单县职业中等专业学校创建于1985年，现校区占地330亩，新校区占地484亩（正在建设中），在校生6500人，现有教职工356人。现开设有机电技术应用、计算机应用、电子商务等15个专业，其中，计算机、电子商务、幼儿保育等3个专业开设了“三二连读”大专班。建有机器人、3D打印等50多个实训室，建立了数字化校园网。
学校坚持文化技能并重、升学就业并举的办学道路。以学生为本，从严管理，注重学风、校风建设，注重学生日常行为习惯养成和良好思想品德的培养，做到教书育人、管理育人、服务育人。让愿意升学的学生升好学，让愿意就业的学生就好业，为学生搭建起可持续发展的平台。
学校秉承“尊其身，成其业”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进就业和适应产业发展需求为导向，立足地方经济发展实际，全力推进职教高地建设，形成了与产业体系相匹配、与社会充分就业相适应、职普相互融合、教育链与产业链相互促进、充满生机与活力的职业教育发展新局面。
本年度，学校先后被评为“山东省绿色校园”“单县教育教学工作先进单位”、“单县新时代美德健康生活方式示范学校”等荣誉称号。
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单职专发〔2023〕25号
单县职业中等专业学校教育质量年度报告
以“学生行为习惯养成”为中心，整体构建高效、充实的德育内容，不断提高学生思想道德，规范学生日常行为习惯，持续抓好学生养成教育，加强德育队伍建设，开展安全为重，不断提升防范意识；严抓常规，促进行为习惯养成；大赛引领，切实提高工作能力；加强建设，发挥团委育人功能；丰富形式，德育活动贯彻全程等五项重点工作，推动德育工作创新发展。
立足常规管理，落实“百日素养提升计划”。利用军训、开学典礼、开学第一课、迎新晚会、纪律安全专题会、主题教育等活动，不断提高学生素质，促进学生良好习惯的养成。抓好宣传教育主阵地。通过主题班会和国旗下演讲，对学生进行理想信念、诚信、安全、感恩、爱国等主题教育，促使学生树立正确的人生观和价值观。
加强德育队伍建设。以班主任能力比赛为引领，以专业化培训为基础，统筹班主任能力提升，做好结对帮扶工作。开展班主任经验交流会、管理育人案例交流、班级建设方案汇报，班级活动设计说课汇报等能力提升培训工作，促进班主任业务能力提升。“走出去，请进来”，加强校内外名班主任培训交流，不断更新德育工作新理念、新思路、新做法，进一步推动学校德育水平提升。不断优化德育评价机制。深入总结研究学生存在的问题，积极探索新形势下学生管理工作方法，继续完善专业部和班级量化考核，有效开展各项工作。
突显活动育人成效。将德育活动贯穿育人全过程，通过开展主题班会、国旗下演讲、开学典礼、纪律安全专题会、零距离跑比赛、全员运动会、传统文化手抄报比赛、心理健康讲座、法制教育专题讲座、安全教育（防溺水、消防、防震、防踩踏、防暴）、心理健康专题讲座，等活动，培养学生热爱劳动，崇尚实践，坚定理想信念，奉献社会的精神，让学生从活动中受到潜移默化的教育。充分发挥团组织育人功能。组织团员青年开展志愿者服务活动，开展“传承爱国情，唱响新时代”红歌合唱比赛、“青春扬帆正当时，争做时代追梦人”主题征文及演讲比赛等活动，培养学生的爱党爱国、爱心奉献、吃苦耐劳等精神。建立健全“三全育人”长效机制。通过家访等形式，密切家校沟通合作，做好控辍保学工作，引导家长协同学校做好德育工作。
2023年4月4日，单县职业中等专业学校单县技工学校组织开展了“缅怀革命先烈弘扬爱国精神”主题教育活动。同学们走进单县新时代文明实践中心红色湖西教育基地，通过聆听抗战时期、解放战争时期和新中国成立后的湖西红色故事，了解湖西革命历史的方式，在波澜壮阔的湖西岁月中，领略革命英雄的气节和精神，缅怀革命先烈，致敬民族英雄。
活动剪影
宣誓活动
了解湖西革命历史
此次活动，让同学们接受了一次深刻的精神洗礼，不仅了解了革命先烈的英雄事迹，深切感悟到革命精神的丰富内涵，也更加敬畏生命、珍惜生命，树立正确的人生观、价值观。同学们纷纷表示，要在实践中锻炼身体，锤炼品格，励志做为强国复兴而读书的新时代好少年！
紧紧围绕职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业重要职责，根据学生基础薄弱、自律不强的实际，优化顶层设计，以德为先，专业立校，确立了“尊其身、成其业”的核心理念，“多元人才、行业状元”的培养目标。通过“入校百日素养提升工程”规范学生行为、培养学生自信、做好职业生涯规划，以文化育人为主导、制度育人为保障、活动育人为主题、技能育人为重点、协同育人为阵地、课程育人为基石，构建“六维育人”体系，立德树人、培根铸魂。
以专业发展为中心，完成了机电技术应用品牌专业建设，并成功申报山东省中等职业教育特色化专业建设项目。秉承“服务教师、学生发展”的宗旨，围绕“立德树人正师风，争做四有好老师”，制定了“业务+技能+项目建设+竞赛”教师发展规划，巩固了“一专多能”的专业部师资队伍；开展了业务提升“四个一”活动，成功申报机电技术应用专业山东省职业教育教学创新团。学生培养践行产赛教“六融八同、三链一体”人才培养模式，完善了“123456”德育体系，打造了德育工作德育专员、班主任、学生会“三级团队”，修定了班级量化考核、班主任星级考核“两项制度”；凸出安全最大化、纪律军事化、学生发展可视化的“三化”工作，弘扬了管理团队的担当精神、班主任团队的敬业精神、学生干部的奉献精神、专业技能的拼搏精神。与山东智林教育投资集团有限公司、山东集英文化传媒有限公司、江苏宝得宝汽车维修设备有限公司开展办学，实现专业共建、师资共享、学生共育，打造升学与技能并举，文化与素养双修的特色品牌。
为进一步丰富学生的校园文化生活，活跃学生身心，彰显个性，开发潜能，发展和培养学生兴趣、特长，促进学生全面发展，提高学生的综合素质，单县职业中专立足实际，以全员参与、重点培养为原则，开展了丰富多彩的社团活动，共成立63个社团，为校园文化注入了新的活力。
学校高度重视技能大赛工作，大力支持技能大赛中心工作，出台了技能大赛《指导教师技能考核办法》，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，推动“双师型”教师队伍建设，为提升技能人才培养质量起到了良好的促进作用。
承办了第十六届山东省职业院校技能大赛（中职组）“分布式光伏的装调与运维”赛项，坚持公平公正原则，赢得参赛师生和专家的一致好评；在全国职业院校技能大赛中获得金牌1枚、银牌1枚，在山东省职业院校技能大赛中获得金牌4枚、银牌2枚、铜牌4枚。实现国赛、省赛成绩全新突破；在2023年“技能兴鲁”技能大赛获得一等奖2个、二等奖2个；9名学生荣获山东省“技能拔尖人才”称号。
序号
层次
项目名称
获奖情况
1
国赛
通用机电设备安装与调试
一等奖
新型电力系统运行与维护
二等奖
3
省赛
4
分布式光伏系统的装调与运维
5
智能家居安装与维护
6
机电一体化设备组装与调试
7
电子电路装调与应用
8
9
产品数字化设计与开发
三等奖
10
电气安装与维修
11
网络安全
12
通信与控制系统集成与维护
国赛“通用机电设备安装与调试”赛项获奖证书
国赛“分布式光伏系统的装调与运维”赛项获奖证书
“智能家居安装与维护”赛项“新型电力系统运行与维护”赛项
“分布式光伏系统的装调与运维”赛项“机电一体化设备组装与调试”赛项
“电子电路装调与应用”赛项“通用机电设备安装与调试”赛项
“通信与控制系统集成与维护”赛项“电气安装与维修”赛项
学校党委充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的理念，坚持以赛促学，狠抓技能大赛工作，通过赛课融通、组建专业社团、奖励激励等措施，激发广大师生参与技能大赛的热情，师生在国赛中再传捷报。2023年在全国职业院校技能大赛“通用机电设备安装与调试”赛项上，学校代表山东队参赛，与来自全国31个省市自治区（含计划单列市）的82支参赛队同台竞技，凭借过硬的专业技术和出色的现场发挥，夺得“通用机电设备安装与调试”赛项一等奖，为菏泽市摘得全国职业院校技能大赛第二枚金牌，为菏泽、山东增光添彩。
国赛“通用机电设备安装与调试”赛项获奖留影
学校围绕“多元人才”培养目标，以教育教学质量为重点，全面推进素质教育，与时俱进、开拓创新，整体提升教育水平、教学质量和办学效益。2023年我校毕业生1697人；772人就业于海信厨卫电器、海尔集团、湖西王集团、九鼎机械制造有限公司、江华机械制造有限公司、标新制罐有限公司、单州大酒店、三义春餐饮有限公司、朱氏药业等19家企业集团；16人自主创新与择业。其中，电商专业学生石萧毕业后在郑州成立公司，做电商直播，年收入60余万元，成为成功创业的优秀毕业生。学校“双轨驱动、无缝对接、多元发展”产教深度融合的特色办学之路，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。
为加强行业内人才加强技能培训和创新能力培养，壮大技能人才队伍，提高人才创新能力，激发创新活力，进一步推动区域支柱产业技能人才队伍建设。由单县住房和城乡建设局主办，在单县技工学校组织举行了2023年单县“乡村建设工匠”培训，全县近50余名从事房屋建设的一线施工人员和各乡镇负责的管理人员参加了此次培训。学校派出了有多年教学经验和专业技能的专业课老师，从常用建筑材料及性质、安全生产、房屋构造基本知识及施工图识读基本知识等全方面、多角度的开展了系统性的教学。
单县技工学校2023年“乡村建设工匠”培训
2023年养老护理员职业技能培训
2023年保育师职业技能培训
学校结合县人社局及各乡镇开展了单县浮龙湖衔接乡村振兴集中推进区新型职业农民培训。浮龙湖衔接乡村振兴集中推进区新型职业农民培训共计700余名参训学员参加培训，学校根据实际，制定符合实际的工作方案，建立新型职业农民培训长效机制，完善培训管理办法，着力打造新型职业农民培训特色模式。坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民培训制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。大力推动新型职业农民培训工作。
单县浮龙湖衔接乡村振兴集中推进区新型职业农民培训
学校高度重视文化传承工作，成立了社区教育学院的同时，还构建了社区教育网络。经常开展丰富多彩的社区教育活动，深受居民的好评。
社区服务
单县羊肉汤是单县名吃，学校并依托专业及师资优势，积极开展单县羊肉汤制作职业技能培训，按照标准的比例配方和制作方法，老
师手把手一对一教学,理论+实践结合学员亲自动手操作,反复练习，最终达到学会的目的。将培训工作与单县羊肉汤文化产业紧密结合，助力单县羊肉汤文化产业发展。
单县羊肉汤制作职业技能培训
有效探索培训特色，打造专属品牌名片。为提高培训质量，学校重视师资队伍建设，参与培训的教师都具备较强的教学能力和丰富的专业知识，还聘请兼职教师负责部分培训课程内容的教学和技能传授。教学队伍专兼结合，为培训提供质的保障。并依托学校护理专业开展养老护理员培训；机电专业开展电工培训；幼儿教育专业开展保育师培训，同时结合当地特色，大力开展单县羊肉汤制作培训。单县职业中专积极响应号召，广泛开展实用性技能培训，提升群众脱贫致富能力，助力乡村振兴。大力宣传职业教育，让社会了解、支持职业教育，从而扩大职业教育的影响力。
一、5月17日上午“职业教育活动周”在单县职业中等专业学校善博楼前广场进行专业宣传与展示。各专业部充分发挥专业优势，利用本专业优势进行专业体验、现场制作、现场表演，让企业代表及广大师生感知职业教育服务现代美好生活。
机电艺术部师生现场展示了3D打印产品和无人机操作，吸引广大师生驻足观看；财经商贸部学生的血糖测量、美容美发及婚纱展示吸引了众多师生积极参与；信息工程部师生对现场群众提出的计算机故障等问题进行了解答并对计算机故障进行维修；现代服务部烹饪专业的师生亲手制作单县羊肉汤、西式糕点、中式面点、中式菜品、关东煮、羊肉串等各类美味佳肴更是获得了参观大家的一致好评。
二、举办“走进社区体验日”活动。5月18日各专业部充分发挥专业优势，组织师生走出校门、进街道、进社区进行职业教育政策宣传、学校招生就业咨询、手工技能作品展示、美容美发、3D打印作品展示、数据恢复、发放宣传材料等多种活动形式，引导学生增强责任感、使命感，树立成长成才自信，展示学校办学实力，展示学生娴熟专业技能及良好的素质，展示现代职业教育将会给人们生活带来的新变化。
职教学生，砥砺奋斗。书写青春，热情不减。责任在肩，使命在身。单县职业中等专业学校的师生们以实际行动践行了“服务社区、服务社会”的理念，不仅拉近了与社区居民之间的距离，赢得了社区居民的一致好评，更为了学生们提供了锻炼自我的机会。
学校高举文化教育火炬，加强顶层设计，结合职业教育人才培养目标，秉承“尊其身成其业”的核心理念，确立了“红色匠心，精技兴邦”的红色文化传承育人理念，依托我县红色湖西文化资源,以培养“大国工匠”为核心，构建了“115”红色文化传承育人体系,开展独具特色的红色文化和中华传统文化教育，把传承红色文化贯穿于教学、管理、服务的全过程，激发学生爱国情怀，积极引导学生自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，走出一条德育治校、文化铸校、红色立校、技能强校之路，为“人人皆可成才、人人尽展其才”创造条件，以精湛的技术技能为祖国的发展、中华民族的伟大复兴贡献力量。
作为地处单县湖西革命老区的一所职业学校，学校充分挖掘地方红色资源，强化爱国主义思想教育，传承红色精神，将文化教育纳入党建工作、发展规划、年度计划，并融入学校“尊其身，成其业”的办学理念当中，通过推进精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设等，全面加强校园文化建设，充分利用晨会、例会进行教师主题论坛活动，把握意识形态主动权，坚定文化自信，筑牢全体教职工“共同发展体”意识，汇聚改革发展动力，让学生在具有传承性、高品位的校园文化中得到全面的发展和成长。
职专校歌职专教师之歌
3.1传承工匠精神
秉承“服务教师、学生发展”的宗旨，围绕“立德树人正师风，争做四有好老师”，制定了“业务+技能+项目建设+竞赛”教师发展规划，发扬专业部师资队伍的工匠精神；打造了德育工作德育专员、班主任、学生会“三级团队”，修定了班级量化考核、班主任星级考核“两项制度”，凸出安全最大化、纪律军事化、学生发展可视化的“三化”工作，弘扬了管理团队的担当精神、党员教师的奉献精神、班主任团队的敬业精神、专业教师的工匠精神。今年教育教学成绩快速提升，两个省名师工作室顺利结题；省级课题结题4项，立项1项；市级课题立项8项，结题8项；县级课题结题4项。荣获山东省教学能力大赛三等奖1个，市赛二等奖4个、三等奖4个；荣获省班主任能力大赛二等奖1个，市赛一等奖2个、二等奖2个。
3.2传承红色基因
单县职业中专积极推进“红心向党”工程，传承红色基因，弘扬湖西红色文化，推动红色文化传承进教材、进课程、进头脑。开发生动形象、内容充实、思想深刻的红色文化绘本、读本、校本教材等课程资源，把传承红色文化纳入学校教育教学整体规划；打造核心红色课程，为发挥我县湖西红色文化的育人作用；倾力铸就红色课堂，全校师生人手一册学校编订“红心向党”校本教材《湖西红色文化读本》并配备相应教学队伍，做到了“有队伍、有方案、有教材、有教案、有基地、有笔记、有心得、有演讲、有互动”；根据不同年龄阶段的学生特点，开展丰富多彩的教育实践活动，让红色文化深入学生头脑，内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动，让红色教育进教材、进课堂、进头脑，融入学生日常学习生活，加强了红色文化基础设施建设，传承了红色基因，激发了爱国之情和报国之志，肩负起“技能强国”的光荣使命。
3.3传承优秀传统文化
积极推进文化自信自强，将中华优秀传统文化全方位融入学校美育全过程，引领全区青少年学生学习和传承中华优秀传统文化，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。通过“入校百日素养提升工程”规范学生行为、培养学生自信、做好职业生涯规划，以文化育人为主导、制度育人为保障、活动育人为主题、技能育人为重点、协同育人为阵地、课程育人为基石，构建“六维育人”体系，立德树人、培根铸魂，培育和践行社会主义核心价值观，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，使全校师生自觉的将优秀传统文化理念内化于心，外化于行，并融合“多元人才、行业状元”的人才培养目标，将满足多样化社会需要的人才与人的发展需求多样化有机地结合，倾力办有灵魂的教育、建有品位的学校，全力培养能够担当民族复兴大任的多样化人才，学校文化影响力得到了有效提升。编写校本教材《湖西红色文化读本》《爱党爱国教育读本》《单县地方文化读本》《工匠精神读本》《学校文化读本》等5本，善文化校本教材4本，参编《六礼铸就品质，文明丰润素养》校本教材与《教育学发展与德育道德观培养研究》德育著作。
积极组织优秀传统文化项目的课程实施实践、展示展演活动，开展了一系列学生喜闻乐见的主题教育活动，包括“书写经典——硬笔书法比赛”，“传承美德——讲故事比赛”、“大美文化——经典诵读”、“诗词大会——文明传承”等活动，培养学生的文化素养，增强他们的民族自豪感，对促进中华优秀传统文化的传承和发展起到积极的推动作用。
为了丰富校园文化生活，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，商贸系于2023年9月27日上午举办中秋节诗会。此次诗会旨在让同学们感受中秋节的韵味，了解中秋节的传统习俗，培养同学们的文化素养和审美情趣。诗会伊始，单磊老师发表了热情洋溢的讲话，强调了中秋节作为中国传统节日的重要地位，以及举办此次活动的意义。接着，诗会正式开始，同学们纷纷登台表演，用优美的诗歌歌颂中秋佳节，表达对家人的思念之情。在诗会上，同学们精心准备了许多关于中秋节的诗歌，如《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》、《望月怀远》等。他们用优美的诗句、激昂的朗诵和深情的演唱，将中秋节的气氛推向高潮。诗会现场气氛热烈，同学们沉浸在美妙的诗歌世界中，感受到了中秋节的浓厚氛围。许多同学表示，通过这次活动，他们对中秋节有了更深入的了解，也更加热爱中华优秀传统文化。
6月1日，单县职业中等专业学校单县技工学校举办了2023年校园才艺大赛。本次大赛包含了舞蹈、朗诵、合唱、配音、情景剧等多种形式。此次活动给同学们提供了一个团结合作、放飞理想的空间，为同学们搭建一个施展才华、彰显个性、绽放青春的舞台。此次才艺大赛集思想和文艺为一体，将教育教学与校园文化有机融合，为学生营造了丰富的精神文化生活，展示了同学们朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。近年来，学校在推进素质教育、提升办学综合实力上取得了良好的效果，在校园活动中以文化人，学校师生的文化素养、艺术底蕴以及创新能力等得到了明显提升。
比赛现场
立足区域优势和人才需求，建立健全国际交流合作机制，积极拓宽中外合作办学路径、搭建中外合作交流平台，加快推进国际交流合作，深入探索国际合作方向，打造具有地域特色的职业教育国际化发展模式。与韩国岭南大学签订了合作项目，开展深度国际交流与合作，有机整合校际资源，不断提升学校国际影响力，全方位提升个人综合素质与就业竞争力。
学校大力推进教育教学改革与本地产业发展转型升级，重点突出学校的办学特色，以此方式积极建立产教融合的教学改革模式，充分体现现代化教学方式，准确定位中职教学工作，始终坚持工学结合的技能型人才培养观念，积极采用边学边做的教学方式。学校鼓励师生创新创业，依托专业办产业，注册成立“尊成酒店”、“尊成汽车俱乐部”“尊成职业技能培训有限公司”等多家校办企业，与区域产业共生共长，走出了一条“双轨驱动、无缝对接、多元发展”产教深度融合的特色办学之路，取得良好的经济和社会效益。学校积极引企入校，成立“海尔班”“伯乐班”等10余个订单班，实现人才培养“无缝对接”，构建了“校企一体,产教融合”的双元制人才培养模式,学生职业技能大幅提升,形成学生、学校、企业等多方共赢格局。
学校将企业需求作为人才培养的主要目标，及时构建多元评价机制。实施多元主体评价，致力与学校师生技能水平的整体提升，不断完善素质评价。通过反馈、诊断和报告来促进学校产教融合背景下教学新模式的顺利实施。鼓励学生认真制定职业规划，及时完善人格，有效提高企业对中职学校人才培养工作的重视程度。将学生的素质能力评价作为主要内容，通过采取多元评价方式来构建学校和企业共同参与的中职教育教学改革模式。
校内实训基地是产教融合的重要平台。经过多年的发展，单县职业中等专业学校已先后与企业合作建成伯乐汽车实训室、尊成酒店、航空服务实训舱、美容美发实训室、护理实训室、舞蹈房、云计算平台等多个实训基地，涵盖了汽车运用与维修、计算机、酒店管理、中餐烹饪、舞蹈表演等多个骨干优势专业。校企合作实习实训基地的建成和使用，实现了实践教学、社会培训和社会服务于一体的目标，极大增强了产教融合、校企协同育人的硬实力。
学校积极做好顶层设计，与企业紧密合作、培优赋能，与企业开展合作，采取“走出去，引进来”相结合，选派专业教师外出企业参加实践，学习到书本知识和实际工作需求存在的差距。“双师型”教师需要特殊的成长路径，要横跨“教师”和“工程师”两个行业，既能做好课程设计，也能做好企业实训，专业教师赴企业参加实训，是实现教学和实践结合的重要抓手，可实现学校、教师、企业多方共赢。
学校按照校企“共建、共享、共管、共赢”原则，形成校企双方“互利共赢”的发展新机制。鼓励师生创新创业，依托专业办产业，办好产业促专业。依托“尊成酒店”、“尊成汽车俱乐部”“尊成职业技能培训有限公司”等多家校办企业，与区域产业协同发展，走出了一条“双轨驱动、无缝对接、多元发展”产教融合的特色办学之路，取得良好的经济和社会效益。作为教育部现代学徒制试点单位，积极与单县三义春餐饮有限公司共同开展羊肉汤熬制技术学徒培养，培养非遗传承人63名。学校与青岛海尔、苏州宝得宝汽车设备有限公司、山东集英文化传播有限公司、北京商琨教育控股集团有限公司等10余家知名企业签署了战略合作协议，引企入校，成立“海尔班”“宝得宝班”“集英班”等订单班，实现人才培养“无缝对接”，构建了“校企一体,产教融合”的二元制人才培养模式,学生职业技能大幅提升,形成学生、学校、企业等多方共赢格局。
根据教育部备案的《现代学徒制试点工作任务书》，学校中餐烹饪与营养膳食专业为依托，推动现代学徒制人才培养模式改革，建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的协同育人机制，建设“多师型”教学团队，构建与现代学徒制相适应的教学标准、教学管理与运行机制。着力构建具有特色的现代学徒制培养体系，全面提升学校技术技能人才的培养能力和水平。
通过试点项目建设，学校建立了以非遗传承为特色，以大师工作室为载体的校企合作机制，创新了现代学徒制“三阶段、三一体、三递进”人才培养模式，搭建了学生为主体、项目为载体、工作过程为导向、课上课下双线并行的“教学做一体化”教学模式，打破现有教师编制和用工制度的束缚，实施灵活教师编制政策，加大校企双向挂职锻炼、横向联合技术研发和协调专业建设的力度，形成教学任务由学校教师和企业师傅共同承担的双导师制。学校现代学徒制试点工作持续推进，校企合作全面深化，专业办学实力显著提升，人才培养质量全面提高，项目试点工作达到了预期建设目标并取得了良好的建设成效，逐步形成了具有非遗传承特色的现代学徒制人才培养体系。
单县羊肉汤
6.1党建引领
学校党委坚持以党的建设重要论述精神为根本指引，深入学习贯彻党的二十大精神，以深入开展主题教育为工作主线，按照“以高质量党建促进高质量发展”的工作目标，紧紧围绕职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业重要职责，高举红色文化火炬，加强顶层设计，把红色文化贯穿于教学、管理、服务的全过程，积极引导学生自觉中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，构建体现历史传承、时代特征和学校特色的“红色匠心”校园文化，并融合“多元人才、行业状元”的人才培养目标，确立以“红心向党多元人才”为核心的引领方式。全力实施“名师先锋”、“青蓝并进”、“匠心传承”、“技能竞赛”教师能力提升四大工程，使教职工坚定不忘教育报国初心、牢记为党育人使命。坚持以制度育人为基础、以技能育人为重点、以活动育人为主题、以文化育人为主导、以劳动教育为基石、以协同育人为阵地的“六维育人”理念，筑牢学生信仰与成长根基。学校党委被授予市级先进基层党组织。
筑牢学生成长思想根基。抓好思想文化阵地建设，认真贯彻落实，夯实学生成长成才的思想基础。结合职业教育特点，更新校园文化墙和“大国工匠”长廊，广泛利用标牌、宣传栏、墙体展示习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，营造“红心向党”氛围，环境育人效果日趋显著，促进全员、全过程、全方位育人。构建了全员导师育人机制，建构了课程思政、专业思政、文化思政、社团思政、活动思政、管理思政六大思政教育模块，推进红色教育进教材、进教室、进头脑，教育学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高了学习专业知识的积极性、主动性。编辑了“红心向党”校本教材4本，红色教育活动书籍2本，出版科研论文、教学心得校刊6期。
深化党建带团建工作机制。发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，坚持党建带团建、团建促党建的工作思路，以思想建设为“舵”，以组织建设为“桨”，以服务大局为“帆”，推动学生工作迎风起航。把思想政治建设贯穿德育的全过程，提升新时代共青团工作质量，团结带领广大团员青年建功立业。学校“匠心向党”党代表工作室积极开展“青蓝筑梦”志愿服务活动，组织支部书记带头讲团课8场，举办校园篮球赛，“迎国庆颂祖国”演讲比赛，“零距离跑”比赛，“红歌映红心薪传爱国情”合唱比赛，“永远跟党走匠心筑梦”励志远足活动，“共上思政课同心育新人”全环境立德树人教育宣讲活动、“红色读本伴我行”爱国主义教育活动，尊成大讲坛，全员运动会，观看红色电影等一系列爱党爱国主题德育活动。抓牢学校党性教育主阵地，以丰富的校园文化活动引领团员青年，坚定理想信念，涵养人格修养，引导团员干部、团员青年积极向党组织靠拢，勇当民族复兴的建设者和接班人。
为打造职业教育创新发展高地，市教育局积极贯彻落实职教高考政策，在职业教育分类考试的基础上，形成了一套符合职业教育特点的考试评价方式。下一步，要持续深化“文化素质+职业技能”考试招生制度改革，在学校机电、计算机等8个专业开展“职教高考班”招生工作，使职业学校学生在升学方面与普通学校学生享有平等机会。
县政府陆续出台了落实职业学校五项办学自主权、绩效工资制改革、教师能力培训等文件，拓宽了技术技能人才发展渠道。2023年为单县职业中专增设了28名备案制教师，为学校发展增添了新的活力。
全面贯彻党的教育方针，牢固树立新发展理念，扎实推进职业教育改革，以问题为导向，全面落实校长负责制，扩大部门管理自主权，推进“四会一核心”建设，健全完善决策、执行、监督三位一体的运行管理机制；构建并完善了学校依法宏观管理、部门依法自主管理、社会依法参与和监督的现代教育治理体系，推行竞争机制，增强办学活力，提高教育质量，实现学生人人全面自由发展的教育目标。
按照“参与决策、推动发展、监督保障”的总体要求，学校党委实行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事和决策基本制度，充分发挥学校党委的政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用，党员的先锋模范作用。完善“四会一核心”治理机制，充分发挥教职工代表大会和工会、共青团等群众组织作用，积极参与家长委员会、校务委员会和学校理事会组建和运行。履行全面从严治党主体责任，发挥学校党组织的政治核心、保证监督作用，落实上级关于党组织“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度精神，提高学校民主决策、规范决策、科学决策水平。
完善多层面的民主管理治校机制。发挥理事会对学校改革发展的咨询、监督作用，学术委员会学术事务决策、评定作用，专业建设指导委员会、教材选用工作委员会对教学工作重大事项的审议、咨询作用，专业技术职务评审委员会对专业技术职务评审工作的部署、监督作用，督导评价委员会对教育教学进行检查、评价作用，安全委员会统筹负责学校安全稳定工作的谋划、监督实施作用，发挥好校院两级教职工代表大会制度在学校治理中的主体作用、学生会组织在学生自主管理能力建设上的主体作用。
在管理队伍建设方面。学校加强管理人员能力建设，结合学校实际和不同管理岗位特点，细化校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，有效引导管理人员不断提升岗位胜任力。建立了学校管理人员定期培训制度，队伍管理理念不断更新，管理水平日益提升，形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制。定期召开教职工代表大会制度，充分发挥教职工民主管理和民主监督作用。
在管理信息化水平方面。学校开展信息化水平提升行动，加强学校信息中心人员配备，加快数字校园建设，加强管理信息平台建设，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。提升管理人员信息技术应用能力，强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，以及诊断和改进学校管理的能力，促进了教育教学水平的提升。学校被评为山东省数字化校园建设单位
学校依托内部质量保证体系诊断与改进工作，建立内部质量管理平台，实现目标明确到人、过程实时采集、问题实时反馈、结果公正公开，有效保证各项任务高质量完成。
完善多元化教师综合评价机制。深化全员岗位聘任制改革，最大限度地实现了人岗匹配，为各类人才发挥作用创造条件。构建科学的教师职务评聘体系，实施符合职业教育办学特点的职称评审制度。深化师德考核评价机制改革，把师德师风摆在评价教师队伍素质的第一标准，实行师德考核一票否决。深化收入分配机制改革，实施新的绩效工资分配方案，探索在教学科研等关键岗位试点协议工资、项目工资等分配形式。
县政府高度重视职业教育工作，逐年加大对职业教育的财政投入力度，按时足额拨付职业教育经费，保障学校正常运转。职业教育两项教育附加、中职生生均拨款省定标准均已落实，按照学校专业类别确定生均公用经费拨款基本标准，每生每年3000元，并依据学校有正式学籍的全日制一、二、三年级在校生人数拨付。学校在校生实现学费全部减免及家庭贫困学生资助金发放及时到位。
学校办学条件与高质量发展要求不满足随着社会声誉不断提高，办学规模扩大，学校办学空间不足、办学经费短缺等问题日益突出，目前的办学条件已经无法满足更高要求的教育教学需要，实习实训教学资源建设、设施设备的更新缓慢，制约了学校教育教学质量的进一步提高，严重阻碍学校长期可持续发展和办学层次质量的提高。
产教融合有待深化。面对新形势、新平台、新征程，学校匹配国家战略、城市发展建设所需人才的不同，企业和学校之间缺乏长期有效的合作载体，校企合作“学校热、企业冷”的问题依然存在，政府企业学校行业社会各负其责、协同共进的发展格局尚未健全。加之，我县大型企业较少，民营企业多，企业不能有效发挥在校企合作、产教融合中的主体作用，参与职业教育人才培养模式改革的积极性不高。企业科技含量低和高新技术少，学生实习实训机械重复，不能满足学生就业成长需求，企业对人才的吸引力不强。
教师素质能力与职业教育新要求不匹配教师数量与学校办学规模不相称，学校自主引进、选聘教师的政策不到位，高水平的行业企业技术人员入职学校的瓶颈还没有打破。师资结构性短缺的矛盾还比较突出，高水平青年教师储备不足。