1、两个首选科目差距不大，偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看，总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度，我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现，大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明：表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来，艺术类考生暂未计入。
为方便大家直观的看出各科目选考比例，我们将这届七省选考数据转换成柱状图：
从上述图表中可以看出，生物的选考比例高居首位，紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多，其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少，这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019高考政治时事热点：中国的大门越开越大
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导读：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。这是40年改革开放的成功经验。既然成功，当然就要坚持下去。任何回到封闭僵化老路的想法，都是不可取的，也是不可行的。开放相对封闭而言，封闭状态之下，人们坐井观天，看不到外面的世界是什么样，也就不会有开放的想法和做法。因而，开放的前提是睁开眼睛看世界。先于中国而实现现代化的日本，就是沿此路径。
不可不读中国书，不可不游外国地
开放相对封闭而言，封闭状态之下，人们坐井观天，看不到外面的世界是什么样，也就不会有开放的想法和做法。因而，开放的前提是睁开眼睛看世界。先于中国而实现现代化的日本，就是沿此路径。
19世纪中期，在中国遭受西方冲击之时，日本同样处在封闭锁国之中。德川幕府时代，对外禁止外国传教士、商人进入日本，甚至还不允许国外的日本人回国，适合于远洋航行的船只亦被禁止制造。
经历新兴改革派与保守派之间的多次斗争后，1868年，日本建立新政权，开始了称为“明治维新”的新政。新政权以天皇名义发布《五条誓文》，明确提出“求知识于世界”。1871年12月，新政权派遣以右大臣岩仓具视为正使的“欧美使节团”(史称“岩仓使团”)，历时一年零九个月考察欧洲。
在欧洲，岩仓使团为眼前的世界所震撼。他们在参观英国最大的饼干厂时，惊异于机器的力量。英国人告诉日本人，并非有了工厂就行，还得有贸易。有了贸易，就能够从世界各地以低价购入原料，在英国的工厂生产出成品，再销往全世界。在此过程中赚到的钱，就能使国家富强起来。可以说，没有对外面世界的考察，就没有日本的现代化。
不过，当日本以开放的态势走向现代化之际，中国依然固守传统，竭力抵御外来世界的影响。
清朝末年，天津出版的《大公报》刊文抨击传统教育：“四书五经读毕，问其如何讲解，茫然不知也……问中外之大势，家国之情形，则懵然不晓也;问以天文地理之事，亚欧非澳之名，漠然不知所对也。如此教法，又何怪民智之不开乎!”
1877年至1879年，清廷出使钦察大臣郭嵩焘在英国实地考察，获取了大量的知识和信息，对专制制度之弊端有了深入认识。他认为对西方应采取正确的方针，“先究知其国政军政之得失、商情之利病，而后可以师用兵制器之方，以求积渐之功”，“彼之所长，循而习之;我之所短，改而修之”。
“戊戌变法”失败后，康有为亡命欧美，“以考察政治为专业”。如此经历，让他拥有超越时代的眼光，说出了至理名言：“吾国人不可不读中国书，不可不游外国地，以互证而两较之，当不至为人恐吓而自退处于野蛮也。”
看得越多，越知道自己多么落后
考察团临行前，邓小平同志听取汇报，指示要“广泛接触，详细调查，深入研究些问题”，成功的要看，失败的也看，看看“现在究竟是个什么样的世界”。
更重要的是，考察团在联邦德国访问时，通过纪录片得知战后初期它面临的困难比新中国建国初期还困难：处处废墟，无房可住，一些人还必须到乡村去找吃的。可是，就在这样的背景下，联邦德国的发展水平很快就超过中国。
回国后，谷牧写了一份《关于访问欧洲五国的情况报告》，提出一个“石破天惊”的结论：“我们现在达到的经济技术水平，同发达的资本主义国家比较，差距还很大，大体上落后二十年，从按人口平均的生产水平讲，差距就更大。我们一定要迎头赶上，改变这种落后状况。”
1978年底，邓小平同志总结出国考察的作用时说：“最近我们的同志去国外看了看。看得越多，就越知道自己多么落后。”1978年12月2日，邓小平同志对讲稿起草人员说：“基本的要点是，必须承认自己落后，我们的很多做法都不对头，需要加以改变。”
再一次“看世界”，促成了中央推行对外开放的战略。从此，中国开始打开国门搞建设，逐渐取得了令世人瞩目的伟大成就。正如总书记所指出的，40年来，中国发展成就令世界刮目相看。既然是越走越好，为什么不继续走下去呢