导语：如何才能写好一篇写一则新闻，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
就连一村民晚上放在院里的电动三轮也不异而飞了，报了案跟没报一样。
……
我原来天真的认为警察叔叔没有破不了的案子没有抓不到的坏人，哼，觉得自己那是挺好笑的。深泽公安局挺气派，但我从没在里面见过一个警察，恩，也许都保卫人民的生命财产安全去了吧。
向你们诚挚的致敬……
一、转变思路，注重编排
据本版撰文的作者透露，因为该稿，海珠区石榴岗河整治的情况还得到了广州市有关领导的通报表扬，并要求各区效法大做治水宣传。研读版面，不得不被编辑、记者的巧构思所折服。原来海珠区将率先与市内签订河涌游合作意向，石榴岗河是首选。最后出来的闹市渔家乐景象也是经过很多人的细心斟酌。值得一提的是，这版文中，有一段以拟人身份写的石榴岗河的自我剖白，讲述了治水前和治水后的截然不同心境和待遇，读来十分有趣，让人忍俊不禁。当天的评报人对这个专版也是赞誉有加，大喊“太新闻了。”
三、多方通力合作打造特色软文专题
好的软文专题往往需要众多部门的通力合作――文字、摄影、美编缺一不可。一个可称为上乘之作的软文专题，采编所付出的劳动与努力往往是一般报道的几倍，甚至更多。■
①选择新闻人物要贴近时代、贴近社会生活
②凸显新闻人物的内心世界，展示其思想发展的过程③通过讲述和再现人的行为，表现人物的个性
④在社会生活的矛盾中表现人物
2、新闻特写的写作要领有哪些？P527
①抓准“镜头”
②要有精彩的细节描写
a、细节要有特点
b、细节要有动感
③要抓住新闻事实的写
④要情景交融地写
⑤善于运用背景材料烘托和凸现
a、背景材料，特别是当它独立成为一个背景段落时，
一是要挑选那些本身具有镜头感的背景材料，二是
要尽量把它们写的有镜头感。
b、大量背景材料的运用要讲究巧妙，位置要灵活，最
好是把背景和新鲜的的事实描写自然而有机地融为
一体，成为一个新创造体、新的镜头，从而在全文
中居于更突出的地位，加强特写的立体感与纵深感
3、通讯的基本特征P315
①通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。
②真实、有时效性、所报道的事实有新闻价值
③通讯报道的事实比较详细、完整、富于情节，可满足欲知
详情的需要
④通讯报道的事实更形象、生动，以感性的素材还原生活的
原生形态，更具感染力
⑤文体较自由
⑥主题鲜明、结构完整
⑦体现作者较强的主体意识和个人风格
⑧多用详述和描法表现事实
⑨与消息相比，通讯时效性稍差
4、通讯写作中主题的提炼方法和选材方法P352
提炼主题：①依据事实，提炼主题
②预设主题+事实印证
选材方法：①注意材料的典型性
②围绕主题选材
③选材忌重复
5、怎样写好事件通讯P432
①要迅速赶赴事件现场，收集目击材料
a、亲历事件，捕捉现场素材
b、采访事发之后的现场
c、请事件当事人陈述事件的经过和现场素材
②清晰展示事件的来龙去脉、主要情节和转折点
③从事件中提炼出最有新闻价值的主题
④展示事件的关键场面，捕捉事件的戏剧性情节
⑤选择恰当的结构方式
a、单线条过程结构法
b、“多线条过程”结构
⑥写好事件中的人物
6、什么是新闻背景？新闻背景有哪几种类型？有什么作用P195新闻背景：宏观意义：就事物产生和发展而言，新闻背景是
对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。
狭义：指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实
的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
类型：1、历史背景2、地理背景3、知识背景4、人物背景
5、事件背景6、政治背景7、原委背景
作用：①说明、解释，令新闻通俗易懂
③进行对比衬托，突出事物特点、显示变化程度④以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点⑤借背景为新闻注入知识味性内涵，使其更可读⑥介绍新闻人物满足读者好奇，阐述人物行为合理性⑦累加同类事实，开阔读者视野
1、结合具体新闻作品，请你谈谈对“用事实说话”的理解
2、结合具体新闻作品，请你谈谈新闻角度对新闻写作的意
关键词：新闻写作修改简明
首先，我们看下面一则刊登在某高校校刊上的新闻。
“锦瑟华年弦歌徐吟”朗诵比赛圆满结束
XX学院“锦瑟华年弦歌徐吟”朗诵比赛总决赛于2010年12月14日晚在我院小礼堂成功落幕。XX学院院长XXX、党总支副书记XXX、副院长XXX、院长助理兼学生科科长XXX、学生科副科长XXX出席了本次活动，并由各教研室主任和学生科老师担任比赛评委。
本次比赛特邀XX学院语委办XXX老师担任嘉宾，还得到了XX市电视台、XX区人民广播电台的支持，并亲临现场给予报道。
决赛在XXX院长的讲话中拉开了帷幕。选手们将澎湃的激情、声情并茂的表演、悠扬的乐曲和曼妙的舞蹈融合在一起，使现场迭起，为观众们呈现了一场完美的听觉、视觉盛宴。
比赛在学生会总会干部表演的诗朗诵《感恩母校》的动人旋律中结束。特邀嘉宾XXX老师为大赛做了精彩细致的点评，并就朗读比赛的技巧和同学们进行了现场交流，使同学们受益匪浅。
据悉，7号组选手XX、XXX、XXX、XXX朗诵的《祖国啊，用青春的名义歌唱》获得了大赛一等奖。
本次比赛旨在丰富校园文化生活，陶冶高尚情操，营造良好的校园文化环境，得到了院领导和同学们的高度评价。
这则新闻在写作上优点诸多，可是也存在着不少缺点，大有仔细修改的必要。
（一）标题不够准确
新闻标题要求准确地概括新闻内容。
（二）导语不简明扼要
新闻的首段是导语。导语的写作要求是用简明、扼要的语言把新闻事件中最重要的事实显示出来。导语的作用是“导”，最忌讳写得长。
（三）主体部分内容主次不分
主体是导语的展开，要求对新闻的内容作具体的叙述。由于新闻主体部分涉及的内容方面广，最容易出现的问题一是内容芜杂，二是不分主次。
这则新闻的第二至五段是主体部分。这一部分的主要缺点是没有采用新闻通常运用的“倒金字塔”方法来写。
所谓的“倒金字塔”方法，就是按照由重到轻的顺序安排新闻的内容。因此，这则新闻的主体部分内容的顺序应当调整为：第三段――第四段――第五段――第四段的第二句――第二段。因为第三段写比赛开始和开始后、第四段写比赛的结束，这是事件的发生发展，这一过程是事件的根本，所以，应当最先写。第五段写比赛的结果，这属于事件的本体，故应次写。第四段的第二句的内容是事件的延续，也属于事件的本身，应该接着写。第二段是对事件所涉及内容的交代，所以，要放在最后。
（四）第三段写作欠缺细致。中对比赛开始后的情景写得不详细，这段是比赛最基本内容所在，应当采用描写的表达方式，把比赛中最精彩的场景细致地描绘出来。可惜此处只写了一句话。
关键词新闻稿件管理系统；Struts2；iBATIS
在当前信息技术高速发展的条件下，建立适应新闻工作的稿件管理系统势在必行。本论文结合实际工作需要，设计与实现新闻稿件管理系统，从而方便记者新增、修改、删除、检索以及统计稿件。
1模型与功能设计
1.1通讯录模块
1.2稿件模块
1.3统计模块
1.4稿费计算
2部分功能的具体实现与关键技术
2.1关键技术
该系统采用Eclipse7.0作为开发平台，Tomcat5.5作为Web服务器，MySQL5.0作为数据库服务器，JSP+Java+JavaScript+Struts2+iBATIS作为开发技术。下面将对主要开发技术进行简要的说明。
1）Struts2。Struts2继承了Struts1与WebWork的精华，形成新的框架。Struts2比Struts1多了很多优点。Struts2基于接口编程，Action类既可以实现一个Action接口，也可实现其他接口，使可选和定制的服务成为可能。Struts2提供一个ActionSupport基类去实现常用的接口。更强大的是，Action接口并不是必须的，任何有execute()函数的POJO对象都可以用作Struts2的Action类来使用。另外，相对于Struts1，Struts2可以直接使用Action属性作为输入属性，消除了对第二个输入对象的需求。输入属性可能是有自己（子）属性的rich对象类型。Action属性能够通过Web页面上的Taglibs访问，而且Struts2也支持ActionForm模式[1]。
2）iBATIS数据库持久层。iBATIS是一个基于Java的数据库持久层框架。iBATIS提供的持久层框架包括SQLMaps和DataAccessObjects（DAO），同时还提供一个利用这个框架开发的JPetStore实例。相对于Hibernate和ApacheOJB等“一站式”ORM解决方案而言，iBATIS是一种“半自动化”的ORM实现[2]。
当初选择iBATIS来编程，在于它小巧灵活，可扩展，入门简单，很快就可以上手。iBATIS封装了数据访问层（事务、缓存、异常、日志），并提供DAO框架支持。利用iBATIS可以做到代码和SQL的分离，只要SQL能够解决的问题，iBATIS就能帮较容易地解决。iBATIS也是用SQL语句来编程的，这也是它容易上手的一个原因；另一方面在类中有关数据库的操作会很多，利用iBATIS，就减少了代码编写的重复性，提高了开发人员的工作效率，使项目的维护和修改简单很多。
2.2数据库表
该新闻稿件管理系统的数据表主要包括稿件表、播出类型表以及通讯录表等。表1是重要稿件表，表2是稿件状态表。
2.3部分功能的具体实现
在该系统的开发过程中比较难以实现的部分是稿件修改部分，由于一则稿件可以有多个播出状态，即稿件与播出状态是一对多的关系，所以应存放在两个数据表中。修改时就需要显示某稿件的多个播出状态，同时可对播出状态、播出频道和播出类型等信息进行修改。框1是点击修改后显示页面的Action类的部分关键代码。
3结束语
本文介绍了新闻稿件系统的设计和实现，在该系统的开发实现中结合运用Struts2框架和iBATIS数据库持久层，使系统结构层次清晰，不仅提高代码的可重用性，而且增强程序的可扩展性，可供其他开发者参考。
参考文献
1要重视作文课中写作素材的选择
在上英语作文课时，选取合适的写作材料，这是培养学生写作兴趣、提高学生写作能力的有效途径。我们的高中英语教学要立足于学生的“学会”和发展，组织和指导学生积极有效地参与活动，体现主动性、自主性和创新性，使他们活泼主动地学习，成为真正的学习主体。
人教版《英语》教材根据新课标出版的Unit4Earthquakes的中心话题是地震，讲述的是1976年7月28日凌晨发生在河北省东北部唐山市的大地震。文中讲到地震后，城市一片凄惨景象，幸存者感到悲哀的同时又产生了惊恐和不安。根据这一内容，我结合学生熟悉的2008年5月12日发生在四川西北部的特大地震，给出了这个作文题：如何帮助灾区的人们渡过难关？（Whatcanwedotohelpthesurvivalsinthedisaster-strickenareas？）学生们的作业完成情况比我预想的要好，有的说要给他们捐款，买帐篷、食品，建教学楼、住房、医院，修公路等等；还有的写到希望和灾区的孩子成为朋友，去看看他们，希望去汶川做一名志愿者，帮助他们抚慰心灵的创伤。学生们写的作文让我很感动。第二天作文讲评时，我给了他们一个志愿者标志，引申出其中的内涵。
通过课堂教学，我认为，要提高学生的积极性，让学生主动地写英语作文，首先，作文材料要贴近学生的生活，是学生关心的问题，让学生有话想说，有话可说，而且题材要新颖。其次，难度要切合学生的英语实际水平。太难，则学生表达不出来，信心会受挫，从而不愿意写；太易，则达不到训练写作的目的。最后，材料要有一定的社会意义和现实意义，对学生起到教育作用。
2要拓展作文的广度和深度
2011年10月13日，一则关于“小悦悦被车撞却无人搭救”的新闻令我为之震撼。每当我想起这件事情，我总是黯然泪下，总想我能做些什么，于是我决定以这一事件为材料给学生上一堂写作课。
首先，我在写作课上让学生一起讨论。我先播放了一段小悦悦被车撞的视频，然后提问“视频中发生了什么事情”（“Whathappenedinthevideo？”）。学生都能够用英语描述出事情的经过。我补充了一些词汇：vehicle，hit-and-run，rollercompaction，toddler.接下来我又问为什么会发生这样的事情？（Whydidithappen？）学生的答案大致可以分为三点内容：1.监护人的疏忽；2.司机的粗心驾驶，不想支付赔偿金，也不愿承担相应的法律责任，肇事后逃逸；3.路人不想被冤枉。
于是，我提出下面这个问题：你怎样看视频中的人？（Whatdoyouthinkofthepeopleinthevideo？）学生用了一些形容词“cold-blooded，cruel，unkind”等。这时，我又补充几个单词，如indifferent，immoral。
其次，我在课堂上帮学生理清写作思路。通过上面的讨论，学生的写作结构非常明显：第一段对事件进行描述（Description）；第二段写造成这一事件发生的原因，谁应该对这起事件负责（Responsibility）；第三段表述自己观点，如果是你，你会怎么做（Personalopinion）？于是，在学生写作之前，我通过幻灯片给出一些句型结构后，开始让学生写作文。总体来说，写作思路清晰了，稍难的词汇和句型问题都解决了，所以学生的作文情况总体来说比较理想。
在作文点评时，我把学生写得比较好的句型摘抄下来，尤其是对于给出的句型结构运用得比较好的进行表扬，并给出了范文和学生优秀习作。
3要拓展学生思维的广度和深度
一、读——培养学生的审题能力
二、说——提高学生的语言表达能力
语言是思维的外壳，引导学生运用语言，展示自己的思维过程，是培养学生学会学习的重要措施，也是实现教学有效调控的主要方法。因此，我每次给学生布置的第一道家庭作业就是“说”。即把你今天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。还有两周开展一次“数学故事会”，让每个学生都说一则生活中的数学故事，看谁讲的故事最吸引人。学生在交流中不仅巩固了数学知识，同时学会了反思自己的学习，培养了使用数学语言的能力，体验数学的乐趣，促进了自己的个性发展。
三、玩——体验数学学习的乐趣
好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的，例如在教学“质数和合数”结束新课时，我设计了这样一个游戏练习：同学们根据自己的学号，按老师要求站立，看谁反应快。①学号是质数的同学，②学号是最小合数的同学，③学号既是偶数又是奇数的同学，④学号既是合数又是奇数的同学，⑤学号是合数的同学，⑥没有站立过的同学。这样既复习了本节课的内容，又把学习气氛推向。又如，学习了两位数加减一位数、加减两位数的退位加减法后，为了巩固知识点，我把计算变成有趣的扑克牌游戏，要求孩子回到家中和父母一起玩。每天我都让学生回到家里出几道这样的算题，第二天到学校后考考你的同位。这样的猜数不但提高了学生们兴趣，而且连思维能力稍差的同学，计算能力也得到了提高。
四、用——培养学生的动手、创造能力
五、问——培养学生的问题意识
六、记——促进学生的全面发展
关键词数字化变革；新闻编辑；理论创新；媒介产品
随着数字化时代的到来，数字技术对新闻业的影响持续而深入，新闻行业的媒介环境发生了重大变化，在这种变化中，新闻编辑的传播活动必须与时代同步，及时传播能够代表时展的思想、信息、风尚，不断从新的角度更新新闻起点、模式、内容、视角，所以，新闻编辑工作实践和理论的创新已成为必然，可以说，创新是数字化环境下新闻编辑理论的核心。
1传媒业的数字化变革
新闻生产力主要是建立在新闻编辑工具上的，随着数字化对传媒业的持续影响，传统的媒体组织正在分化，在数字化背景下，新闻生产力必将成为新闻业提高自身核心竞争力的主要途径。新闻编辑工作者前期使用的编辑工具非常简单，而数字化时代的到来使得新闻编辑工具逐渐被计算机软件取代，新闻编辑工作者能够通过这些工具顺利完成新闻生产，而这也给新闻编辑工作者提出了更高要求，他们不仅需要掌握编辑工具的使用方法，还必须掌握一定的技能。数字化时代的新闻编辑必将会突破传统的书写编辑，主动或被动成为数字化技术和科学技术的实践者。
2.2新闻介质与新闻产品的呈现
2.3新闻产品的相互转换
新闻编辑工作者在使用多种媒介和渠道进行新闻产品的生产和的时候，常常面临着这样的情况：实现一条信息上不同新闻产品的转换；综合不同媒介上的同一则新闻信息，生产出一种新的新闻产品。媒介产品的相互依存和转换与媒介特点的要求不是独立的，而是相辅相成的。数字化环境下，新闻报道模式也出现了显著的变化，这种变化是随着受众的品味、需求的不断变化而变化的，这需要新闻编辑工作者能够熟练运用各种媒介产品，并对不同的产品进行转换和开发。
2.4媒介产品的生产单元
从数字化变革来看，未来新闻媒介产品的生产将会实现协同生产，在媒介产品生产中，与媒介产品的生产有关的各个生产单元的负责人和协调人将会发挥更加重要的作用。目前，对于媒介产品的生产大多采用的是现代扁平组织结构，管理层次少，管理幅度大，管理成本低，且有利于增强信息的传递和反馈，工作人员具有更高的主动性，但是管理幅度大则向中间层面的管理者提出了更高的要求。
2.5信息的增值与新媒介产品的开发
随着数字化变革的深入，新闻媒介产品有出现了更多的生产形式，但是无论是什么样的媒介产品，其和生产都与盈利有着密切的关系，目的是使信息趋于增值趋势。随着市场需求的不断增加和盈利模式的进一步深化，新闻媒介产品的开发也是新闻编辑理论中需要深入研究的一个关键性问题。在数字化背景下，信息的增值和盈利是通过对各种资源的有效整合、对媒介产品的多层次来实现的。
3结论
总之，在数字化变革背景下，新闻编辑理论研究价值越发凸显，其研究内容也将会随着数字化对传媒业影响的持续深化而不断丰富和拓展。随着新闻生产方式的更新，新闻产品形态的日益多元，新闻行业的资源、信息也被多层次的开发出来，并得到了迅速传播，在当下，对新闻编辑理论的研究不仅可以为新闻事业服务，明确新闻媒体的生产经营情况，还有利于新闻编辑理论的创新，化解由体制变化带来的新问题和新矛盾，为我国新闻行业规制的深化提供理论支持。
[1]王振铎，刘大年.编辑学研究60年的学术发现——编辑学的理论创新与学科发展[J].北京联合大学学报，2010，8（1）：108-114.
【关键词】挖掘内涵；探究技巧；构建答案
题目是设题者的意图所在，它暗含出题者的所思所想。审题在解题中的作用无庸置疑，老师一再强调，学生也高度重视。但真正意义上的审题并非思想上重视、口头上强调就够了，更重要的是在具体实践中如何挖掘题目内涵，依据题目进行思维，构建答案。根据多年的高三教学实践，在研究历年高考试题及答案的基础之上，再结合自己所教学生高考得分的情况，我悟得一些值得参考的审题技巧。
1.题目暗示答案
有些题目问问想承，第一问是在为第二问做铺垫，有时第一问问的句子就在提示第二问回答的方向，甚至回答的内容。比如，下面这道古代诗歌鉴赏题：阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分）
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
【注释】①灞上：又作“霸上”，位于长安东。
（1）请对首联中的“频”字进行赏析。（2分）
（2）“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了何种气氛？写法上有什么特点？请简要赏析。（5分）
第⑵小题的第一问“渲染”一语，其实暗示了第二问“写法”思考的方向，我们都知道“渲染”经常与“烘托”相连，所以依据这个，我们可以结合诗句思考，这两句是不是运用了“烘托”的写法？明显的是运用了。而这个题目的参考答案也是如此：
运用烘托手法，以露水滴落枯叶之“声”烘托园之清冷空寂，用的是以动衬静之法（以有声写无声）；以为邻者仅有一个绝迹尘世的野僧烘托出自己孤独的处境和心情。
2.题目提示思路
有些题目题中的一些语句给考生提供了答题的思路，答案就是依据题目中的一些句子构建。比如，下面这道题就是这样的典型题例：
行家称道余秋雨这篇美文“自然而深邃”，请你细味本文对自然景观的描述和由此生发的人生感慨，谈谈对这一评价的认识。（6分）
题目中的“自然而深邃”就明确提示考生所谈认识应该扣紧“自然”与“深邃”两个方面来构思，后一句子中的“对自然景观的描述和由此生发的人生感慨”又提示考生应该围绕“对自然景观的描述”和“人生感慨”两个方面从“自然”与“深邃”两个方面来构建答案。结合参考答案可以进一步体会，参考答案如下：
2009年湖南省高考语文卷的古诗鉴赏题也有类似的特点：
阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析，（7分）
三月晦日偶题秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
（1）词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）
（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句。
第一题题目中“理趣”和“情趣”就明确提示了考生答题的方向：要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句组建答案，秦诗分析的应该是阐发一种什么事理，而元词分析的应该是传达一种什么情感，审题把握了这个关键点，就不会答非所问了。我们可以结合参考答案体会：
秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之惠顾，认为固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。
元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
第二题题目提供的起句分析，其实就是给考生在提供分析尾句的思路，告诉考生尾句的分析也应该像起句分析一样必须从这些角度分析，应该包含这些要点。我们只要看看参考答案就更加明了了：
结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅奏的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更是凸显此词蕴藉之特点。
3.题目点拨思维
阅读下面一则材料，完成后面的问题。（6分）
央视节目《百家讲坛》，从2001年开播时的默默无闻，历经八年变成了全中国最火爆的电视讲坛节目。主讲人刘心武之于《红楼梦》，易中天之于三国，孔庆东之于鲁迅作品，于丹之于《论语》等等，每一个讲解者都复活了一本书或者一段历史。读者也经由他们的讲解，产生了强烈的阅读经典的兴趣，同时主讲者们也据此扬名立万，跻身学者兼畅销书作家的行列。于是“《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册”等新闻屡见报端。
在大众文化盛行的背景下，面对这个迅速崛起的热点，社会舆论纷争不已。部分媒体高度颂扬主讲者为“国学的启蒙者”。也有一些学者认为主讲者不过是“文化奶妈”，这种热点不过是：“奶妈”们吃了一点“文化之草”，再挤出点“奶汁”，喂养嗷嗷待哺的“文化学童”罢了。（选自《南方日报》，有修改）
你认为这些主讲人是“国学启蒙者”还是“文化奶妈”呢？阅读材料后，请你写一则150字左右的短评。
做题前，考生必须认真阅读题目，把握材料的关键内容。考生写新闻短评最困难的就是思维难以展开，不知道从哪些角度去对新闻事件进行评价，如果学生善于借鉴题目材料中的一些句子，那么其思维就可以迅速展开。比如说，这道题目，我们可以抓住题目材料中的这几个句子“每一个讲解者都复活了一本书或者一段历史。读者也经由他们的讲解，产生了强烈的阅读经典的兴趣”来构思答案，这两个句子有两个角度，一是主讲者的角度，一是读者的角度，学生就可以从这两个角度拓展思维，分两个层次来写构建一则新闻短评，比如下面这则短评例文就是从这两个角度出发而写成的：
主讲者是“国学启蒙者”
尽管主讲人不是最有水准的学者，不能给社会提供学术典范，但他们以自己独特的讲学方式，架起了古典与大众之间的桥梁，传达出中国古典文化的魅力。
这一例文，第一段，从主讲人的角度构思；第二段，从读者的角度构思；第三段，从“主讲者”和“读者”两个方面进行总结。层次清晰，思维明朗。考生如果能以这一题目举一反三，加强训练，一定能够收到理想的效果。
4.题目暗定要点
高考的题目讲究规范，要利于高考评卷，特别是高考现代文阅读一般是按得分点评分。所以往往题目后面括号里的分数就暗定了答案是几个要点，比如，4分可能是四个或两个要点，6分可能是三个或两个要点。我们可以从2012年的全国高考语文试卷看到这一特点。
14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分）
我们从参考答案可以看出果然是三点：
【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：②时过境迁.如夸知音难觅，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。
当然，这不是绝对的，只不过从这里可以受到一些启发，特别是在结合具体文本阅读后，做题的指向可以更加明朗。
故曰：微言大义，微言耸听。
网络营销常通过：帖子、论坛、圈子、伊妹儿、博客、电子文本、活动和微博等进行。其中，微博是最便捷、最及时的。无论何地何时，只要您有手机、且有电，便可操作完成。如何运用微博进行营销，并做到成功有效却是有要点的。我们说“营销学”的要点是从4P4A4R4C。
关键一：切忌只看不评
微博的特点之一就是互动，如果仅是看或是写，而不做及时反馈，则是被动的。秒时代，要么主动营销自己，要么自己“被营销”。相互交流才能展示自己，这犹如有些博友浏览他人的博文，不留下“脚印”一样，就是“被营销”了。