当今的教育改革中，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜
明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，
并逐步打破‘一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的教师灌输为主的传统教
法，构建起新型的教学模式。现代教育技术的应用能充分调动学生的主体性，通
过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生
在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。作为一名数学
教师，在教学中，教师要根据学生的特点，抓住最佳时机，选择最佳的教学方式，
激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。
教学方式形象生动，能较好地培养学生的思维，想象和创造能力。在传统方
法教学一些抽象难懂的知识教学配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精
教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微
观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，
单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。将学生带进形象、生动、色彩缤纷的
教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加
深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。如在教《圆柱体侧面
积》计算时，如果采用实物演示，偌大的一间教室，要让每个学生都看清楚是有
一定难度的。而运用计算机多媒体教学，则可呈现出这样的效果：圆柱体沿母线
展开，出现一个长方形。把一个抽象的曲面转化为一个简单图形长方形，
这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习兴趣。
我在教学还中发现，动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调
动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。计算机多媒体能为教学创设一个生动
有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了
学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏
味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静
态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变
化，速度可以控制。学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地
调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。实践证明，计算机多媒体教学具
间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，
掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。它能激发学生
的学习兴趣，因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学
生素质具有相当重要的作用。
多媒体教学心得体会2
10月12日至13日，我有幸参加了临沧市教育局举办的“（第四期）农村
义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目人员”培训班学习，通过两
天的学习培训，我认识到现代教育技术在教学中的应用，不仅能够提高教师整合
课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教育教学质量。
培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给学员们讲了《远教工程ip资源的使
用与教学资源的共享共建》，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了《课件的设计
与制作》，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验
收以及项目设备的维护、使用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和
功能，并且逐一进行了操作演示。培训最后还进行了基本操作的考试。先进的教
学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的神奇魔力使我为之感叹。
信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。
交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴
的多媒体教学设备。作为我们教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技
巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步
的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所
无法比拟的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结1
合多媒体计算机进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再