1.技工教育网技工教育网秉承“开放、共建、共享”的理念,基于云服务、移动互联网、数字化等现代信息技术,构建集院校管理、校企合作、知识服务、信息交汇于一体的知识应用服务平台,为技工教育提供全方位服务,实现“一图二服三课四库五展”的综合性功能。http://zyjy.class.com.cn/
2.化驱动高等教育高质量发展,一组数据带你看→教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。近年来,教育部持续推动慕课等在线教育资源的“建用学管”,建设一大批高水平慕课,上线智慧高教平台,实施慕课西部行计划,实现了优质资源从少到多,学习规模从小到大,应用水平由低到高,探索出了一条具有中国特色的高等教育数字化发展之路。跟教育小https://www.chinazy.org/info/1006/18819.htm
3.全省仅10所!我校入选教育部教育技术与资源发展中心“数字经济下的近日,我校成功入选教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)关于开展2024-2025年度中国教育发展基金会-戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目。 本项目在四川共遴选10所院校,项目坚持信息技术与职业教育深度融合的理念,引进具https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDQ0NjQ3Mg==&mid=2660938341&idx=1&sn=568325eaed711263f646c5e34c78f9e5&chksm=85619c92d6c1880a49db59d3fa61c2e24918c4a36d576322a0a78c907fc1768c8992f4911ac6&scene=27
4.职业教育-职业教育教学资源和数字学习中心.pdf 18页内容提供方:wangyueyue 大小:6.16 MB 字数:约4.42万字 发布时间:2018-04-08发布于天津 浏览人气:1515 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)-职业教育教学资源和数字学习中心.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击https://max.book118.com/html/2018/0408/160589417.shtm
5.在线教学能力应成为职校核心办学能力新冠疫情将在线教学由原本的辅助教学形式转变为主要教学形式,教师的信息化教学能力和学生的信息化学习能力得到了锻炼和提高,中国教育迎来了加速推进教育信息化,加速推进信息技术与教育教学深度融合的重大契机。职业院校应该充分利用这个契机大力推进以强化在线教学能力为核心的信息化建设,实现教育教学模式的深度变革。http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202005/t20200512_325332.html
6.网络中心当今社会,以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等信息技术为代表的科技革命对人类生活、工作、学习等各个方面产生了巨大的影响,在教育领域数字校园已成为办学的基本条件,特别是职业院校数字校园已成为支撑教育教学、沟通校企合作、促进师生发展的必需环境。 http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
7.信息化教育教学论文范文(通用8篇)构建数字化学习中心软件平台,这个平台主要有教学质量工程支撑平台、数字化教学资源平台、全球优秀公选课资源平台、精品课程申报以及建设平台、专业与课程建设平台、实验教学和实验管理平台、论文指导平台、课程实时录播系统、教学博客平台等。这个数字化学习中心软件平台的优势主要有:第一利用信息化推动高等教育教学改革,从而实https://www.unjs.com/lunwenzhaiyao/jiaoyujiaoxuelunwen/20100703230634_183165.html
8.中教全媒:河南职业技术学院打造“育训并重,融合发展”终身教育建成适应“双讲台”的师资力量和专家团队,积累丰富的“模块化”数字学习资源,建设“体验型”继续教育学习中心,健全终身学习的延伸化服务,提供全方位、个性化的学习方案。 党的二十大报告提出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。河南职业技术学院担负起时代赋予终身教育体系的新使命,强化办学职能https://www.hnpt.cn/info/1019/15960.htm
9.理论基础构成要素职业教育研究中心(学报编辑部)聚焦当前职业教育的发展定位,紧扣《体系建设改革的意见》具体要求,我们认为,目前职业学校关键办学能力建设提升的要素框架应为两个维度(基础办学能力和关键办学能力),10个要素内容(加强党的领导和班子建设、持续改善基本办学条件、建设优质教学资源、打造高水平教师团队、对接产业优化教育教学、推进职业教育数字化转型、提https://zjzx.hbvtc.edu.cn/info/1030/2570.htm
10.2022年职业教育国家级教学成果奖“数字化”主题获奖成果分析通过对2022年国家级教学成果奖背后的职业教育数字化实践进行分析,总结了职业教育在大数据、智慧环境、在线学习空间、智慧信息系统、虚拟现实、人工智能、数字生态等方面取得的成绩和经验;剖析了在资源共建共享、网络平台功能完善、学习环境数字化改造、虚拟仿真软件研发、院校治理能力提升等方面存在的主要问题;提出创新体制https://www.lnxdfwxy.com/info/1046/9319.htm
11.职校老师必备的课件下载网站!你想要的这里都有!今天,小编给老师们精心筛选了6个职业教育课件资源网站(已确认都是安全网址,部分网站需要付费才能下载),赶紧收藏并转发给身边有需要的老师们~ 1.中国高校课件下载中心 http://download.cucdc.com/ 2.职业教育教学资源和数字学习中心 http://zyjy.class.com.cn/index.jsp# https://m.sohu.com/a/327506264_214420
12.温州职业技术学院教务处职业教育数字化学习中心【鞋服舒适性技术】展示: https://www.icve.com.cn/portal/courseinfo?courseid=4lwiaeomg6ja1f7k2sgxoq 1.教材简介 教材为“国家级职业教育鞋类专业教学资源库(立项号2014-09)”配套教材,教材编写基于建设完成的国家级教学资源库,在内容结构体系方面与教学资源库信息化资源一一对应,将线上https://jwc.wzvtc.cn/wzzyjsxygjghjc/sswzyjygjghjcs/2021/12/23/116820.html
13.以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才以数字化赋能职业教育要面向技术技能人才培养全过程,通过数字赋能破解标准化、集中学习的范式,重构人才培养模式,彻底改造以教室为中心、开展集中化教学的传统模式。具体而言,需要依据人的个性化成长、多样化成才需要,打造适应人人的虚拟加现实的多元化学习和实训空间;基于知识图谱和人工智能技术,构建新形态的技能学习资源体系http://www.cqnx.com/html/content/23/05/2768.shtml
14.咸阳市秦都区职业教育中心2023年中等职业教育质量年度报告每学期,学生都要去相应的企业进行实习,将所学的知识和掌握的技能与生产实际进行对接,通过企业实习,学生能把在课堂上学习的知识运用在生产实际中,感受到企业真实的生产经营场景,促进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与企业标准的深度对接,提高教学效果。我校汽车类专业学生每学年都 在天益汽修厂https://www.xyteach.com/news/info/16
15.职业教育论文职业教育是应当坚持“以人为本”这一个核心理念的,将用户的价值作为中心思想,将用户的体验作为核心内容,用产品来塑造品牌,这个理念希望达成的目标就是使得学校能够认真的发挥高职院校培养多层次多样化人才。职业院校应注重教育教学改革,充分利用互联网新技术,打破传统学生学习的时间和空间限制,使教学资源得以高效配置。https://www.yjbys.com/bylw/jiaoyuxue/155729.html
16.科教融汇视域下职业教育发展的新范式二是资源维度。此维度主要涉及到教育资源和科技资源的融汇,可以为学生提供更为全面的学习内容。三是人才维度。此维度主要涉及到教育教学和科技人才的融汇,可以培养出更多具有实践能力和创新能力的人才,为科技创新和产业发展提供人才支持。 综合上述分析,科教融汇是指科学技术与教育教学相互渗透、相互交流、相互转化,在技术http://www.zgjjzyjy.org/newss.asp?id=2624
