FromVOALearningEnglish,thisistheHealthReport.
Manycollegestudentshavegivenuptakingclassnotesbyhand.Instead,theytypeonlaptoportabletcomputers.ButscientistsfromPrincetonUniversityandtheUniversityofCaliforniasaythatthatmethodislesseffective.
Ifyouneedtoremembersomething,writeit.Writingnotesbyhandismuchbetterforlong-termmemoryofideas,orconceptualinformation.Thatisthefindingofa2014studypublishedinthejournalPsychologicalScience.
Unplugforadeeperunderstanding.
Itisreallyhardtoresistafunnycatvideo.
Butscientistssaycomputersmayhurtperformanceinschool,calledacademicperformance.
Hereiswhattheresearchshowed.
Studentswhotypenotesonakeyboardoftentranscribe,orwritedownwhattheprofessorsaysword-for-word.Theymaywritewithoutreallythinkingaboutwhattheyarewriting.Theseelectronicnotescontainedmorewords.Butscientistssayitleadsto"mindlesstranscription."Transcriptionmeanstorecordsomethingexactlyasyouhearit.
However,studentstakingnoteslong-hand,orbywritingthem,needtofirstprocesstheinformationtheyhear.Thentheyrecordjustthemainpoints,orsummarize.Theyusefewerwords.Thisisbecausepeopleusuallywriteslowerthantheytype.Thisprocessofsummarizinginformationleadstoadeeperunderstanding,saytheresearchers.
Inthestudy,studentslistenedtoateacherandthentookatest.Sometooknotesbytypingonacomputer.Theotherstooknotesbywritingthemdown.
Bothgroupsperformedaboutthesameinrememberingfacts.Butstudentswhotypedtheirnotesdidmuchworseonconceptualquestions.Thesequestionsrequiredthemtounderstandanidea.
Thosewhotypedalsocouldnotstoptranscribingevenaftertheyweretoldtotrytoavoidit.Soevenifyouwanttostoptypingwhatyouhearword-for-word,youmightnotbeableto.
Also,researchersfoundthatthosewhowrotetheirnotesrememberedconceptualinformationbetteraweeklater.Researchersbelievethatthestudentswhowrotenoteslong-handhadadeeperunderstandingofideasandconcepts.
Handsoffmycomputer.
Scientistsknowthatstudentsprobablywillstillusetheirlaptopsandtabletsinclass.Buttheysuggestusingsomeoftheavailabletechnologiesforwritingnotesbyhandoncomputerscreens.Theysaythismightbeagoodcompromisebetweenoldschoolandnewschool.
Thisresearchwascontainedinaclassroom.Butthefindingsmaybevaluableforanyonewantingtoremembermoreofwhattheyread,hearorsee.
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词汇解释
1.conceptualadj.概念上的
Thetwosystemsare,atbottom,conceptualmodels.这两个系统实质上是两种概念模式0%P^#uhp#D,。
2.transcribevt.转录；抄写
Thesecretarytranscribedthoselettersonthetypewriter.秘书用打字机打出了那些信db9^EqTyr3I.+5。
3.compromisevt.妥协；危害vi.妥协；让步n.妥协，和解；折衷
Compromisemakesforsuccessinnegotiations.妥协有助于谈判的成功s%gn|GRFDK]=。
4.distractingadj.分心的；分散注意力的v.使分心（distract的ing形式）；转移注意力
IfinditslightlydistractingtohavesomeonewatchingmewhileIwork.我发现，我工作时被人观看就会有些走神儿=m]!%sm5,gKWl(-&h,2。
内容解析
1.Thisprocessofsummarizinginformationleadstoadeeperunderstanding,saytheresearchers.
leadto导致；通向
Thestreetleadstothesupermarket.这条街通向超级市场EGcijNvO,(h。
参考译文
这里是美国之音慢速英语健康报道Sz,s;r!QBtlhEyq3%(!S。
很多大学生已不再手写课堂笔记了，他们在笔记本或平板电脑上记笔记]NZl_XX~V]w。但普林斯顿大学和加利福尼亚大学的科学家说这种方法的效率不高vR5N3.WqYTjhwZ[V。
如果你需要记下什么东西，就写下来吧s8A=k=JPgh7(SuJK。手写笔记对概念性的信息记忆更好，这就是2014年发表在期刊《心理科学》上的一项研究J[*UYkiYeD@KCLVI8TH。
要深入理解，请拔掉电脑(fYcnK~J6hcq#b3yl@。
所以，如果你想记住什么东西，关掉电脑吧]1P+a.9IW]rlVMf。电脑能转移你在工作中的注意力，会分心的8UjLjTfL.p0Mw]w。电脑让人给朋友发送即时信息，查看体育比分，购物或观看猫咪有趣的视频Wiu(AU^TrntH-。
要抵抗有趣猫咪的视频实在很难zyTUGo4B|K-9。
但科学家说电脑会影响学业成绩qFlz|=]&Cf%g;7J0Ij-Z。
这里是这份研究的发现W9jR,U;btYl@m。
用键盘记笔记的学生通常会逐句记下教授说的话，他们没有真正思考就记了下来c*CLKxRSNK。这种电子笔记包含的字数更多，但科学家说这就导致盲目抄录，抄录是指一字不落地记下所听到的话Htk|[(qdlRgTTGKTq=。
然而学生们手写记笔记时，会先处理所听到的信息[_YWrvE7&Lp_m。然后只记下要点，或做总结lw9nv~e4vkz!(zxD。他们写下的字数更少，这是因为人们通常写字速度慢于打字速度beMmLZ+,Wt]EU%。研究者说这种总结信息的过程会导致深层思考wFsv(p3&E[is8Llu。
在这项研究中，学生们听老师说话，然后做了测试7R*YY7v!mF1j+P。有的在电脑上记笔记，其他的手写记笔记Z[3zW_cLA1R@nb8Ta)CB。
两组学生在记录事实上表现差不多，但用电脑记的学生在概念问题上表现较差，这些问题需要他们理解概念~&B3IiqI(c。
而且打字记笔记的学生通常不能停下来，即使在被告知可以不用记下来时也是如此VP0Zo~cX8k1ItH]Pf。所以即使你想不再逐字打下来，你也做不到yk]FVuq6aqo6,j4OkR(u。
而且，研究者发现手写记笔记的人在一周后仍能记住概念性的信息，研究者认为写笔记的学生对概念的理解更深mV7g7fA(|JU150aE[O。
离开电脑吧ABqu*O,DYHK。
科学家知道学生可能仍会在课堂上用电脑和平板电脑，但他们建议使用现有技术在电脑屏幕上手写笔迹，他们说这可能是旧学校和新学校之间很好的妥协-Z|U%]G(n;R2p!k。
这项研究是在教室进行的，但这些发现可能对任何希望记住所读、所写和所看的人来说也有价值hmn.9lp]Rv。