序论：在您撰写ppt课件论文时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
做为数学教师的笔者，总是把数学PPT课件制作学习挂在嘴边，其实，这是站在学科本位的角度来狭隘的看待PPT课件，如果从大学科角度从整体教学思维出发，PPT课件是一门不分学科的课件制作技术，是一门通用的课件制作技术。从PPT软件功能角度来说，相对比flash、authorware、director、swishmax等软件来说，它简单易学，功能强大，可融合各种多媒体素材制作出功能强悍的交互课件来辅助教学，尤其是制作周期短、效果良好，深受广大学科教师喜爱。据不完全统计90%以上的学科教师都能应用PPT制作出满足日常教学的课件，可见其广泛性和通用性。
1.2PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂
2合理利用网络PPT课件资源，丰富数学课件素材资料库
3确保PPT课件制作的严谨性，PPT课件制作过程的科学性
PPT课件虽然简单易学、操作灵活，能快捷地开发出辅助课堂教学的课件，但也要严格按着课件结构和课件开发流程进行PPT课件开发，这样才能确保PPT课件制作的严谨性，PPT课件制作过程的科学性。PPT课件的制作是一个严谨的过程，一般包括制作前期、制作期和制作后期三个阶段。制作前期应从搜集PPT课件资料入手，科学地搜集资料、搜集科学的资料，这其中包括文字、图片、声音、音乐、视频等资料。之后对这些PPT课件素材资料进行系统的分类、整理、分析，筛选出合适所要表述内容以及观看使用这个PPT课件的学生的特点的资料。认真设计PPT课件的各个环节，包括片头、主界面的每一部分以及结束部分想要达到的效果，尽量把PPT课件的每一部分内容作用发挥到极至，制作占用空间小却实用的课件，只有这样严谨地按着PPT课件制作流程开发，才能提高PPT课件制作开发效率，提升PPT课件教学辅助有效性。
4结语
1创建多媒体课件中的图像文件
教师想要为多媒体课件制作一个新的图像文件时，需要打开Photoshop，之用工具栏中的“文件/新建”功能，即能够建立一个新的图像文件，并且可以通过对话框来设定图像的尺寸大小、分辨率，同时还可以选用需要的色彩模式，如RGB模式。在创建图像文件时，对于各种数据的设置，需要根据多媒体课件所展示的平台来决定，如果多媒体课堂中所使用的显示屏为4:3，那么就要在保证图片清晰的前提下，将图片的长宽比例也设定为4:3，利用其它显示屏也同样的道理。而对于图片颜色的设置则由色彩模式来决定，常用的一种色彩模式极为RGB即色光色彩模式，在该模式之下，可以通过加色的方式来使图片呈现出我们所需要的颜色。
2编辑多媒体课件中的图像文件
2.1图像文件的图层变形处理在多媒体课件中，所使用的图像，往往是通过寻找多个素材并对其进行编辑、组合等方式整合在一起的，通过Photoshop来对这些图片进行编辑，就要注意将多个不同的图片进行合理的叠放。随意叠放在一起的图片可能会与我们期望中的效果有很大的差别，那么，就要对图像文件的图层进行处理。最基本的一种处理方式，就是要将图像文件的图层进行变形处理。例如，我们可以将角度不合适的图片进行旋转，对于尺寸不合适的图片进行放大缩小，对于形状不合适的图片进行拉伸、压缩、扭曲等，Photoshop中有一项功能为“自由变形”，这项功能可以辅助我们完成图像文件的变形处理。
2.2图层的叠放顺序的调整由于课件的需求，可能需要多张图片叠加在一起，如此以来，有些图片就会被上面的图片遮挡，为了能够达到更好的效果，需要对每一张图片之间的顺序进行适当的调整，使得图片能够按照我们的意愿来次第展现。Photoshop中的“图层面板”功能可以帮助我们来完成这一效果的设计。将图片按照特定的顺序拖动至指定的位置，就能够得到我们最终想要的结果。
2.3图层之间的链接设置图像文件中，图层之间的链接的作用就是为了能够方便我们对于多层图像进行移动和合并等处理。在多个图层之间建立链接的方式可以运用如下方法：选中一个图层，作为当前作用图层，之后，单击需要链接的图层左侧方框，此时，即可出现一个表示建立链接的图标，那么，这就意味着我们所单击的那一个图层已经链接到最初的那一个图层上了，运用这种方法，可以逐渐链接我们所需要所有的图片。而图层之间的合并则需要用到“图层面板”功能，通过该功能，即可实现当前图层与下一个图层之间的合并，也可以实现多个图层之间的合并，这样，所有需要合并的图层都能够合并在一起，达到最终我们所需要的图像效果。
2.4运用图层样式设置图像效果图像图层之间的画面效果处理除以上几种基本方式之外，还可以对图层进行更为复杂的设置，如可以为所有图层设计阴影效果、使图层发光、呈现立体浮雕等特殊效果，同时还能够保证作为背景层的那一图层保持不变。这些较为复杂的功能可以通过“图层面板”工具中的“添加图层样式”的功能来实现。在该功能中，我们能够打开“图层样式”对话框，通过该对话框中所具有的多种图层效果进行选择、组合等设置，就能够做出富有特色的图像文件。图层样式的设计将会给我们带来惊喜意外的效果，运用好这一功能，能够使图像文件变得更具有画面感。
2.5设置图层的透明度在Photoshop中，当我们对于多张图片进行同时处理时，能够较为方便地使得图片呈现半透明的状态，然而，我们最终想要的效果可能是透明度更高，或者不具有透明度，那么，就要对图层之间的透明度进行调节。在“图层面板”选项中，我们能够发现一个表示“不透明度”的三角形标识，通过对该按钮的拖动，就能够实现对图像中各个图层之间透明度的调节。设置好图层的透明度，能够使得多个图层之间的色彩相互影响，形成更为具有立体感的图片。
所谓的图层混合模式，指的就是我们运用Photoshop处理图像文件时，两个图层重叠起来，这时，Photoshop软件就会呈现出两个图层之间色彩复杂的混合方法。图层的混合模式有多种，选择不同的模式时，所呈现的效果会有很大的差别。我们在对图像进行处理的时候，可以根据自己所需，选择合适的图层混合模式。
3小结
SketchUp是由LastSoftware公司开发（2006年被Google收购，2012年Google将SketchUp3D建模平台出售给TrimbleNavigation）是一个极受欢迎并且易于使用的3D设计软件，官方网站将它比喻作电子设计中的“铅笔”。Sketchup建模方法非常便捷，只需通过画线成面，通过挤压即刻得到三维模型，而且操作界面中只有一个视图，让设计师能够更加直观的进行方案设计，减少软件操作对于设计思维的干扰。
二、Sketchup软件优点
Sketchup是针对设计过程设计的一款设计软件，不论设计师是从整体到细节，亦或是从细节到整体的设计思路，使用Sketchup都能够让设计师快速的得到满意结果。这体现了Sketchup软件对于设计过程的重视。
1．Sketchup提供了组件这一操作方式
2．提供了所见即所得的操作方案
3．与行业软件相兼容
Sketchup对于设计行业软件提供了非常高的兼容度，提供.dwg/.3ds/.dae/.dem/.kmz/.jpg/.tif/.psd/.bmp/.tga等格式的输入和输出。值得一提的是，Sketchup自身格式.skp被实时渲染软件Lumion所支持。
4．软件内部集成模型库
方便用户获取所需要的模型资源。需要注意的是，受限于Sketchup数据源等原因，在进行模型搜索时最好使用英文字幕作为关键词，才能够获取海量资源。
5．丰富的功能插件
Sketchup作为一个开放的设计平台，其生态插件是非常完善的，例如渲染引擎插件Vray、功能插件SUAPP等，让Sketchup提供了媲美其他三维设计软件的强大功能。
6．Sketchup软件平台
自带的Layout软件提供更加便捷的二维图纸制作。设计师可以通过已经做好的三维模型来生成施工图，进一步提高设计效率，同时也避免了施工图纸制作和模型之间的误差。
三、云设计平台
Sketchup固然提供了十分便捷的软件操作方式，也提供了海量数据库资源，但是由于国内Goolge已经推出中国地区，在内地没有提供服务器，使得我们在使用Sketchup提供的资源是必须通过vpn的方式进行访问，极大的限制了设计师们的使用。同时，Sketchup平台所提供的设计资源在内容上也有欠缺，除却其插件市场与模型库之外并未提供其他内容。要想更好的使用Sketchup，我们就需要使用在基于Sketchup软件平台基础上的其他平台。数联中国推出的云设计平台是针对于Sketchup软件开发的全新设计云平台，其平台特点如下：
1.提供了包括Sketchup专用模型与贴图
2.Sketchup插件资源
基于中国最大的Sketchup论坛所提供的海量插件资源，设计师可以针对自己的实际需求进行插件下载与安装。
3.设计资讯
4.未来还将提供预置化参数渲染（针对Vray渲染插件）
让效果图制作更加智能化，减轻设计师负担。探讨居住空间设计工具变更趋势针对业主对于居住空间设计的参与度越来越高，通过Sketchup设计软件以及云设计平台的使用。
四、Sketchup软件极其周边生态的不足
尽管Sketchup和云设计平台能够提供更加有效率、更好的沟通的设计软件体验，但是其本身的不足也需要我们能有清楚的认识。
1.Sketchup软件在曲面建模上的不足
Sketchup软件的本身是设计思路的记录，对于复杂曲面模型的建立有着先天缺失。虽然能够通过插件等方式进行曲面建模，但增加了软件的学习成本，和传统的设计建模软件相比也仍有差距。故而在针对于复杂的曲面模型建立时，推荐使用传统建模软件。
2.效果图表现效果的差距
Sketchup的渲染引擎虽然丰富，但是就其实际表现而言，和其他设计软件中使用的Vray渲染器和MentaRay渲染器仍有一些差距。而且在实际使用中其稳定性和出图效率上都低于传统设计平台渲染引擎。
3.云设计平台与Sketchup软件结合度不高
现在云设计平台是独立软件，虽然提供了丰富的设计资源，但是设计师仍然需要在不同软件界面中进行切换。
五、结论
在景观设计初期，我们常常运用手绘设计来表达概念设计，手绘设计的灵活性很适合表达设计初期的思想变换，然而到了景观深入设计阶段，手绘设计就无法真实的再现复杂的景观材质肌理效果，此时SketchUp软件的运用是设计师推敲复杂材质对比效果不可缺少的工具。
景观中的硬质景观材质具有肌理的秩序美和构成美，成熟的景观设计师往往对常用的材料肌理的形式特点有一个基本的了解，但材料肌理构成的形式多变，传统的设计媒介很难让设计师全面掌握变化无穷的肌理对比，而在SketchUp中，设计师能直观的围绕美的形式要求表达的自己对材料肌理独特的见解与感受，进而揭示自然生活与艺术设计的一种必然关系，激励大众发现生活中的视觉审美肌理要素，达到领会好景观作品源于自然生活的基本含义。设计师在SketchUp中通过对肌理艺术材质的欣赏和分析，实践体验了解肌理在景观设计深入创作中的应用表现，让设计师们在动手实践过程中，获得操作经验和景观艺术创作乐趣，从而增强设计师对艺术的感悟力和审美体验。
SketchUp中的材质肌理实景模拟，能够对基础材质的点、线、面、色彩和质感进行详细描述，能对肌理的形式特点做出基本明确的表达，能尽可能表述设计师对肌理形式美感的见解，能对人工与自然形成的肌理做出分析比较，能对肌理所表现的情感进行实质性探讨，能通过动手尝试过程，学会材质肌理运用技巧和积累创作经验。
2细节的详细推演
俗话说“，泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”在景观设计中，细节决定着成败！例如，重庆龙湖地产的吴亚军坚持认为“细节决定成败”，该观念很好地体现在了龙湖开发项目的景观实践中，这也成就了许多龙湖高品质项目。但是设计师想要真正做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你在设计中不断的推敲和深化，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。在景观设计中如何做到高效的深化细节设计呢景观设计细节在SketchUp软件中的实质推演便是答案。景观深化设计中，个体造型的宽窄、大小、长短、高低等精准的比例对比关系，可以在SketchUp中通过设计师之手简易而又流畅的实景体验，SketchUp给设计师带来了无限遐想和可能。除了形体细节外，色彩细节更是如此，红一点，红一点，再红一点的色彩想象，能在SketchUp中轻松的体会和感知。
景观中的竖向设计历来都是设计的重点，SketchUp中一比一再现设计场景和表现形式的多样化给设计师提供较为合理的细节推演，这将有助于打破过于依赖经验的设计过程，通过科学的详细场景再现，形象而又直观的提升设计质量。细节的详细推演因为有了SketchUp而得到了相当大的发展空间。随着科学技术的不断进步，景观中细节的深化设计将进入一个崭新的、充满活力的世界。
3结语
关键词：多模态英语文化PPT课件
一、引言
二、多模态话语与英语文化习得
多模态指包括口语、书面语、图像、图表、空间及其他可以用来构建意义的各种符号资源。研究表明，人在学习时，感觉器官会作为整体进行运作。可见在语言习得过程中，充分调动习得者的各个感官非常必要。在我国高校英语教学中，PPT课件以其信息载体的多样性、集成性、交互性、分布性和数字化的特点，得到广泛使用。它集文本、图像、动画、声音、影像于一体，不仅信息传递量大，而且具有多维性，可整合多种教学目标，灵活运用各种教学方式，充分调动学生的各个感官，促使学生积极思维，实现立体教学。采用PPT课件是实现多模态英语文化教学的重要途径。
三、英语文化PPT课件的多模态整合
1.PPT课件的模态类型
多模态PPT课件不仅可以展示教材的文本材料，还可以同时配合声音、视频材料等。笔者在《英语国家概况》教学中，经常运用PPT课件，采用较多的模态有视觉模态、视听组合模态和视频模态等。
PPT课件的视觉模态结合教材，展示给学生较完整和立体的背景资料。笔者在讲授《英国概况》第一章时，大量运用图片呈现了英国地图、国旗、国徽、地标式建筑、苏格兰男子的格子花呢裙子、城堡、威尔士的红龙旗、水仙花、爱尔兰的三叶草等。采用视觉模态讲解教材中的难点，能使学生在虚拟的情景中提高思维判断能力，更准确地理解知识点。如讲解《英国概况》第三章英国政治时，笔者在课件中运用了动画，如将英国首相设计成一个动画形象，左手拿着的蛋糕上写的是Parliament（议会），下面的盘子上写的是Legislature（立法机构）；右手拿着的面包上写的是Cabinet（内阁），下面的盘子上写的是Executive（行政机构），动画人物站的台子上写的是FirstAmongEqual。这样既直观形象地阐述了“为什么英国首相是英国政界最有影响力的人物”这个问题，又极大地吸引了学生的学习兴趣。
PPT课件的视听组合模态可以创造立体的教学环境。从语音文字的角度讲，可以通过录音、录像、电影、多媒体软件提供语音环境，提高对真实语音和文字的辨别能力，从而提高学习效率和学生的交际能力。笔者在PPT课件中根据讲授内容选用了很多英文歌曲，例如在讲解英国简介时，播放国歌GodSavetheQueen，帮助学生理解君主对于英国人的重要意义；在讲解美国独立战争时，在课件中播放YankeeDoodles（扬基歌），在讲解英国节日的课件中播放圣诞英文歌曲等。
2.PPT课件的多模态整合原则
多模态课件的设计制作应遵循科学性、实用性、辅、简约性及交互性的原则；多模态英语文化教学要求教师设计真实、针对性、具有可操作性的任务，更形象生动地对学生传授文化知识。为实现PPT课件的多模态最优整合，教师在进行多模态课程设计中应注意以下原则：
（1）模态的选择应该充分考虑英语文化教学内容（话语范围），根据所教课程内容的重点、难点采取合适的教学方法，进行教学设计。PPT课件应采用简便易用的人性化的界面设计，这是决定课件质量的重要因素，可靠、适当的技术条件是确保多媒体课件教学实施过程质量的前提和基本保障。
（2）PPT课件的页面应简洁美观；页面上的文本、图形、图像等可视元素搭配构图合理；主体内容视觉信息表述明确，色彩和明度搭配协调得当；屏幕构成应具有视觉上的吸引力。各模态的配合应符合学习者的认知规律，最大限度地调动其多感官共同参与。多模态外语教学必须考虑如何处理好模态内部媒体之间的关系，如教材与PPT课件的关系，声音、视频、版面设计间的关系，等等。媒体（图片、音频、动画等）的选用应贴合主题的需要，做到主次分明。
（4）多模态学习的强度不能太过，过少的模态使用没有发挥多媒体多模态课件的作用，而使用过频、容量太大会导致学生无法完全接受所学内容，影响学生的情绪。
四、结语
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K.LanguageasaSocialSemiotic[M].London：Arnold，1978.
[2]Kress，G.&vanLeeuween，T.ReadingImages：TheGrammarofVisualDesign[M].London：Routledge，1996.
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关键词：微课；微课件群；TTS
碎片化学习方兴未艾，而微课（microcourse）是以微视频和音频为载体，围绕单个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程。微课件群是由一组涵盖某一学科或课程全部知识点的微课件的集合。微课是碎片化学习的基础和特征，目前全国各高等医学院校都在进行微课的建设。微课件是微课的载体，目前国内外还没有关于微课的标准，微课件制作的技术还不成熟，微课件的制作技术严重影响微课的质量。
一、微课件的制作
微课件是微课的载体，其本质是一段微视频，包括三个要素：知识点、视频和音频。微课起源于2009年，美国可汗学院的Salmankhan将制作的用于数学教学的小视频上传至YouTubeEDU频道，此即最早的微课，此后迅速扩展至全球的教育界[1，2，3]。微课的制作分为两个阶段，一是教学设计（包括确定微课的教学主题、选择微课知识点和制作微课的教学课件），二是微课件的制作（包括视音频录制和后期剪辑）。微课件的制作有视频拍摄式、屏幕嚷际健⑷砑合成式，其中PPT录屏方式因方法简单，成本低，应用最为广泛，而软件合成方式视频质量好，但技术复杂程度高，应用最少。无论是何种方式，均使用讲解人的原始语音，未见有用文本到语音（texttospeech，TTS）技术代替人进行标准普通话讲解的报道[4]。
二、TTS语音技术的发展与应用
TTS技术最早起源于英文的文语转换系统的研究，现在已经发展到几乎每一种语言的文语转换。中文文语转换技术研究起源于1958年，现在较为成熟的有科大讯飞、捷通华声、IBM、Microsoft的中文TTS系统。中文文语转换系统已经广泛应用于交互式语音应答、盲人阅读和自动交通指挥[6，7]。但至今，关于如何将TTS技术融合到PPT中，结合TTS技术和PPT录屏技术制作标准化语音的微课件，至今未见报道。
三、利用TTS制作标准语音微课件
微课件制作技术的最新进展是联合应用Camtasia
StudioPPT录屏和PPT语音工具，产生的微课件具有高质量的视频和标准的普通话音频。MCP已经初步应用到检验医学的微课群建设，有待进一步推广到医学教育的全领域。
四、结构化的标准语音微课件群的制作
将以临床生化检验课程为研究目标，采用MCP微课件构建方法，实践探索临床生物化学课程的结构化、标准语音微课件群的建设。具体的研究路线是：知识点分析->每个知识点作一个标准普通话语音微课件->按“章-节-知识点序列”，组织为结构化微课件群。详细实施路经见图1。
1、知识点分析与知识点列表
选择教学资源建设较好的临床生物化学课程作为结构化微课件群建设的目标。参照医学检验检验课程标准、全国卫生资格考试大纲作为知识点确定的依据。知识点按照“章-节”排列，节内的知识点按照教材内知识点的先后排序。知识点列表按照“章-节-知识点序列号”进行编排。
2、教案设计
3、脚本设计
在MCP模型中，微课脚本包括PPT课件和讲解词两部分。PPT课件的编制参照右江民族医学院医学检验学院多媒体课件质量标准进行编制。PPT中的动画全部设计为“上一项后自动播放”，以实现微课视频录制自动化。讲解词录入到PPT的备注页，并参照“PPT语音工具使用指南”进行训练，并保证与动画同步。
4、试题/练习设计
将临床生化检验课程中进行知识点标记。每个知识点，选择20题录入到ISpringQuizMaker中，其中只选择多项选择题和对错题。并且将每一题的解析，录入到ISpringQuizMaker的“Feedback&Branching”项。
微课专项题型的训练这不仅对学习者的临床生物化学基础知识和基木技能提出了高要求，也是对学习者对课程的学习成果的检验。因此，针对临床生化检验课程的学习同时穿插临床生化检验微课学习后的专题训练和实践显得尤为重要。
5、知识点讲解视频的录制
6、交互式测验视频的制作
交互式测验视频的制作具体的制作方法按照ISpringQuizMaker的说明书进行基本的操作。交互式微课程有利于打破传统固化的课程资源结构，有效实现课程资源的共建共享，提高课程资源的可用性。
五、结构化的标准语音微课件群的移动课题
一方面，可以通过互联网的移动网络学习平台，结构化标准语音微课件群可以得到较好地满足继续教育学习者的需求，因为传统的面对面课堂教学模式已经无法满足更多成人继续教育者学习学习时空碎片化的特征。
在建设有结构化标准语音微课件群的基础上，利用于各类网络学习平台，构建一个移动微课课堂可以有效逾越因地域文化等因素而影响继续教育学习者自主学习的障碍，更好的满足各类学习者的自主学习的需求。建设路径见图2。
1、微课资源整合上传各类学习平台
2、保护结构化微课件群知识产权
3、建立完善的教学评价体系
传统的教学评r形式则以理论考试为主，注重学生理论知识的学习成绩，这样的评价相对效果单一，特别是相对高等学府教育的学生也比较片面，如此并没有体现对学生实践能力进行综合性的比较。与此同时，对教师的教学质量的也只有常规的几项。微课制作质量和微课教学效果的好坏离不开学习者和广大教师学生的评价反馈，建立完善的微课教学评价体系可以有效的推进课堂模式以及授课内容的创新与改进。建设路径见图3。
基于TTS的结构化的标准语音微课件群构造、利用，将TTS技术融合到PPT中，取得了一定的效果，有利于学生的自主性学习。实践探索结构化的标准语音微课件群建设，以医学专业课程为例，运用到其他专业领域，促进微课的发展。
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在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获20xx年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。
在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20xx年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20xx年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在20xx学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”
通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20xx年溧阳市专题页评比中荣获三等奖。在20xx年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》（校主页七色彩虹教师空间曲长利个人主页）作为一个与教师和学生交流的平台。
本人积极参加各种继续教育培训，在20xx年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。
在毕业班教学中，所带毕业班0116班和0201班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。