关于印发《皖西学院高等学历继续教育网络
课程资源建设管理办法（试行）》的通知
现将《皖西学院高等学历继续教育网络课程资源建设管理办法（试行）》印发给你们，请贯彻实施。
皖西学院
2017年5月10日
皖西学院高等学历继续教育网络课程资源建设管理办法（试行）
“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”是安徽省高等教育振兴计划的重要内容，也是全国首个由省级政府主导、规划设计、专项资金支持的高等学历继续教育改革项目。为了规范我校成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设项目的运行，特制定本管理办法。
一、基本要求
资源建设以促进学习者掌握基础知识和提升基本技能为目的，以帮助学习者把握课程教学内容的重难点为突破口，应遵循教学规律，根据网络学习特点和需求，开展课程教学资源建设工作，提供丰富而实用的学习资源。
网上教学资源建设要根据课程教学大纲和教学要求，整体设计要系统化考虑、模块化安排，做到主题明确，针对性强，文字简明，重点突出，便于学习者自主学习。具体要求依据皖西学院“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目课程教学资源建设基本要求及技术规范（试用）。
二、网络课程资源建设项目内容
网络课程资源建设项目内容应包括以下组成部分：视频资源、基本信息、文本辅导、作业练习、参考资料、题库等。
2、基本信息。包括课程说明、教学大纲、教学方案等。要求以WORD形式提交，文件命名方式：《XXX》课程教学大纲。
3、文本辅导。包括电子讲稿、重难点辅导、模块小结、考前辅导、案例分析、课程学习方法、学习的建议等，每个模块（或学习单元）2篇左右。文本以WORD形式提交，文件命名方式：《XXX》课程XXX内容重难点辅导。
4、作业练习。根据课程特点及划分的模块设计阶段性作业。对于网上作业，应以客观题为主，建立作业题库，需提前上传至网络学习平台。作业次数建议在3—5次。文本以WORD形式提交，文件命名方式：《XXX》课程第X次作业。
5、参考资料。结合具体课程特点提供知识拓展、参考资料的介绍等内容。文本以WORD形式提交。
6、题库。可包括单选题、多选题、判断题、问答题、材料题、填空题等形式，作业题库与考试题可以互通。
三、项目组织管理
为保证项目顺利进行，成立“皖西学院成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设项目工作”领导组，负责项目的统筹、规划、组织、协调，监督项目的执行，评估课程资源建设的质量。
项目领导小组
组长：张穗萌
领导小组下设办公室，办公室设在继续教育学院，主任由丁士祥同志兼任，具体负责日常事务等工作。
四、网络课程资源建设的立项、检查与验收
1、立项。皖西学院高等学历继续教育网络课程资源建设采用立项建设的方式，由教师自主申报，并填写《皖西学院高等学历继续教育网络课程资源建设申报表》。凡通过审批的课程由继续教育学院公布立项名单，并与项目负责人签订承诺书。
2、审核与检查。立项后，先由教师按照网络课程资源建设的要求项目完成课程说明、教学大纲、课件、电子讲稿、文本辅导、拍摄脚本等基本内容的撰写，然后由学校组织专家对上述材料进行初步审核。审核通过，方可开展视频拍摄等下一步建设工作。同时，学校将视工作开展情况组织中期检查并进行情况通报。对于建设计划执行不力，或难以达到建设目标的项目，学校将督促改进直至撤销。
3、评估验收。项目负责人应在项目结束后，详细写出总结报告，提供包括文字、音频视频等多种媒体形式的教学材料。由学校组织有关专家依据皖西学院“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目课程教学资源建设基本要求及技术规范（试用）进行验收，并发文公布验收结果。首次验收未通过者，1年内可申请再次验收1次，仍达不到网络教学课程标准，视作未通过验收。在建设期内未按时完成建设者，经申请原则上最多可延长1年，延长期内仍不申请验收，按未通过验收处理。未通过验收者，学校将收回项目发放的经费。
五、经费资助
建设项目
折算
课时数
课时费标准（元/节）
金额（元）
课程说明
2
50
100
课程教学大纲
15
750
课程教学方案
（文本和网络平台编制二种形式。内容包括：教学设计方案、教学资源及说明、教学安排、课程考核等）
80
4000
文本辅导
（包括电子讲稿、重难点辅导、模块小结、考前辅导）
5000
视频课程资源
（40个以上课程视频文件）
120
6000
作业练习
（5次作业，每次2份标准试卷以上的量）
40
2000
试题库
（10套试卷及答案）
参考资料
3
150
视频录制费用
20
1000
视频后期制作
总计
460
23000
七、附则
1、本办法由继续教育学院负责解释。
2、本办法自公布之日起施行。
附件：
皖西学院“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目课程教学资源建设基本要求及技术规范
（试用）
依据《教育信息化技术标准CELTS-41.1-教育资源建设技术规范》（教育部2002年颁布）、《现代远程教育资源建设技术规范》（教育部2000年颁布）和《国家级精品资源共享课建设技术要求》，结合省里的要求和我校的实际，特制定皖西学院“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目课程教学资源建设基本要求及技术规范（试用）
第一部分基本要求
一、总体要求
资源建设以促进学习者掌握基础知识和提升基本技能为目的，以帮助学习者把握课程教学内容的重难点为突破口，应遵循教学规律，根据成人学习特点和需求，开展课程教学资源建设工作，提供丰富而实用的学习资源。
注重课程网上教学资源的整体设计。依据课程教学大纲和教学要求，将教学内容划分为若干模块（建议三到五个模块），每个模块分若干个单元（微课程），依据学习者每一学习单元的自主学习需求，设计、制作、提供必备的、适用的网上学习资源。
二、资源类型
课程网上教学资源主要包括：课程教学文件、文本辅导、视频资源、作业练习、参考资料等。课程教学文件包括：课程说明、课程教学大纲、课程教学方案。文本辅导、视频资源、作业练习、参考资料等资源应依据课程网上教学资源的整体设计框架，确定资源的内容、数量，并与每一模块内容相呼应。
三、具体要求
（一）课程教学文件
1、课程说明
2、教学大纲
3、教学方案
依据课程教学大纲，结合学习者特点，编制课程教学方案，主要内容包括：课程说明、多种媒体资源整合与应用、教学进度（包括：教学内容、教学要求、教学方式、教学手段）安排、课程考核等内容。文本以WORD形式提交。
（二）文本辅导
文本辅导要根据课程教学大纲和教学方案的总体要求，结合课程特点，进行系统化考虑、模块化安排，力求做到文字简明，主题明确，针对性强，便于学习者自主学习。合理的确定文本辅导的篇数，每篇文本内容要精炼，重点、难点突出，文本辅导还包括课程学习方法、参考资料的介绍和学习的建议等。文本辅导以WORD形式提交。
根据“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目的要求和学习者的需求，及时听取意见、建议，适时调整，并积极进行补充完善。
（三）视频资源
也可以采用40分钟的课程讲授方式。对于提供的视频资源，应建设问题库，并以WORD文本形式提交。根据每一讲从开始到15分钟、从第16分钟到30分钟所讲授的内容，分别以是非判断题的形式设计一个简单的题目，并给出正确答案。
（四）作业练习
根据课程特点及划分的模块设计阶段性作业。其中作业形式有纸质作业和网上作业两种，对于纸质作业，建议编写作业册；对于网上作业，应以客观题为主，建立作业题库，需提前上传至网络学习平台。作业次数建议在3—5次。网上作业文本以WORD形式提交。
（五）参考资料
结合具体课程特点提供知识拓展等内容。文本以WORD形式提交。
第二部分技术规范
本规范适用于在“安徽成教在线平台”上运行的各类课程网上教学资源，教学资源以可选方式支持SCORM1.2(ShareableContentObjectReferenceModel，共享内容对象参考模型)标准，使得教学资源可重复使用，按统一标准追踪学习记录，满足学习者的学习需要，同时，便于教学管理。
一、课程资源基础信息
资源建设院校（机构）提交“安徽成教在线平台”运行的课程资源必须提供基础信息。
编号
基础信息
要求
1
资源名称
资源名称描述，长度不超过25个汉字
内容说明
（1）主要内容介绍：200～300字
（2）关键词：反映资源核心内容，3～5个
（3）所属项目类型：填写项目全称
专家介绍
4
资源属性
提交资源的格式、容量等，如视频录像的格式、时长及容量，演示文稿的格式及容量，案例文本的格式及容量等
5
适用范围
该资源的适用范围，格式为[学科][层次]
6
教学模式
该资源所采用的教学模式，在以下复选框中选择：
□讲授式□案例研讨□参与式□其他（请列明）
7
推荐机构
提交该资源的院校
8
推荐理由
推荐该资源的理由，可从学员反馈、授课风格、前沿性、创新性等方面阐述，200～300字
9
制作团队
制作团队、制作完成日期或出版日期
二、文本材料制作要求
（一）政策要求
文本材料必须符合党和国家的方针政策；不能有政治性错误，不能泄漏国家机密，涉及有关宗教、民族和港澳台等敏感问题的表述，必须与国家现行政策保持一致。
（三）体例结构
提交的材料包括：标题（文件名），作者（责任单位或个人），内容提要，目录，各部分正文（含参考文献），以及作者认为必要的其他部件。
（四）格式要求
材料整体章节格式一致。一、二、三、四级标题各自统一字体字号；正文采用小四号字，1.5倍行距；正文字体用宋体，正文中插入的栏目用楷体。
文件中的图或表，图号和表号应分章节编号（如图3-1、表5-4），图号和图题写在图的下方，表号和表题写在表的上方，并以交叉引用的方式在文件中正确标识。
注释一律采用页下注。正文与注文之间用一条短横线隔开。
电子文本材料采用DOC、DOCX或PDF格式保存，中文采用国标字体，英文字母和符号使用TimesNewRoman。
（五）标注要求
参考文献要按相应的国家标准进行标注。
1、图书的著录格式
[序号]作者.书名[文献类型和标志代码].出版地：出版者，出版年：参考部分起止页码.
[序号]作者.题名[文献类型和标志代码].刊名，年，卷（期）：起止页码.
[序号]作者.题名[文献类型和标志代码].报纸名，年-月-日（版次）.
三、图形/图像技术要求
图形/图像是指为了辅助文字材料进行解释、说明和补充而引入的平面视觉元素。其中，图形主要指绘制的线框图、形状图等矢量图，图像主要指用照相、扫描、软件制作等渠道形成的点阵图（位图）。
图形/图像的选取必须符合党和国家的方针政策，在内容上不得出现政治性错误，不得泄露国家机密或违背国家现行政策。
（二）取材要求
图形/图像应注意取材的适宜性，通常针对文本难以尽述的内容进行设计。
（三）呈现要求
图形/图像在呈现时应选择合适的呈现类型。对于组织结构图、材料剖面图等不需要强调明暗、细节等的元素，应采用图形格式；对于反映真实物件外观、情景实况等的元素应采用图像格式。
（四）制作要求
图形/图像的制作应主体突出、清晰明了、色彩搭配协调，图像不得出现明显的噪点。在页面设计上，要注意与排版格式、其他元素的协调。
（五）格式要求
图形/图像应确保在不同平台发布形式下的显示效果。图形建议转换为PNG、GIF格式，图像则分辨率应该在96.dpi以上，如确需采用SVG、SWF等需要外置插件的格式，应提供相应插件。彩色图像，应保证像素深度在16位（真彩色）以上。
资源中引用的图形/图像应正确编号并设置合适的题注，编号方式分章节编号（如图3-1、表5-4），题注信息标注于图形/图像的下方，并以交叉引用的方式在文本中正确标识。
四、视频材料技术要求
（一）录制要求
1、录制场地
录制场地应选择我校的文科实训中心。要求录制现场光线充足、环境安静，场地干净。
2、录制方式、设备与制作
（1）拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动或授课教师的要求。
（2）录像设备：摄像机要求不低于准专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
（3）录音设备：采用多个专业级话筒，保证教师录音质量。
（4）后期制作：使用专业的非线性编辑系统，建议视频配套字幕。
3、呈现形式
（1）三分屏课件（IP课件）
三分屏课件可通过浏览器访问，左上角为教师授课视频，左下方为课程内容索引，右边为教师授课内容（PPT、屏幕操作等）
（2）单视频课件
在单一视频中呈现教师授课、讲座、实验等内容。
4、格式要求
（1）视频建议采用以下2种格式：
①采用H.264（MPEG-4Part.10:profile=main，level=3.0）编码且不包含字幕的MP4格式（建议用二次压缩），同步音频压缩采用AAC格式或MP3格式；
②采用视频编码为Windowsmediavideo9以上、音频编码WindowsMediaAudio9.2以上的WMV流媒体格式。制作单位应保留原始素材与成片。
（2）同步字幕文件采取SRT格式。
（二）制作要求
1、片头与片尾
片头与片尾不超过30秒，应包括：制作单位、制作团队信息，课程名称，讲次，主讲教师（团队）姓名、职称、单位等信息。
2、视频内容
（1）政策要求：视频内容具备科学性和准确性，必须符合党和国家的方针政策，不得出现政治性错误，不得泄露国家机密或违背国家现行政策。
（3）格式要求：所使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）要确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
（4）口音要求：教师授课使用普通话，避免地方口音，语速适中，确保听众听清讲授内容。每一讲的开始和结束，教师要面向镜头说出明确的导语和结束语。
（5）衣着要求：授课教师应着正装。应避免服装的花色图案过于细小繁杂，大方的款式和图案可以收到较好的视觉效果。服装的色彩也要避免高亮度、高纯度，高反差，不要与背景相近的颜色。
（6）不能出现与教学无关的内容。
3、录制场地
课件的录制场地可选择授课现场，包括是课堂、演播室或礼堂等场地。要求录制现场光线充足、环境安静，保证教师授课图像、声音及授课内容清楚。
（三）技术指标
1、视频信号
（1）图像：全片图像清晰、连续，无跳帧、夹帧，画面无抖动跳跃，色彩无突变。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
2、音频信号
（1）同期声、解说、音乐、音效记录于不同声道，输出时进行混音处理。
（2）电平指标在-12dB～-8dB，声音应无明显失真，放音过冲、过弱。音频信噪比不低于48dB。
（3）声音和画面须同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（4）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
3、视音频制作及网络传输格式技术要求
（1）视频制作使用标清或高清格式，单视频课件或三分屏课件存档成品视频压缩采用H.264（MPEG-4Part.10:profile=main，level=3.0）或WMV编码方式，码流率不低于2048Kbps，帧率不低于25fps，分辨率不低于640×480,封装格式采用MP4或WMV。
（2）三分屏网络课件成品的视频码流率不低于128Kbps，帧率不低于15fps，课件视频大小不低于320×240，课件内容大小不低于960×720。单视频网络课件成品的视频码流率不低于256Kbps，帧率不低于15fps，课件视频大小不低于640×480，封装格式采用WMV或MP4。编码方式选择一下一种。
①采用视频编码为Windowsmediavideo9以上、音频编码WindowsMediaAudio9.2以上的WMV流媒体格式；
②采用H.264（MPEG-4Part.10:profile=main，level=3.0）编码且不包含字幕的MP4格式（建议用二次压缩），同步音频压缩采用AAC格式或MP3格式。
（3）数字化音频制作推荐使用双声道，采样率不低于44.1kHz，压缩采用ACC格式或MP3格式，存档成品码流率不低于128Kbps。网络传输课件成品的音频码流率不低于32Kbps。
五、多媒体课件制作要求
（一）总体要求
1、政策要求
符合党和国家的方针政策，在内容上不得出现政治性错误，不得泄露国家机密或违背国家现行政策。
2、内容要求
3、创新要求
要直观、形象，形式上有一定的创新，具有较强的趣味性和吸引力，能调动学生学习的积极性和主动性，并能适应具体的教学模式。
4、画面要求
画面必须有较强的艺术感，版面布局合理，色彩与主题有机配合，整体风格一致，语言规范、简洁明了。
（二）技术特性要求
1、课件运行及环境要求
课件开发工具与制作平台不限，但无论采用何种平台工具、编程语言、数据库语言编制，都应打包，使其能脱离原开发环境独立运行。
打包后的课件应运行流畅，具有一定的容错性。音视频等容量较大的素材必须经过压缩，并以合适的链接方式嵌入主程序。
2、素材格式要求
（1）文本：中文一律用国标简体字。字体应视需要合理选择，尽量采用黑体、楷体等常用字体，并选择合适的样式，每行、每屏字数不宜太多。字幕与背景色有较高的对比度，背景应简洁明快。
（2）图形/图像：一般情况下使用位图图像，如有特殊需要可采用矢量图形式，建议使用SWF（Flash）格式。位图采用Gif或JPG格式。图像主要内容清晰呈现，单独呈现时图像大小一般不小于640像素×480像素。背景图像应根据内容需要与主题相协调。
（3）动画与视频：建议使用SWF、AVI、MP4、FLV等格式，显示尺寸可视具体情况而定，但要与页面协调，如需全屏呈现，画幅大小一般不小于720像素×576像素。播放时须能进行实时控制（如暂停、快进、快退等），且可控性好，运行流畅。
（4）音频：可采用WAV、MP3、MIDI等格式。音质不能有明显噪音，建议采样频率不低于44.1kHz。音量大小适宜。播放时能进行实时控制（如静音、暂停等），解说、背景音乐应能单独控制。
3、说明
如有必要，课件应针对学员和教师提供操作手册，对课件的运行环境、主要结构、安装与操作方法、教学使用建议等进行说明。
（三）信息呈现及界面特性
1、版面要求
课件版面设计合理，总体风格一致，视听觉配合协调；屏幕显示简洁美观，每屏信息容量适中。
2、结构要求
课件结构合理，导航清晰，链接准确、有效。
3、交互要求
课件交互方式友好，具有必要的帮助信息和对输入信息的及时反馈。
4、首页设计要求
课件的首页要突出课件名称，一般以课程名称的文字为主体，所属学科、教材及研制单位、制作人等字体相对较小。
六、网络课程建设要求
（一）建设原则
1、建设出发点
以满足学习者课程学习要求为网络课程建设的基本出发点，应根据不同类别、层次的学习者需求确定。
每一门网络课程须在内容上完整，在形式上独立，以课程为中心，以案例为载体，聚焦学科问题，提升学习者的专业能力或专业素养。
3、呈现要求
课程资源的呈现应符合“现代远程教育资源建设技术规范”。
（二）规范正文
1、课程信息
元素名称
描述
标题
网络课程的名称
语种
同目标用户交流时课程所使用的主要语言，如汉语、英语等
对课程内容的文本描述
关键词
最能体现该课程本质的词语
版本
课程当前的版本状态（默认1.0）
贡献者
参与课程开发的个人或团队成员，包括姓名、单位、联系方式、承担任务等
课程资源
所属单位
日期
完成课程开发的日期
10
学分
课程对应的学分分值
11
限制
12
费用*
使用该课程所需花费的费用标准
13
价格*
购买该资源所需要的费用
14
关系*
该课程与其他课程之间的关系
注：*为可以暂时不填。
2、课程内容
根据所对应课程的具体目标、任务，针对学习对象的专业发展需求，合理组织和编排课程内容，鼓励通过提供选修内容、选做作业等方式，为学员提供自主选学的机会。
项目
基本要求
必备的课程要素
（1）课程简介。课程的主要内容及学习要求
（2）课程目标。即学习者学完该课程后所应达到的能力水平，目标的表述必须具体、可测量
（3）教学内容。为完成“课程目标”而提供的核心学习资源，必须有较强的针对性
（4）教学方案。“一体化”教学设计方案
（5）教学评价。为学习者提供关于课程的评价及评价标准，应放置在明显的位置供学习者查看
（6）学员手册。为学习者更好地学习课程提供相应的建议等内容
（7）教学与管理手册。为课程教学者提供的开展课程教学的具体指导建议，如重点内容分析，明确网上教学管理过程与考核制度等
可选的课程要素
（1）思考与活动。针对具体的教学内容而设计的研修活动与思考题，供学习者在教学中实践检验，以达到教学行为的改进和学习效果的检测
（2）实时讲座或答疑。课程教学者根据需要安排在线的实时讲座和答疑，以便随时完善课程教学
（3）教学参考资料。与教学内容相匹配的、有助于拓宽学习者视野的文献、音视频资料、网址链接等
（4）前测、后测。通过前测、后测评估学习效果，发现学习中的问题，并通过反思明确改进措施
案例学习
要提供足够的、有启发作用、有助于学习者达到教学目标的课堂实录、教学设计、教学研究等各种形式的案例，必须突出案例在网络课程中的主体地位
（1）基本结构。案例必须包括案例背景（说明）、案例描述（过程）和案例分析（反思），并提供必要的讨论、反思线索
（2）案例数量。网络课程每一个单元或主题原则上应包括2个以上有针对性的案例
（3）学习要求。学员的案例学习与研讨必须纳入学员考核和评价，其成绩在评价中原则上不得低于总成绩的30%
课程内容开发的基本原则
（1）政治性原则。课程内容符合国家法律法规和有关政策
（2）科学性原则。课程内容符合国家课程标准，教学目标、学习活动和教学测评设计合理，知识表达科学，措辞准确，行文流畅，符合参训者的认知特点
（3）针对性原则。课程内容的选择基于课程教学的实际需要
（4）指导性原则。针对整体培训内容和各个模块/专题，提供必要的学习指导建议，包括学习目标、学习建议、学习进程、生成资源集锦等，帮助学员自主学习或合作学习，提高学习成效
（5）交互性原则。课程内容有效促进人机交互、师生交互和生生交互
（6）有效性原则。课程内容以问题为中心，以案例为载体，创设有利于教与学的情境，采取有效的教学策略，实现教学目标，切实提升学习者的专业能力与水平，促进专业素质提高
（7）生成性原则。课程内容能够根据学员在学习过程中的需求做出适时调整，同时注重生成性课程资源的开发、使用
（8）新颖性原则。课程内容能反映教育教学改革的新进展
3、教学设计
网络课程须经过精心设计，具备完整的教学功能，支持学员有效学习；须突出网络远程教学的交互功能，为网络教学与辅导提供必要支持，增强网络学习的吸引力。
学习指导
通过具体的学习目标与学习建议，帮助学习者自主学习或合作学习，提高学习成效
（1）学习目标：提供具体、明确的学习目标说明，学习者可以据此了解学习该课程的意义
（2）学习建议：对课程的重点、难点内容提供有价值的学习建议和帮助，对于各种学习进程和学习方法都有清晰、简洁的指导意见
（3）学习节奏：有学习进程的适当建议，详略得当
（4）常见问题：对教学中的常见问题，通过提供问答库等方式，为学员解答疑惑。
教师引领与师生交互
必须为学员提供充分的交流研讨机会，为在线教学提供必要支持
（2）任务安排：设计适当的学习任务，并对其考核要求提出明确标准；安排需要学员合作解决的任务
（3）问题解决：设置一些具有一定开放性的问题，并引导学员与教师、学员之间进行深入交流。
过程吸引力
采用适当的方法吸引学习者的注意力，激发和维持学习动机和兴趣
（1）教学方法：采用多种方法传递教学信息，避免采用单一的自学或者授课录像的教学方法
（2）方法适当性：所采用的教学方法适合学习者与学习内容
（3）媒体应用：采用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体形式呈现课程内容
（4）界面形式：界面活泼，有吸引力，避免单调枯燥的表现形式，禁止简单地将书面教材电子化
（5）媒体适当性：采用的媒体形式适合学习者与学习内容，并考虑不同带宽的要求
评价反馈
采用多元评价方法来评价学习绩效，至少设计以下评价材料
（2）练习反馈：关于事实性知识的练习均有明确的反馈
（3）高层次作业：包含有与高层次学习目标相适应的综合性、创造性作业或测验
（5）过程性评价：对于在学习过程中可能产生的问题研讨、自评互评、作品分析等活动，提供评价的具体标准和建议
4、版面布局
风格要求
（1）界面风格：同一门网络课程应提供统一的背景（仅针对网页背景）、导航栏、标题风格和布局等
（2）配色方案：配色方案大方、合理，同一门网络课程的配色基调一致
（3）文本一致：确保字体和字号一致。内容页面（包括基本信息）的字体统一采用宋体、14px或13px，段落采用170%或24px的行间距
（4）语言风格：语言风格一致，术语统一
（5）构图设计：构图布局合理，有基本元素设计，即网络课程的名称、课程标识、设计者及制作者等
（6）清晰度：图形图像等对象的大小合适，颜色对比适当，在1024×768分辨率下清晰易辨
（7）多媒体内容呈现效果：文字呈现美观、大方；音频清晰；视频、动画等画面清晰、声音播放清晰
结构与导航
（1）路径：主要路径清晰（如上一步、下一步、回到主页操作等），避免学习者易于出现迷航
（2）链接：链接的描述正确、操作有效，在打开链接以前能知道所指向的主题内容
（3）网页标题：各网页页面的标题有意义，可以帮助导航
（4）元素方位和呈现的一致性：导航按钮、标题、位置等条目要有一致性的外观和感觉
5、媒体表现基本要求
（1）表现形式及要求
文本
（1）文本材料必须符合党和国家的方针政策，符合本项目的各项政策和规定要求；不能有政治性错误，不得泄漏国家机密。涉及有关宗教、民族和港澳台等敏感问题的表述，必须与国家现行政策保持一致
（2）语句通俗易懂，层次结构清晰，避免错别字、歧义句等现象
（3）字体、字号、段落、表格等运用样式表（CSS）统一定义，避免字体颜色与背景颜色相近
（4）标点符号运用确切，注意区分中英文标点符号
（5）避免出现与课程内容无关的文字内容
图片
（1）图片画面简洁、清晰
（2）图形/图像/图表突出主题，与课程内容联系密切，避免无关的信息干扰主题
（3）同类型的图形/图像/图表样式统一
动画
（1）动画表现内容与讲授主题保持一致
（2）画面清晰，动作流畅，不出现跳帧、失帧现象
（3）动画中的配音与动画同步
音视频
（1）讲授音质清晰，音量适中、平稳，无明显的噪音、杂音，同一角色在不同页面中音调、音色保持一致
（2）视频画面亮度、灰度适宜，色彩的选取符合视觉要求，还原性好，无偏移，无跳帧、失帧现象
（3）音视频同步，无明显的超前或滞后现象
（4）避免与主题无关的音视频
（2）技术参数要求
技术参数
总体要求
（1）网络课程运行的软件环境：不需安装特殊控件即可通过常用浏览器正常浏览课程；如需要安装控件或媒体播放器，应自动提醒学习者安装。禁止使用收费插件
（2）课件要求能在512Kbps的网络带宽下，全屏流畅观看所有类型的课件。512Kbps是最高带宽指标，低于512Kbps的视频流如果播放清晰、流畅都可视为合格
（3）课件禁止附带任何与授课内容无关的文件、病毒和不良代码
文本素材
（1）纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码
（2）存储格式为txt、doc、docx、pdf、htm之一
（3）文件名不能为中文
图形/图像素材
（1）存储格式为GIF、JPG或PNG
（2）存储时采用Web所用格式网页中，所有图形、图像都必须保证清晰并顺畅浏览，建议单张素材图片不超过150.KB，单张演示图片不宜超过400.KB，图片较大时请作切片处理
（3）彩色图像的颜色数不低于256色
（4）灰度图像的灰度级不低于128级
（5）显示分辨率不低于96dpi
动画素材
（1）动画存储格式为GIF、SWF或SVG
（2）动画中视频文件格式为FLV格式
（3）保证动画的连贯性和播放的顺畅性，帧频不得低于12.fps
音频素材
（1）量化位数大于8位，码率不低于20.Kbps。音频的采样频率不低于44.1.KHz
（2）声音为立体声，左右声道混音处理
（3）语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）配音
（4）英语使用标准的美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外
（5）音频播放流畅，声音清晰，噪音低，回响小
框架和页面
（1）链接目标不得使用“_top”，“_parent”。
（2）被跟踪的内容不得使用弹出页面，从网络课程首页开始，后面的各栏目都不要以新弹出页面的方式打开。
（3）所使用的flash显示模式设置为transparent
（4）采用框架（frame）形式来组织网络，则每个知识对象都要有唯一的、可访问到的地址，且访问到的是完整的框架中的内容，即在外层框架中加载的内容页