权和所有权。而图书馆通过网络获取的信息资源往往不是信息资源的实体，而是它的网络使用权，这里使用权和存取能力将成为比本馆实际拥有文献实体更为重要。因此，网络环境下图书馆信息资源获取方式除了订购外，还包括入网、联机使用、租用、免费获取等多种方式。
4、馆藏质量的评价标准发生了变化传统的馆藏建设强调的是书刊采访的质量，被评价的对象是文献本身，即实际入藏书刊的数量、结构、重点等。而在网络环境下，是评价图书馆在整个信息环境中为用户提供信息的选择能力和存取能力，这种能力不仅仅是提供检索机会，其质量高低实际上反映满足用户需求水平的高低。检索质量成为评价馆藏质量的重要标准。
5、文献信息资源的利用与传播方式发生了变化新技术的发展改变了图书馆以印刷型文献为基础、以馆舍布局为特征、以工作人员为中介，用户与工作人员之间互动式接触的服务关系，在网络环境下，馆藏资源的利用与传播将建立在以网络为依托、以终端用户独立的信息获取能力为特征的基础之上，强调“虚拟馆藏”的存取概念，文献信息利用与传播逐步由“以馆舍为中心”走向“以用户为中心”。
6、文献购置经费预算及其分配发生了变化图书馆经费预算中往往有很大一部分用于购买书刊，而网络环境使图书馆能够便捷利用网上各种信息资源，将有限的购书经费去购买最常用、最有特色的文献资源。同时网络使经费预算的分配也发生了较大变化，将从过去以订购这种单一形式，转变为购买、租借、联机检索等多种形式并举，经费预算中将有一部分用于网络资源的存取以及数据库建设，而且随着电子信息源的增多，这部分经费所占比例将会更大。
二、军校图书馆信息资源建设的主要对策
在信息技术的推动下，图书馆信息资源建设正在发生深刻的历史性变革。随着2003升级为NM2000的军队院校图书馆信息网络系统和2004年升级为全军军事综合信息网的建成开通，拓宽了军校图书馆的服务领域，提高了服务水平。但目前也存在一些急需解决的问题：一是经费不足，导致文献入藏量锐减，严重削弱了文献信息保障能力；二是数字化建设发展不平衡，馆际间差距较大，形不成规模生产、服务能力；三是专业人员素质亟待提高，存在着严重的知识结构老化、缺乏既懂专业又懂计算机、网络等现代信息技术的人才。对此，我认为，要适应网络环境的要求，应当创新军校图书馆的信息资源建设，只有这样才能更好地开展信息服务。
1、增强开放意识和合作观念现代图书馆的开放意识是实现信息资源共享的基础。图书馆必须在思想观念上有所突破，摒弃传统的“自给自足、各自为战”，“大而全、小而全”的封闭观念，树立全军“大信息馆”的思想和现代图书馆的开放意识，把本馆的信息资源放到全军信息网建设这个大局中去考虑，充分发挥本馆信息资源的最大潜力。信息资源的共建共享也需要合作观念的支持，不仅仅是军队院校图书馆系统内部的合作，还包括图书馆与技术单位的密切合作，与地方院校类似项目的合作，扩大横向联系，加强协作协调，加快数字化信息资源共建共享的步伐。
2、加强馆藏文献特色化建设根据本院校的专业特点和重点学科的建设发展方向，以需求为导向，确定本馆馆藏特色建设的发展方向，进行文献采集。文献采集要求采访人员了解重点学科文献入藏的情况，征询学科带头人的意见，对重要学术文献的采购要力求全面并保持连续性，特别是要补齐重点学科的核心期刊，形成自己的特色。在此基础上进行专题数据库以及全文特色数据库的开发上网。只有这样才能极大地丰富网络信息资源，才能最大限度地发挥馆藏特色文献资源的利用价值。这也是网络环境下军校图书馆信息资源建设的重要一环。
3、加强对网络信息资源的开发利用网络环境下，图书馆的信息资源不仅仅是本馆所拥有的现实馆藏资源，更大部分是网上的信息，这就有必要对其进行选择、加工、组织成方便用户使用的本馆网络资源。网络信息要成为本馆的虚拟馆藏，必须经过技术处理，即用专业指引库技术、将网上信息进行集中、分类、整理，再以主题树的形式指引用户查找，把用户指引到特定的地址去获取信息。由网上极其丰富的信息资源构成的虚拟馆藏资源是图书馆实现信息资源共享的物质源泉，也是衡量一个图书馆网络地位的重要信息资源。
4、更加合理的使用配置经费网络环境下的购书经费，应当看成是图书馆信息资源建设经费，它由购买书刊、光盘等电子出版物，购买数字化数据以及自建数据库等几部分组成。因此在充分利用文献信息网络和资源共享的过程中，要合理配置用于文献订购、网络租用、馆际互借或复制等各种方式获取信息的经费比例，加大特色数据库建设的投入，尽可能利用有限的经费满足用户最大的信息需求。
5、加强用户教育，提高工作人员素质加强对用户的信息意识教育，积极宣传开展图书馆网上服务，也是军校图书馆在网络环境下文献信息资源建设的一个重要方面。在网络环境下，用户获取军校图书馆信息资源的手段和方式以及图书馆提供信息服务的能力，都同传统图书馆有了巨大变化，用户的信息意识是提高图书馆地位，发挥图书馆职能作用的前提条件。网络环境下图书馆信息资源建设的内涵也发生了巨大变化，它对图书馆工作人员提出了更高的要求，必须具备一定的信息评价能力和信息捕获能力。在信息海洋里，能够准确搜集到符合馆藏的信息能力，这是在网络环境下做好信息资源建设工作的最基本保障。
三、总结
(一)我国对网络环境下著作权许可的有关规定
(二)我国网络环境下著作权许可模式的完善
二、结语
关键词：网络经济知识经济经济全球化
一、网络经济的内涵
在这里,我们可以把网络经济概括为一种建立在计算机网络(特别是Internet)基础之上,以现代信息技术为核心的新的经济形态。它不仅是指以计算机为核心的信息技术产业的兴起和快速增长,也包括以现代计算机技术为基础的整个高新技术产业的崛起和迅猛发展,更包括由于高新技术的推广和运用所引起的传统产业、传统经济部门的深刻的革命性变化和飞跃性发展。因此,绝不能把网络经济理解为一种独立于传统经济之外、与传统经济完全对立的纯粹的“虚拟”经济。它实际上是一种在传统经济基础上产生的、经过以计算机为核心的现代信息技术提升的高级经济发展形态。深化对知识经济的研究和认识,我们不难发现,尽管目前人们对未来经济的描述有多种说法,诸如知识经济、信息经济、后工业经济、新经济、注意力经济等等,但它们的基础是相同的,这就是计算机与计算机网络,特别是国际互联网络。
目前,进入国际互联网络的服务器和个人电脑,已经拥有了一个更加先进的交互网络“www系统(WorldWideWeb)”。它是Internet上提供的一种高级浏览服务。借助这个系统,即使不懂计算机的人也可以享受计算机带来的各种便利。因此,Internet自20世纪80年代建立以来,发展非常迅速。90年代以来更呈现指数性发展的趋势,每年都有几百万个新的站点加入。现在联入Internet的国家和地区已超过160个,与之相连的站点也由最初的几千个增加到9000多万个。
人们利用Internet不仅可以方便快捷地获得各种各样信息,包括最新科技、金融动态和商品供求信息等等,而且可以利用Internet各种功能为商业拓展服务。因此我们可以说,Internet带来的不仅是一场信息革命,更重要的是它将引起人类经济活动方式的深刻变革。美国在20世纪末创造的长达10年的“高增长、低通胀、低失业和低赤字”的新经济奇迹,便是对这种变革的最有力、最生动的证明。
目前,在人类的商务活动中因特网正在扮演日益重要的角色,因特网上无限丰富的信息资源和用户资源,不仅能使使用者降低经济活动的交易成本,而且可以获得不可估量的巨大经济利益。因此,互联网的应用正从一般的信息浏览功能,向更具价值创造功能的网络经济方向发展。可以说,网络经济已经成为当今社会生产力发展的必然趋势,网络经济时代已经向我们走来。
二、网络经济的发展趋势
在新千年之际,美国经济在持续高速增长了10个年头以后,出现了放缓的迹象,并由此引发了整个世界经济的增速下降,给网络经济的发展蒙上了一层阴影。但我们绝不能因此而对网络经济的发展前景产生怀疑,失去发展网络经济的信心。美国经济经过长达10年的高速增长之后,作出一些调整是很正常的,也是必要的。这不过是市场经济内在规律起作用的正常表现而已。
我们说网络经济代表了未来经济发展的趋势,不仅是因为它创造了美国经济长达10年的高增长奇迹。更重要的是因为它为现实经济增长构筑起一个全新的技术平台,提供了一种将信息资源转化为经济收益的高效工具,营造了一种全球化的经营环境。人们利用先进的计算机技术,可以进行计算机自动控制、计算机辅助设计、计算机辅助制造和计算机集成制造等,实现生产的自动化,从而大大提高生产效率,并使个性化的小批量生产的边际成本最小化;人们利用发达的计算机网络,可以实现信息的快速传递和资源共享,从而充分利用各种信息资源为经营决策服务,并大大加快高新技术向现实生产力转化的速度,把信息资源转化为现实的经济资源;人们通过由计算机网络连成一体的全球化市场,可以实施真正的全球化经营战略,优化全球范围的资源配置,提高整个人类社会的经济资源利用效率,促进整个世界经济的增长。可见,网络经济的真正价值不仅在于它本身能够立即产生多少有形财富和利润,更重要的是它所营造的是一种崭新的社会经济形态,为全体社会成员提高社会发展能力和经济创造力提供一个平台,使所有产业都构建在一个新的起点上,使企业有可能实现财富迅速积聚和跳跃式发展。
网络经济不同于以往的农业经济和工业经济。在网络经济时代,信息产业以及以此为基础的各种服务行业将成为经济发展的主导产业;在信息产业空前发展的基础上,世界经济全球化趋势,将进一步增强,国际贸易、国际投资以及跨国生产、跨国经营活动等将更加活跃;在世界经济全球化的大背景下,整个经济运行的机制、方式和规则等也必将发生深刻的变化。
网络经济发展的最为直观的形式是电子商务的出现和迅猛发展。现在已有越来越多的公司开始运用Internet来进行采购和销售。这不仅意味着商业机会的大量增加,而且意味着一个真正的全球性“新兴市场”的诞生。任何公司要想不断扩大其市场影响,增加其市场份额,保持其竞争优势地位,就必须加入Internet。
网络时代电子商务的应运而生及其快速增长,必然使其影响逐步渗透到社会经济的各个环节,并对传统的企业生产方式、组织形式、管理模式、经营策略、贸易渠道和营销观念等多方面提出了有力的挑战。一个企业要想抢占市场先机,赢得市场竞争的主动权,它就必须充分利用计算机网络,建立起快速、机动、灵活、高效的生产组织系统和经营管理系统。
三、我国发展网络经济的思考
在全球网络革命如火如荼、飞速发展的时代潮流面前,中国的网络业也不甘居人之后。我国政府从20世纪90年代初开始,便相继实施了“金桥”、“金卡”等一系列金字工程。在发达国家建设“信息高速公路”的世界背景下,我国的一批信息技术专家根据中国国情,提出了我们自己的“高速信息网计划(CHINA)”,1993年10月15日,当时世界上最长的通信光缆,纵贯中国南北的京汉广通信“大动脉”全线开通,拉开了我国网络基础设施建设的序幕。我国企业从1994年开始涉足电子商务,并取得了喜人的成绩。1998年是世界电子商务年,中国也掀起了一股电子商务热,我国的“中国商品市场”从当年7月1日起,正式进入Internet。1999年在上海举行的“99《财富》全球论坛”年会又传出消息:到2003年,中国将成为世界上最大的信息网络市场。由此不难推断,中国经济也必将融入全球网络经济的大潮之中。
根据以上分析,我们应未雨绸缪,及早对即将来临的网络经济进行科学的理论探讨和分析,认真研究和总结全球范围内网络经济发展的经验和教训,正确制定和实施符合我国国情的网络经济发展战略,加快我国网络经济发展的步伐,对加快我国社会主义现代化建设的步伐,增强我国广大企业在全球经济中的竞争能力,具有非常重要的现实意义和历史意义。我国正在实施科教兴国战略,加快社会主义现代化建设的步伐。在全球网络经济刚刚兴起的时代背景下,要紧紧抓住这个难得的历史机遇,大力加强网络经济基础设施和网络人才队伍建设,推动以现代计算机技术为核心的信息技术产业发展。
我国加入了世界贸易组织之后,我国广大企业将在全球市场上与国外企业展开激烈的国际竞争。如果我们不能用现代信息技术把民族企业武装起来,不能用现代信息技术对我国的传统产业进行彻底的改造,它们是难以同国外的竞争对手相抗衡的。为此,也需要我们进一步深化对网络经济的研究和认识,特别是加强对网络经济发展的应用研究,将网络经济发展趋势同我国经济的现实运行紧密结合起来,探讨我国现实经济与网络经济发展的对接问题。具体讲,加快我国网络经济发展的步伐,要解决好以下几方面的问题:
1.正确选择网络经济发展战略。要在深刻认识和把握网络经济运行的机制、规律、方式和特点的基础上,根据中国经济发展实际情况,科学制定我国网络经济发展的总体规划。
2.大力加强网络经济基础设施建设。要在借鉴和吸收国内外网络经济基础设施建设先进经验的基础上,针对我国网络经济基础设施建设的现实状况,采取切实有效的政策措施,大力改进和加强我国的网络经济基础设施建设。
3.建立一支适应网络经济发展要求的人才队伍。在深入分析和认识网络经济发展对新世纪劳动者素质要求的基础上,制定和实施符合网络经济发展要求的人才培养方案,培养和造就一大批高素质的网络经济发展人才。
4.积极推进对传统产业或企业的网络化改造。要在广泛深入调查研究的基础上,选择部分有代表性的产业或企业进行网络化改造试点,推动企业上网,指导上网企业充分利用网络优势,取得良好的经济效益和社会效益。
5.形成安全、高效的网络经济发展技术保证系统。在充分认识国内外网络经济运行经验教训的基础上,结合我国上网企业特点,研制、开发适应我国网络经济发展要求的技术保障系统,确保网络经济安全。
6.加快制定网络经济发展政策。在认真总结国内外网络经济发展经验的基础上,结合我国国情和企业上网要求,加快制定和实施有利于网络经济发展的政策和法规,为我国网络经济发展提供宽松的政策环境和法律保障。
实践教学是教育过程中培养学生将理论知识转化为基本技能、专业技能和人文素养，从而将知识、技能内化为个体经验的综合教学活动。它是教学工作的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要保障。目前，汉语言文学教育的实践性教学方式，从内容上分可分为两种：一是专业知识的实践教学，它侧重于培养胜任岗位的基本能力和专业能力，一般包括基于课程内容的课堂内实践性教学和课堂外能力形成性实践环节，课堂内的实践性教学内容包括课程作业（阅读、写作、讨论等）、实验、实习（设计），课堂外能力形成性实践环节包括社会调查、各类校外基地实习以及毕业作业（论文或设计）等二是社会策略性知识的实践教学，它侧重于培养在岗位上从事工作直接需要的社会人文素养，包括组织能力、合作能力、创业能力等综合能力实践环节。
（一）汉语言文学教育与社会实践相结合是社会发展对应用型人才提出的需求
（二）加强汉语言文学实践教学是学生自身发展的需要
在当今的教育中，学生的生存状态有其自身的特殊性。自上世纪改革开放以来，中国社会的政治、经济、价值观念等发生了翻天覆地的变化，今天的学生有着不同于任何一代学生的情感体验、生活磨砺和职业经验，学习目标和学习动机呈多样化，有不满足于生活现状的，有的在大学甚至中学就开始创业的，有需要提升自己综合职业能力的，有重新与社会化职业对接的；有的本身就从事着繁忙的工作，渴望更好地发展自己、完善自己。总之，社会的要求已经内化为他们自觉自愿的学习需要，因此他们渴望学习目标具体化、职业化，注重相应岗位的实用性和职业能力的培养，在实践教学环节中，比前代学生有更明确的目标，更高的期望和要求。近年来，社会用人单位一般都要测试应聘者的综合素质能力和动手解决实际问题的能力，如果不加强汉语言文学的实践教学环节，学生就业后会难以适应岗位职业能力的要求，不得不另谋出路或待业。面对严峻的社会现实，必须通过加强实践教学来提高学生的创业、就业能力。
（三）加强汉语言文学实践教学是实现教育目的合理化的需要
二、网络环境下汉语言文学实践教育模式的特征
三、网络环境下发展汉语言文学实践教学的有效途径
（一）建立实践教学体系，推进汉语言文学实践教学内容的完善和改革
实践教学是以提高学习者能力为目标，因此在办学理念、专业设置、能力培养、人才规格等方面，必须根据职业岗位的需求和学生的就业需要，制定以岗位需求为本位的实践教学体系，设置与社会经济发展密切联系的专业课程，编写与社会实际相结合的实践教材，整合并逐步优化汉语言文学实践教学课程内容，确保它与社会职业岗位能相互衔接和贯通。在传统的理论教学中，以某种符号形式存在的理论知识通常是老师和学生重点讲述、掌握的内容，在网络环境下，熟悉符号系统，并解读符号的意义，都可以由师生通过视频课程、网络互动等方式，轻松完成，因此建立一套以培养学生岗位职业能力的课程体系，让学生深入了解汉语言文学专业能力的需求和发展趋势，是顺利开展实践教学的前提。
（二）逐步建立健全汉语言文学实践教学的考核、监督和反馈机制
（三）挖掘地方资源，构建汉语言文学实践教学的实训平台
四、结语
1．利用网络资源进行备课
2．借助多媒体进行科学教学
3．注意将信息技术融入科学课堂
在信息技术网络环境下的科学教学，科学教师不仅仅需要了解怎样使用信息技术和网络资源进行教学，还应了解怎样将信息技术融入科学课堂。在科学课堂上，如果教师只是一味地使用信息技术进行教学，难免会忽视与学生的互动，使在信息技术网络环境下的科学教学不仅不能提升教学效果，还可能会降低原本的教学效果，对此，科学教师应注意将信息技术融入科学课堂，使信息技术网络环境下的小学科学课堂更加紧凑、更加生动。
4．利用网络资源丰富教学资源
5．注意创设课堂情境
6．重视提升学生的学习兴趣
7．教师要提高自身的科学修养
科学课程所涵盖的内容以及背景知识在所有课程中是最丰富的，对于教师的科学修养要求较高，需要教授科学课程的教师能够掌握物理、化学、生物以及天文、地理、社会等多方面的基础知识，并通过浅显易懂的方式传授给学生。尤其是在如今科学技术发展迅速的背景环境下，如果教师墨守成规，停滞不前，就不能跟上时展的步伐，对学生的发展也会带来负面的影响。因此，在信息技术网络普及的今天，教师要时刻注意提高自身的科学修养，利用方面快捷的网络技术，不断汲取最新最科学的理论知识，在研究中成长，在成长中教学。