1、MOOT在线教育平分产品解决方案美和易思智慧校园MOOT在线教育平台产品解决方案2020年5月版目录TOCo1-5hzHYPERLINKlbookmark0oCurrentDocument第一章项目背景1HYPERLINKlbookmark2oCurrentDocument政策背景1HYPERLINKlbookmark4oCurrentDocument需求分析3HYPERLINKlbookmark6oCurrentDocument应用场景4.在线慕课学习4.在线直播授课4.在线考试测评5.智能学情分析5.教学管理5HYPERL
2、INKlbookmark8oCurrentDocument第二章方案设计6HYPERLINKlbookmark10oCurrentDocument.1整体设计结构6HYPERLINKlbookmark12oCurrentDocument.2方案功能设计7HYPERLINKlbookmark14oCurrentDocument在线慕课学习7在线直播授课错误!未定义书签。2.2.3在线考试测评错误!未定义书签。2.2.4智能学情分析错误!未定义书签。2.2.5教学管理错误!未定义书签。2.3产品优势和特色错误!未定义书签。3.1多平台
3、无缝对接错误!未定义书签。3.2囊括全IT技术种类错误!未定义书签。3.3线上线下扫码互通错误!未定义书签。3.4学情大数据智能分析错误!未定义书签。第三章系统功能错误!未定义书签。3.1方案结构错误!未定义书签。2在线慕课学习错误!未定义书签。2.1课程视频点播错误!未定义书签。2.2实时答题互动错误!未定义书签。2.3技术讨论交流错误!未定义书签。2.4学习轨迹监控错误!未定义书签。2.5反刍比分析错误!未定义书签。3在线直播授课错误!未定义书签。3.1直播间管理错误!未定义书签。3.2教师直播开课错误!未定义书签。3.2学生参与直播错误!未定义书签。3.3支持教务巡课错误!未定义
4、书签。3.4支持手机APP看直播及直播回放错误!未定义书签。4在线考试测评错误!未定义书签。4.1章节测评错误!未定义书签。4.2在线考试-教师端错误!未定义书签。4.3在线考试-学生端错误!未定义书签。5智能学情分析错误!未定义书签。6教学管理错误!未定义书签。6.1教务管理-前端页面错误!未定义书签。6.2教务管理-后台管理错误!未定义书签。6.3资源管理错误!未定义书签。第四章课程资源错误!未定义书签。4.1本科课程资源包错误!未定义书签。软件工程专业错误!未定义书签。2数据科学与大数据技术专业错误!未定义书签。人工智能专业（本科）错误!未定义书签。4.2高职课程资源包错误!未定义
5、书签。.2.1人工智能技术服务专业错误!未定义书签。.2.2大数据技术与应用专业错误!未定义书签。2.3云计算技术与应用专业错误!未定义书签。.2.4Web前端设计与开发方向错误!未定义书签。.2.5软件技术.Net程序设计方向错误!未定义书签。2.6移动应用开发专业错误!未定义书签。2.7软件技术JavaEE程序设计方向错误!未定义书签。2.8物联网应用技术专业错误!未定义书签。2.9信息安全与管理专业错误!未定义书签。第五章售后服务错误!未定义书签。服务形式错误!未定义书签。2服务质量保证错误!未定义书签。MOOT在线教育平价产品解决方案第一章项目背景政策背景中国是教育大国
6、，教育规模一直位居世界首位。我国在线教育的发展随着“互联网+”的浪潮，迎来了很多国家政策红利。2010年，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)强调要“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”，重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。从2014年开始，国家开始大力支持在线教育，2014年6月，国务院发布的关于加快发展现代职业教育的决定提出，到2020年形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。同年11月，教育部等五部门联合下发构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖而有效机制的实施方案，提出到2015年全国基本实现各级各类学校“互
7、联网”全覆盖，其中宽带接入比例达50%以上。2017年1月，在国务院颁布的国家教育事业发展“十三五”规划里明确提出，全力推动信息技术和教育教学深度融合，支持“互联网+教育”的教学新模式，实现教育资源开放共享。自2018年以来，国家级意见和政策7份，并以20182020年为新的行业发展阶段，进一步推动信息技术与教育深度融合。在教育信息化2.0中提出“互联网+教育”一体化平台建设。在江苏、北京、上海等5省(市)相继出今教育信息化行动计划中，也相继提出智慧校园和教育资源平台打造计划。2019年3月，政府工作报告明确提出发展“互联网+教育，促进优质资源共享。仅2019年7月到9月三个月
10、的学习氛围，从而提高学生的专注度和吸收度。在线教育平台改变了传统的院校教学模式，是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关键媒介，还是教育信息化体系架构的核心组成内容。MOOT在线教育平台将教学资源、在线直播、教学活动、教学管理等方而进行深度融合，既符合国家和社会发展的宏观需求，也满足了学校对教学创新与实践的需要。需求分析在上述背景的基础上，我们对高校的在线教育业务进行了深入的分析，并结合现有技术、产品进行了系统梳理，分析结果如下：.实现慕课学习在教学过程中，慕课学习能够实现教学资源的共享，现有的教学模式中，很难做到每门课的教学资源都能及时准确地共享到每位
11、用户，从而造成了教学资源的浪费，如果能够按照课程将视频资源集中到平台上，然后通过定向开放给用户，并定时督促用户完成观看，将大大提升用户的学习效率。因此，需要实现的功能有课程视频点播、实时答题互动、技术讨论交流、学习轨迹监控和观看反刍比分析等。.提供直播授课功能直播授课是对传统而授教学模式的补充和改进，能够积极响应国家“停课不停学”的号召，实现随时随地的学习。直播授课需要实现教师端开播、学生端参与直播、直播教学互动、考勤统计、在线答题、领导巡课、移动端APP看直播及直播回放等功能。.提供在线考试功能在线考试能够实现教师端创建考试、导入试题、随机出题、自动阅卷、成绩统计，学生端参加考试
12、、查看成绩，管理员端能对试卷和题库进行管理等功能。.提供学情分析功能学情数据是了解学生学习状态的重要依据，能够帮助教师及时调整教学方式，学情分析功能应包含慕课学习分析、直播授课分析、考试测评分析等。.提供教学管理功能教学管理主要功能是确保教学活动的顺利进行，应包含学生课程选课、教务排课、课程资源和题库资源管理等功能。.提供多端应用支持现有的在线教育平台大多为PC网页版，因为PC的灵活性远低于移动设备，所以很难实现随时随地碎片化的学习模式。因此，在线教育平台应应同时支持PC网页端和手机平板等移动端的使用。综上所述，仅依靠原有的传统教学模式和已有的慕课学习平台，已经很难适应新的业务需求。