湖北华秦教育软件技术有限公司面向职教行业公司的数字校园源码转让说明
湖北华秦教育软件技术有限公司（简称：华秦教育），位于中国光谷*武汉东湖国家自主创新示范区，是专注于职业教育专业建设咨询、软件产品研发、数字资源开发、数字校园整合服务、互联网服务运营的教育信息化企业。公司的服务对象包括本科、高职、中职院校以及企事业单位，是湖北省双软企业、高新技术企业，通过了ISO9001质量体系认证，同时也是职业教育领域的知名创新型企业。
2004年开始，国家第一批网络教育学院建设
2005年开始，国家本科及高职院校精品课程资源建设
2007年开始，国家示范性及骨干性高等职业院校建设
2008年开始，企业E-learning应用的持续性发展
2010年开始，高等职业院校社会服务能力提升建设
2012年开始，中等职业教育改革发展示范学校建设
2012年开始，区域职业教育云服务体系的项目建设
2016年开始，多个省份的省级专业建设项目建设
基于以上历程，华秦教育积累了丰富的专业建设咨询经验，开发了数千门数字教学课程，从学校的教学需求出发，形成了从数字资源开发、网络教学系统、数字校园系统、专业建设咨询、云教育软件，到互联网云服务等六条主要产品线。
基于以上基础，华秦教育通过采用创造性的设计思想与实现方法，于2011年正式推出了国内首创“产品化”的E-learning云计算系统，该系统具有强健的SaaS（软件即服务）、RaaS（资源即服务）、PaaS（平台即服务）层设计，能够全面支撑E-learning及KM系统在各个行业的云服务应用，并且还能够在此基础上全面扩展其它各类MIS应用，从而实现云计算技术在各个应用的全面发展。目前，该“产品化”的E-learning云计算系统已经在多个行业性云服务平台中投入了应用与运营，并且能够成为各地教育主管部门“区域职业教育云”的核心支撑系统。
在进行数字校园产品介绍时，首先需要帮助大家明确什么是“广义的数字校园”，什么是“狭义的数字校园”。
教育部在2015年1月正式发布了《职业院校数字校园建设规范》。此规范，对数字校园建设内容的定义为“职业院校数字校园建设的核心内容是支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系统。为了保障技术系统的顺利建设和有效应用，还需构建相应的组织结构与体系。数字校园为学生、教师、管理人员和校外人员等提供集成的数字化教学、数字化科研、数字化管理、数字化公共服务、数字化文化生活、数字化社会服务和数字化决策支持服务，同时，促进学生和教师信息化职业素养的全面发展。”
上述建设内容及其之间的关系如下图所示：
与“广义的数字校园”相对应的，是“狭义的数字校园”。这一概念是在过去十几年数字校园市场发展的过程中，形成的一种约定俗成的对“数字校园”的定义。
这一种定义的特点是，普遍认为“网络运行环境+校务管理系统”，就是数字校园。这里所说的“校务管理”，包括办公自动化、人力资源管理、财务管理、设备资产管理、教学管理、学生管理、教研管理、后勤管理等校务管理工作的信息化，没有强化或者直接弱化了数字校园建设中的信息化领导力提升、组织结构优化、师生能力培养、信息化教学服务、数字资源开发、数字场馆建设、校园文化服务等等核心职能。
基于这一定义，在教育部《职业院校数字校园建设规范（2015）》发布之后，由于学校和业内企业对此仍然缺乏专业化的认识，因此，市场上普遍使用的是“狭义的数字校园”的定义，亦即“校务管理系统”这一部分。
此次源代码转让，将“数字校园”限定在“狭义的数字校园”范畴，本文后续部分所提及到的“数字校园”这一名词，专指“狭义的数字校园”，亦即“校务管理系统”。
1国家级政策
2教育部及人社部等部委的政策背景
3全国各个省份的地方性政策状况
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（教技〔2012〕5号）
《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号）
《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成〔2015〕7号）
《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>的通知》教职成[2015]9号
《教育部办公厅关于印发<2017年教育信息化工作要点>的通知》教技厅2017[2]号
《国务院关于印发<国家教育事业发展“十三五”规划>的通知》国发〔2017〕4号
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公司战略转型：由传统软件产品与资源开发服务型，转向云教育软件与互联网运营；
公司产品线优化：强化行业性分析模型的研究与大数据分析，弱化资源开发与数字校园软件产品的业务比重；
厚德载物：“德者，人之所得，使万物各得其所欲”，目前，市场上的数字校园项目很多，而我们又不太想做多少这类项目，但是我们自己手上有这些技术资源，那就还不如将这些技术资源转让出去，让有兴趣和有能力的公司能够基于这些资源获得自己所希望获得的发展，进而促进整个职业教育行业信息化建设的发展，这也算是为我国职业教育发展做出了我们的一种贡献。
我本人是湖南人，性格比较直，不喜欢绕来绕去。我本人在本行业从业14年了，可以说是经历了职业教育行业发展的全历史过程，因此，当前有缘分的话，彼此就能够因此而合作，如果没缘分的话，以后说不定还会有缘分。我公司对外合作的理念如下：
团结：职业教育产业非常宽广、体系非常庞大、发展要求迅猛。因此，做好职业教育产业不是一个公司能力所能及的，因此我们愿意团结一切伙伴，共同划动职业教育这艘大船。
诚信：合作需以诚信为本，没有优质的产品与服务、没有诚信，企业终究就会被淘汰，只有用真诚去服务客户，才能使彼此的交流更为顺畅、更为高效、更为精彩。
引领：在不断创新中引领职业教育信息发展，是公司的核心发展理念，我们愿和合作伙伴一起，为中国经济转型、为中国职业教育赶超世界水平作出贡献。
共赢：愿与广大合作伙伴，通过在市场上的互动，基于中国职业教育大发展的历史背景，将我公司高质量的产品与服务推广到客户，共同获得更广大的发展空间。
增值：我们愿意提供多个层面的合作平台，从教育研究、软件技术、资源建设、品牌包装、客户资源等方面，帮助合作伙伴提高核心竞争力，注重合作伙伴自身价值提升。
我公司此次所转让的源代码，是我公司基于教育部2015年1月发布的《职业院校数字校园建设规范》而专门开发的一套系统并投入到了职业院校进行了应用。全部代码都由我公司原创，并拥有全部知识产权。
1计划向全国仅且仅向有限数量的业内公司进行数字校园源码转让；
2所转让的公司类型，包括但不限于：
2.1现在手上有多个数字校园项目，后续还想多做项目的客户关系型公司
2.2行业外公司，但是在教育行业有资源，想进入职业教育教育信息化市场的公司
2.3在教育行业现在已有其它产品，现在想补其数字校园产品的公司
3职业院校数字校园系统是一套大系统，稍微懂行的人都知道“没有两三百万的持续性投入，是不可能获得产品化的源码的”，这个细账我就不帮大家算了；以之约十分之一的成本获得产品化的源代码，然后快速交付以及再基于此源代码开发出具有自身特色的数字校园产品，自己以后不用再从数字校园厂商进货了，那么，自己能多赚多少钱，自己可以靠自己算出来了。
4我们不建议只是有钱而不懂行业的公司，购买这一套源码。
如果转让者不遵守上述规则，我公司将：
终止向其提供的一切开源配套服务，并基于双方所签订的协议，追究其法律责任
对于后续推出的开源产品，将永远不再提供给这一不遵守商业规则的合作伙伴
建立网上的“职业院校数字校园建设开源论坛”，此论坛采用封闭模式，仅对此次购买了源码的公司开放。基于此论坛，我公司长期持续性提供以下的配套服务：
数字校园建设趋势探讨
数字校园项目需求商机
数字校园项目招投标指导
软件开发团队建设指导
数字校园开发技术指导
数字校园开发难题研究
数字校园开发技术外包
智慧校园应用研究与实现
等
通过这一论坛，大家可以加强交流，在保护好自己特有资源的基础上，获得更加多的信息与技术资源，低成本解决自己所遇到的问题。
目前，我公司在职业院校数字（智慧）校园建设领域，开始专向真正的“云模式智慧校园”（亦即广义数字校园）的大中型综合信息化建设项目（且含有大量的专业建设的服务内容）。这一情况，并不会导致我公司与获得当前数字校园源代码的公司抢市场，反而我们将能够为这些合作伙伴带来商机：
我们所承接到的广义数字校园项目，狭义数字校园的部分，可以交给购买了我公司源代码的公司进行实施，由此合作公司可以获得新的项目与利润；
对于购买了源代码的公司，如果其客户有“云模式智慧校园”及专业建设项目的需求，则可以由双方共同跟进并拿下项目，由此给合作伙伴带来新的销售额与项目利润。
目前，职业院校专业建设及信息化建设市场，一切都是以“创新”为核心。创新，需要大家的协同发展。单打独斗的公司，今后这三年的发展速率肯定会低于市场发展速率，三年后必然会被市场所淘汰。
1感兴趣的行业公司，可与我公司营销人员联系获得数字化校园演示系统地址，并与我公司技术人员进行充分的沟通；
2通过前期交流，如果贵公司对系统技术与价格达成认可，便可进入合同签订与交付代码环节，本公司支持当面交易和远程交易两种模式。
湖北华秦教育软件技术有限公司
2017年3月24日星期五
华秦职业院校数字校园产品软件技术参数参考
一级
二级
描述
编程开发
编程语言
PHP5.3
编程框架
Php开源框架thinkphp3.2、javascript框架jquery
基础支撑平台
综合信息门户
统一身份认证系统
公共数据平台
个人平台
用户个人中心，提供集成化的业务使用操作环境
校务管理信息化
办公自动化系统
为日常管理中办公室的业务提供信息化支持
后勤管理系统
人力资源管理系统
为人力资源管理部门和教职工提供信息化管理和服务
教科研管理系统
为学校开展教学科研、课题立项提供信息化服务
设备资产管理系统
使设备和资产资源更好地服务于学校的教学、科研、管理、服务、校园文化生活
教务管理信息化
教学管理系统
通过信息管理和过程管理对教学管理工作中主要教学活动进行信息化支持
教育质量监测系统
为院校定期向教育主管部门提交教育质量监测报告提供数据支撑
学工管理信息化
招生管理系统
规范高校的迎新流程，提高高校的招生迎新效率
缴费管理系统
为各级财务人员、学生、教师和学校领导提供信息化财务环境
宿舍管理系统
学校方便管理学生住宿情况设计的信息管理系统
学生管理系统
以学生招生、入学、在校、就业、离校的全过程为线索，支持学生开展在校学习和生活，支持学生管理部门开展各项管理工作，以及学生成长评价
实习与就业管理系统
实现学生顶岗实习的全过程信息化管理、毕业生就业情况跟踪管理。