高校教师招聘备考【现代教育技术】必知应会考点
现代教育技术思维导图笔记
（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科
（2）学习过程是教育研究与实践的对象
（3）学习资源是优化学习过程的必要条件。
（1）学习过程与学习资源的设计
（2）学习过程与学习资源的开发
（3）学习过程与学习资源的利用
（4）学习过程与学习资源的管理
（5）学习过程与学习资源的评价
（一）课堂教学领域
随着媒体技术的迅速发展并应用于传统的学校课堂教学，教育领域产生了课堂教育技术系统。课堂教学中所使用的计算机多媒体技术主要是辅助教师教的一种手段，现代教育技术参与课堂教学，本质上并没有改变教学过程的实质，仅仅是改变了整个课堂教学的方式。
（二）远程教学领域
世界上已经建立起许多实现远程教学的大学，我国的广播电视大学就属于这一类，而且是世界上规模最大的远程教学机构。师生分离的远程教学与师生面对面的课堂教学相比较，远程教学中使用技术更像是教师的替代物，而不像课堂教学中那样仅是作为一种教师的补充。远程教育的基本矛盾是增加学习机会和保证学习质量之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。
（三）企业培训领域
在全球化市场竞争日趋激烈的环境下，越来越多的企业机构意识到了知识对企业发展的重要性，希望通过组织员工进行专业知识、新技术与新技能的学习，使员工的知识和技能能够持续更新，从而保证企业获得持续发展动力与竞争优势。运用现代教育技术可以解决企业培训中存在的大量现实问题，提高企业培训绩效。因此，企业培训已经成为现代教育技术应用的一个重要领域，并且发展成为一场颇有影响的绩效技术推广运动。
（一）以视听技术为基础的集体教学模式
该模式具有以下基本特征∶
一是这类教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制；
二是这类教学采用以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法；
三是对教学过程进行设计的理论基础是传播理论、行为主义学习理论及认知的信息加工理论，它强调对教学系统的设计和对视听信息的设计。
（二）以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式
个别化教学是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。为了实现程序教学的思想，人们设计了各种各样的教学机器。随着具有高件能的计值机技术的迅速发展。程序教学方法广泛应用于计算机辅助教学，计算机成了实现程序教学思想的最高级的程序教学机。
计算机多媒体技术应用于个别化教学，具有传统教学媒体（如幻灯、投影、视听设备、语言实验室等）无法比拟的优点。它可以为学生的学习提供多种感官刺激，使交互方式更多样化，提供资源丰富的教学环境，有助于发展学生的高级思维能力；它可以与网络结合，在教学中具有更强大的发展潜力。以计算机多媒体为基础的个别化教学模式是现代教育技术应用的主要发展趋势。
（三）以过程技术为基础的学习模式
（四）以网络通信技术为基础的远程教学模式
远程教学一般是指包括以下特性的教育形式∶学生与教师在地点上的分离；
实施有组织的教学项目∶应用远程传播媒体系统；有双向交流的渠道。随着科学技术的发展，特别是通信技术、计算机技术、网络技术的发展，其传播系统和方式已由原来的函授、广播电视发展为由电信通信、卫星广播和互联网（Internet）组成的远程教育系统。这不但有利于实现和满足信息社会的职后教育，在职培训及终身教育的需要，而且有利于大规模发展各级各类教育，提高学生的学习质量。