教培机构管理系统让老师高效批改作业？爱耕云培训机构教务管理系统

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一位老师在随笔中写道：

记得刚转到手机的时候，心里暗暗高兴:点对点提交作业，不用一个个找；点对点布置，不怕有人忘记作业；不合格可以退，不怕有人不纠正；父母亲自拍照提交，不怕有人处理...果然，我还是太年轻了！现实打你一巴掌，从不打招呼！

过去，所有的家庭作业都整齐有序地躺着，排成一个滑，老师只是埋头纠正。现在，学生上传的家庭作业的照片质量参差不齐，有时图像质量令人担忧，有些图片需要翻转，有些笔迹需要调整。面对这样的照片，每次纠正，老师不仅累了，而且累了。

在线下作业批改中，教师特别重视纠正和再批改。可以说，二次批改是教师诊断和改进学生、检查和填补空白的最有效手段。然而，在线作业批改中存在许多二次纠正困难，主要问题是信息反馈不及时。教师批改反馈-学生接受反馈-纠正家庭作业-上传家庭作业-教师再次纠正反馈。每一步都有时差，不能实现快速高效的面对面反馈。

我们可以看到，网上批改作业有一些困难，比如费眼、费时、费力。那么对于有一定作业量的老师来说，如何才能更高效的进行网上作业批改呢？除了精心设计和控制作业数量外，教师还应以磨刀不误砍柴的心态完善批改前期的三个细节，努力消除批改工作中的多余环节。

面临着一种全新的提交方式，父母和学生缺乏经验。与其一遍又一遍地抱怨，不如主动出击。一些老师对家长和学生进行了作业摄影技术指导，并告诉他们上传的作业照片应注意以下几点：

1.注意光线，避免阴影。晚上在灯下拍摄，避免阴影的方法可以在侧面开一盏台灯，或者竖起作业本，用磁铁固定作业本。

2.注意方向，把手机放在作业正上方拍照。拍照时，将手机抬到一定高度，将镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。

3.注意大小，画面饱满。作业要尽量大，一页一页拍，画面饱满，没有凌乱的背景。

相对于离线课堂作业，在线学生更缺乏完成作业的内在动机。字迹潦草，漏洞百出，是老师的共同感受。一方面缺乏师生在场，学生缺乏作业氛围。另一方面，由于在线作业批改反馈是通过屏幕进行的，班级集体是虚拟化的，激励的影响比实际课堂弱很多。因此，在线批改必须努力找到扩大激励效应的方法。

简单记录学生的日常作业表现，每周选择家庭学习专家、进步之星等荣誉，并在班级组中颁发电子证书，这是一种阶段性激励。对于中小学生来说，家庭作业可以得到老师的及时反馈和肯定，并通过家庭作业在网上找到学习的存在感，这对家庭学习的孩子尤为重要。这可以在一定程度上激发和激发学生参与学习和完成家庭作业的热情。亲爱的父母，今年春天，你并不容易，黎明就在眼前，我希望你能理解和支持老师，所有敦促家庭作业的老师，都是负责任的老师。当然，如果你能敦促野兽及时交出家庭作业，这是对老师最大的支持！