作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学信息技术试讲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标：
1.知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目标：综合运用所学的Wrd技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用;
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3.情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
非IT资源：各种自制名片(纸质)、打印纸
IT资源：多媒体教学网、名片范例
课时安排：2课时
教学过程：
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
师：在大人的世界里，人与人之间的'交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么
生：
师：
板书
引出课题:名片DI(解释DI的意思)
DI:DOITOURSELF自己动手做
二、探索新知(29分钟)
(一)出示，引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。
3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。
4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
一、基本情况
二、本学期的教学目标:
1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。
3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。
三、教学措施
1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能
2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣
3、培养学生思维能力，提高教学效果
4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用
5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行
2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。
五、教学计划进度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教学内容：第1课时因特网上信息的浏览与获取
第2课时网上资源检索
因特网信息资源评价
9月份第二周(9月7—9月11日)
教学内容：第1课时现代信息处理工具
第2课时字处理和表处理
3、字处理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教学内容：第1课时3、表处理
第2课时3、使用字处理和表处理软件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教学内容：第1、2课时3、使用字处理和表处理软件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教学内容：第1课时3、图像处理
10月份第二周(10月12—10月16日)
第2课时3、声音视频处理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教学内容：第1课时算法
第2课时算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教学内容：第1课时程序设计实例
第2课时智能处理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教学内容：第1课时信息资源管理及其沿革
第2课时数据库系统
11月份第二周(11月9—11月13日)
教学内容：第1课时数据库系统
第2课时信息的表达
11月份第三周(11月16—11月20日)
教学内容：第1课时电子邮件
第2课时电子公告板、在线游戏
11月份第四周(11月23—11月27日)
教学内容：第1课时网站和网页
第2课时网页制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教学内容：第1课时网页制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教学内容：第1课时、信息技术对人类社会的影响、知识产权
第2课时、信息的安全和保护、做信息时代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教学内容：第1课时信息及其特征、信息的编码
第2课时信息技术
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教学内容：复习
一、教学目标
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成，并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法，完成太阳光芒的绘制，提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制，体会计算机功能的丰富性，提高学习画图软件的兴趣。
二、教学重难点
“画图”软件的启动及窗口组成。
绘制简单的画。
三、教学过程
(一)导入新课
教师展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片，提出问题：
(1)展示的两张图片有什么区别
(2)完成手绘场景需要使用什么工具
(3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢
教师总结：在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿，为了便于将绘图内容转变为动漫情节，一般会使用计算机进行原稿绘制。那么在计算机中该如何绘图呢今天就一起来学习《认识“画图”》。
(二)新课讲授
1.认识“画图”窗口
教师讲解：在计算机中，可使用“画图”软件进行图画的绘制，但在绘制前需要先启动相应软件。
教师演示“画图”软件的启动，提出问题：启动“画图”软件的步骤是什么
教师发放介绍“画图”软件的资料卡。
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作探究以下问题：
(1)“画图”软件窗口的主要组成部分有哪些
(2)“画图”软件中的“画纸”和“画笔”分别是什么
(3)如何根据绘制内容选择大小适宜的“画纸”呢
(4)怎样得知“画笔”的名称和功能，并且选定“画笔”呢
(5)选定“画笔”后，又该如何设置画笔的颜色呢
教师总结：“画图”软件中，工作区的画布、工具箱的工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时，可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色，即画笔颜色;右击色标改变背景色，即画纸颜色。
之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。
2.画一幅简单的画
教师讲解：了解“画图”软件的主要组成部分及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。
教师演示太阳主体的绘制方法，提出问题：
(1)太阳的主体部分是什么形状的
(2)可以选取什么工具进行绘制
(3)绘制前需要完成哪些设置
(4)在画布上绘制太阳的.方法是什么
布置任务：限时3分钟，类比绘制太阳主体的过程，自主完成太阳光芒的绘制。
提出问题：
(1)绘制太阳光芒需要使用什么工具
(2)绘制前需要完成那些操作
(3)如何绘制光芒
教师总结：可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光芒。绘制太阳主体时，可在拖动鼠标的同时按住Shift键，绘制出一个完美的圆形太阳。
(三)巩固提高
开展活动“我说你画”，活动要求：教师出示需要绘制的物品，以同桌为单位，一人描述绘制时需要使用的工具，另一人使用“画图”软件进行绘制。
教师巡视指导，指导要点：选取的工具是否合适，绘制前是否设置前景色等。
(四)小结作业
小结：教师提问本节课的收获，学生回答学会启动画图软件并绘制简单的图画等。
教学目标
本课教学目标是让学生掌握在文档中插入图片并进行简单设置的技巧，包括图片大小调整、版式设置等。同时，还要提高学生审美情趣，激发他们对电脑的学习兴趣。
重点难点
本课教学重点是在文档中插入图片并进行简单的设置；难点在于如何调整图片的版式，使其与文字更加紧密的结合。
教学内容
素材准备
为了激发学生的兴趣，在开始正式的教学之前，可以先出示两份内容，一份有图片，一份没有，让学生比较哪一份比较漂亮。
教师活动
1.出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。
2.让学生发言，表述自己的观点。
4.引导学生产生学习的兴趣，想掌握在文字间插入图片的`操作技巧。
5.开始正式的教学。
学生活动
学生需要听讲，跟随着老师的演示，尝试着在文档中插入图片，并进行简单的设置，包括图片大小调整、版式设置等。
设计意图
为了促使同学们互相帮助，让每个人都能学会，任务要求全体队员都通过。下面是任务的具体执行步骤：
1.学生自主观察和记忆
2.学生自主插入、调整图片
这一环节要求同学们自主插入图片，调整图片的大小和版式，发挥学生的主体性，自主探究，事半功倍。
3.合作学习、释疑解难
这一阶段涉及三个步骤，包括比赛、结合同学的意见修改以及抽取一位同学的作品进行展示。比赛要求每一排同学组成一个小组，欣赏小组同学的作品，提出修改意见。之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，展示给全班同学。如果同学们均认为该作品优秀，老师会给该小组一颗五角星。这一阶段旨在让学生相互修改作品，学习彼此的优点，改正不足。
4.实践创作、展示
这一阶段要求同学们相互欣赏作品，互评，展评，给五角星，以增加学生信心，激发兴趣。老师还会对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一个阶段要求同学们梳理任务完成的过程，拓展延伸知识。
通过以上任务执行步骤，同学们用实践的方式掌握了Word插入图片的方法，并通过合作学习促进了彼此之间的交流和互助。这个任务是一个很好的学习方法，可以帮助同学们更好地理解和掌握知识。
1、了解计算机的基本组成和工作原理。
3、了解常用的办公软件，如Word、Excel等，并能熟练使用。
4、了解互联网的基本知识，包括浏览器、搜索引擎等。
5、了解网络安全知识，包括密码保护、防病毒等。
二、教学内容
1、计算机基础知识
介绍计算机的基本组成和工作原理，包括硬件和软件。
2、计算机操作技能
3、办公软件应用
介绍常用的办公软件，如Word、Excel等，并进行实际操作。
4、互联网基础知识
介绍互联网的基本知识，包括浏览器、搜索引擎等。
5、网络安全知识
介绍网络安全知识，包括密码保护、防病毒等。
三、教学方法
1、讲授法
通过讲解理论知识，让学生了解计算机的基本原理和操作技能。
2、实践法
通过实际操作，让学生掌握计算机的基本操作技能和办公软件的'使用方法。
3、互动法
通过互动交流，让学生在教师的引导下，自主探索和学习。
四、教学评价
1、考试评价
通过考试的形式，检测学生对计算机基础知识和操作技能的掌握程度。
2、作业评价
通过作业的形式，检测学生对办公软件的应用能力。
3、实际操作评价
通过实际操作的形式，检测学生对计算机的实际操作技能。
五、教学资源
1、计算机
2、办公软件
3、互联网
4、教学课件
5、教学视频
六、教学总结
小学信息技术教育是现代教育的重要组成部分。教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，教师也应该不断更新自己的知识和技能，以提高教学质量。
分析教材
教材第一、二部分介绍了如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具来画车身和车窗。在此之前，学生已经学会了使用“椭圆”工具，故本课对于学生来说较容易掌握。第三部分则是关于椭圆工具的复习。此外，通过知识的迁移，学生可以解决如何画出正方形和圆角正方形的问题。
在教学过程中，教师应该充分肯定学生自主探究的方法，例如先画出图形再用“用颜色填充”工具进行填充的方法，同时也应该为学生提供足够的实践操作。
分析学情
通过前两节课的学习，学生已经熟练掌握了“椭圆”工具，因此本节课的教学可以采用学生自主探究的方法。但是由于学生个体差异，教师也应该提供差异化的教学，让掌握较好的同学帮助掌握较慢的同学，以保证教学效果。
制定教学目标
本节课的教学目标包括学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法，让学生能通过组合矩形和圆来画出一些基本图形，通过完成大卡车的绘画，让学生感受一个整体图形的完成过程，让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
确定教学重点和难点
教学重点为学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点则在于如何让学生能够运用矩形和圆来组合出一些基本图形。
设计教学过程
一、情景创设，激活课堂
引入画矩形的课题，同时通过情景创设如大卡车来激活课堂氛围，引发学生兴趣。
二、分析任务
通过观察大卡车的图形，分析其由哪些基本图形组成，引导学生思考如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出这些基本图形。
三、学习工具的使用方法
介绍“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法，并指导学生进行操作练习。
四、练习组合基本图形
让学生通过练习组合矩形和圆来画出一些基本图形，并在此基础上练习画出大卡车。
五、总结课堂内容
让学生总结本节课的教学内容，检测教学效果。同时，教师也应该总结本节课的教学过程，为下一节课做好准备。
1、这辆卡车可以分为哪三个部分？（车身、车头、车轮）
2、车轮需要画吗？用什么工具？为什么？
3、车身和车头可以用什么形状来描述？（参考课件的.分解图）
4、要画出这辆车，应该先画什么？再画什么？（先画车身和车头，然后再画车轮）在绘图时，注意先后顺序很重要。
5、动手实践任务
1）学生按照个人喜好自主绘制卡车，老师提供个别指导。
2）展示优秀作品，积极评价。
3）学生阐述绘制卡车的步骤，并解释原因。
4）老师介绍绘制正方形的方法：使用Shift键。
5）填色时你和同伴使用的填充模式相同吗？（共有3种填充模式）
6、总结
在绘制生活中的物体时，需要先分析物体的形状，思考先绘制什么，再绘制什么，以及使用什么工具来绘制。
7、感悟
这堂课，你有什么收获呢？
8、课外练习
绘制一些你喜欢的图形。
一、教材分析：
二、学情分析：
三、教学目的：
教学目的包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。能力目标是能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，并能灵活应用工具画出形态迥异的图画。情感目标是让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术的兴趣，同时体验奥运精神。
四、教学重、难点：
教学重点是曲线工具和多边形工具的基本使用方法，难点是要求学生能够灵活使用工具处理图形。
五、教学方法：
六、学习方法：
七、教学程序：
本课教学分为六个环节。
（一）复习旧知，承上启下。
在这个环节，我们首先让学生回顾上一节课学习了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。
老师引导学生思考，如果遇到不规则图形该怎么办？然后，向他们介绍第三节课的话题：《画不规则图形》。
（二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一）
在这个环节，我们要求学生阅读课本第15-16页“画一条鱼”的①—⑥，想一想，探索曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。
学生在自学过程中可能会遇到以下三种情况：
第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。
第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，主要凭心探索来学习软件。
第三种，会发现如果严格按照书上的六个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆大心细，能够知其然也知其所以然。
对于第一、二种情况，我们不必过多解释，后续的教学就能够让这些学生掌握应学的知识。
对于第三种情况，我们要让学生说出为什么，并演示他们的发现，并且用事实来说明问题，指正书上的错误。通过这个环节，我们可以鼓励学生，增强学习信心，提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，让学生通过自己的表达来推进这个教学过程，以生教生，效果更佳。接下来，我们让全体同学动手去操作曲线工具，画出一条鱼，最后请学生们汇报一下他们画曲线的三个步骤、发现和解决方法。同时，老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，并进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的技巧。
在培养学生的自学能力和质疑问难的能力方面，处理方式有利。学习信息技术的一个重要方面是培养学生的自学能力。此外，这样处理还能培养学生严谨学习的精神，培养他们养成看书和做事胆大细心的好习惯。
巩固新知
一旦学生掌握了曲线工具的使用方法，就可以将其与其他工具有机地结合起来进行练习。学生应该被提供选择学习的机会，例如在选择绘画鱼或绘制水滴之间任由他们做出决定。这将有益于各个层次的学生学习，并让他们在小组内相互比较，看看谁是“巧巧手”。
老师可以展示学生画得好的作品以激励他们。这样做可以让学生意识到，同一工具只要灵活应用就可以得到不同的效果。评选最有创意的作品，授予“巧巧手”的称号并用掌声鼓励。
（三）找规律（小任务二）
老师讲解操作细节时要边讲边示范。多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后在画面任意位置单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形。之后，让学生快速绘制三角形、四边形和五边形并记住绘画方法和步骤。如果学生无法立即正常操作，可引导他们留意绘画规律（有几个角，鼠标只需要在相应的位置单击（N-1）次，最后一个角只需要双击鼠标，就可以自动闭合图形。其中，N为图形的角数）。学生可以依据教材上的说明来绘制五角星，这样难度将大大降低，所有层次的学生都可以成功完成学习任务。
评估学生作品时，要鼓励那些画得不错的学生。可以鼓励他们“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”
（四）用心灵作画（小任务三）
在开始绘图之前，老师应介绍奥运会火炬的由来。
火炬仪式是奥运会历史上具有超过2700年历史的传统。古希腊的奥林匹亚山据说是众神的居所。当地居民为了祈求风调雨顺、五谷丰登，每四年就会举行一次祭祀仪式，同时会举办短跑比赛。在奥林匹亚圣地祭祀时，参赛选手会竞争跑步，接过祭司手中的火炬，用圣火点燃火神普罗米修斯的祭坛，获得胜利，并被视为英雄受到人们的尊敬。从德国柏林举行的第十一届奥运会开始，运动员们开始进行“火炬接力”活动，辗转传送点燃的圣火，直到运动会的比赛场地到达。在1959年第一届全运会上，我国首次举行了“火炬接力”活动。
老师：同学们，今年八月八日，北京将举办奥运会，你能用目前所学的技巧为奥林匹克火炬画像吗？让我们为北京奥运出一份力，看看谁画出最漂亮的火炬，他就是我们的火炬手。
接着，学生们开始着手作画，老师在巡视中观察哪些学生画得快又画得好，并让这些有才华的学生离开座位寻找出色的作品，评选出最出色的四名学生作为火炬手。老师也希望这些优秀学生能够见到更加优秀的画家，提醒他们要不断努力，才能够成为最好的。
设计理念：
本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析：
本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点
教学目标：
1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3.熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点：
用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。
难点：
工具箱、调色盘的使用。
神笔马良动画，课件
(一)兴趣引入：
1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊
今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。
(二)学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗
2、出示软件的`名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。
生：双击
师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生：开始程序
可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。
师：这是什么
师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢
5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。
这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。
把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。
7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。
任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。
你还改下颜色，你是怎么做的单击颜料盒里需要的颜料
如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。
(三)学生作业
画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么赶紧行动起来吧!
(四)作品展示、评价
自评：你画了什么用什么工具画的为什么这么画
他评：对他的作品，你有什么话要说
(五)课后小结
通过这节课的学习，你学会了什么
希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
教学目标与要求
本单元的教学目的是让学生掌握幻灯片切换的设置方法以及自定义动画的应用。
具体目标如下：
了解幻灯片切换方式的各种不同动态显示效果，通过比较确定合适的动画效果。启发学生的好奇心，设计自主或合作学习环节，培养学生的动手能力和发散思维技能。通过设定不同的切换方式和自定义动画效果，使学生充分体验到适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。培养学生的.学习兴趣，增强学生应对学习挑战的自信心。能够根据演示文稿的主题要求，实现内容的动态显示。
教学安排
教学重难点
重点：幻灯片的切换及自定义动画的应用。
难点：如何合理地设置自定义动画效果。
教材分析与教学方法
教材在本单元教学中发挥了关键作用，因为学生可以通过风格各异的动画效果来使演示文稿更加生动有趣。通过学习本单元，学生的计算机技能可以得到进一步提高，也可以激发他们的自主探究兴趣。
下面是一些教学方法的具体细节：
在课前通过谈话、演示范例作品来导入新的学习内容，以便为学生创造积极的学习氛围，更好地激励学生进一步学习PowerPoint的兴趣。为了讲解自定义动画的应用，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生感受一下自定义动画的神奇魅力。然后通过讲解自定义动画的设置方法来加深学生的理解，其中，重点讲解"重新排序"的方法。对于幻灯片的切换窗格操作难度不大，学生可以自己尝试一下"应用于所有幻灯片"的效果，并得出结论。幻灯片切换窗格中的"换片方式"让学生自主尝试，然后通过师生讨论共同得出结论。
下面提供一些设置幻灯片切换效果的资料，以供参考：
更改幻灯片切换效果
为了使演示更生动有趣，幻灯片切换效果也很重要。除了在幻灯片浏览视图中设定切换效果外，在“幻灯片放映”模式中也可以更改切换效果。
通过更改幻灯片切换效果，不仅能够提升演示的视觉效果，还有利于吸引观众的视线和保持演示的生动有趣。
1、把握“画图”软件的进入和退出。
2、熟悉并娴熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的外形。
4、把握滚动条的使用。
二、教学重难点重点：
（一）教学重点：
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
（二）难点：
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
三、教学预备：
课前预备好学生本课应完成的'作业一份，以及学生要用到的素材。
四、课时安排：
一课时。
五、教学设计。
（一）谈话引入：
消失在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。
（二）翻开“画图”窗口：
1、开头——程序——附件——画图。
2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会消失介绍这种工具作用的文字。
（三）多彩的铅笔。
1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。
2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。
知识目标：
让学生了解计算机的安全工作环境。
能力目标：
让学生会整理，备份数据
情感目标：
培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。
教学重点：
让学生学会备份与整理重要数据。
教学难点：
如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。
一、环境与计算机
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。
1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）
2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的`使用原理）
3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。
4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。
二、整理我的资料：
师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。
三、保护我的资料：
师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？
师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
教材分析
本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。
学情分析
学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。
预设教学目标
1、能熟练应用搜索引擎查找资料。
2、能对查找到的资料进行分类下载和管理。
教学重点
资料的搜集及分类下载。
教学难点
主题性应用；学生学习方法的养成
课时安排：
2课时
第一课时
预设目标：
1、小组分工明确；
2、进行资源的初步搜集。
小组成员分工明确
正确筛选和收集网上信息
预设教学过程：
一、导入
1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”
师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？
师：（把学生说的归类通过课件展示出来）
（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？
师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。
2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。
3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）
二、下载与整理知识
1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）
师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。
2、探究新学（给找到的知识“安个家”）
（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。
3、反馈（1）：谁愿意展示一下你安的.家？
4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识
师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？
（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”
师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）
5、反馈（2）：谁能说说你是怎么样保存的？
三、拓展延伸
1、看图猜节日
（出示课件）—“看图猜节日名称”师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛
（出示课件）———小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。
学生搜索知识，并保存。
第二课时
1、完成资源的收集和整理；
2、正确的进行评价。
完成资源的收集和整理。
能对成果进行自评和他评。
1、初步展示
请学生展示一下已经收集到的资源。
说一说有什么优点，以及需要改进的地方。
2、继续探索
请学生继续围绕话题下载相应的资料
二、整理信息
将下载下来的信息进行细致的整理和再分类
三、演示并评价
1、请小组推荐一名代表进行展示
展示可围绕以下话题展开：
小组收集的主题是什么？
收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？
每一个类别里分别有哪些资源？
2、评价
请学生与自己的对一个对比，进行评价
四、总结
同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。
教后反思：
本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。