衡量一个院校的好与不好，我们首先从院校的层次上划分。院校的层次划分呢。我们又从这个院校的隶属关系来区分，大概说，我国的高校有三个层次，根据它们不同的隶属关系划分为3个层次。
1、教育部直属院校，像北京大学、清华大学、复旦大学、东北大学、东南大学、浙江大学、厦门大学等等，这些都是教育部直属院校，规格是最高的。
2、其它部属及省属共建院校
像国家信息部、民委、妇联、工会等国务院部属单位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，这个属于第二层次。
3、一般的、普通的院校，它的隶属关系呢是省教育厅主管院校，是第三层次。
当然，这些呢，在网上都可以查得到，在它们的学校官网上都有明确的标注。根据这个我们就可以分出院校的层次。
接下来，我给大家重点讲一讲关于985,211院校的问题。
全国985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985，也就是说985,211是一个包含与被包含的关系。还有，985，211又分首批进入，后批进入，也有差别，无论985还是211，首批进入的肯定强势。
211又有一个区域照顾政策。像：新疆大学、石河子大学、青海大学、西藏大学、宁夏大学、内蒙古大学、广西大学、贵州大学、海南大学、延边大学。当时，我们国家设立211院校，考虑照顾全国平衡的问题，基本上每一省都要有一所211大学，对边缘省份，特别是少数民族地区，国家给与照顾。像延边大学是吉林省朝鲜民族自治州，为了照顾少数民族而设立的211.像石河子大学，石河子大学呢是新疆生产建设兵团主办的院校，那么为了照顾生产建设兵团，把石河子大学列入211，所以，211不一定比非211好，非211比211不好。
第二：院校的性质
院校从性质上分为四种：第一种公办院校，像北京大学、清华大学、复旦大学等等。第二种是民办院校：像：燕京理工学院、武昌首义学院、无锡太湖学院等等。第三种中外合作办学：像西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、上海纽约大学。第四种：特殊办学形式，像：南方科技大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院。(学校建设、投资方式特殊、机制特殊)。
另外，给大家讲一下，随着咱们改革开放的深入，我们国家的办学模式也越来越多样化，这里面涉及到这么个问题：校区和分校的问题。
比如：东北大学秦皇岛分校、北京理工大学珠海分校、山东大学威海校区、哈尔滨工业大学威海校区、北京交通大学威海校区、大连理工大学盘锦校区、电子科技大学沙河校区、北京邮电大学宏福校区、合肥工业大学宣城校区等等。
那么怎么辨别这些大学是分校还是校区，还是其它什么形式呢要辨别清楚。我们从三个不同特点上辨别：1、离本部远，不在一座城市。像上海同济大学有四平路校区、嘉定校区、沪西校区、沪北校区都在上海，招生计划是一样的，所以它们是一样的。那么第二就是招生计划单列，第三、相对独立办学，但不独立。像中国矿业大学(北京)、中国矿业大学(徐州)，中国地质大学(北京)中国地质大学(武汉)，中国石油大学(北京)中国石油大学(华东);华北电力大学(北京)华北电力大学(保定)。
它们是完全不同的大学，招生计划单列，毕业证完全不一样。
而以上我们说到的东北大学秦皇岛分校、北京理工大学珠海分校、山东大学威海校区、哈尔滨工业大学威海校区、北京交通大学威海校区、大连理工大学盘锦校区、电子科技大学沙河校区、北京邮电大学宏福校区、合肥工业大学宣城校区毕业证是一样的，尤其是东北大学秦皇岛分校2，像其它的校区加括号注明，东北大学秦皇岛分校与本部一模一样。
第三：办学实力
从办学实力上来说——我们要考察院校规模——占地面积、建筑面积、专业设置数量、在校人数、拥有多少两院院士、有多少正副教授。发表学术论文、科研成果的级别数量，有多少国家重点学科、特色专业、图书馆藏书数量也是衡量一所高校学术实力的重要依据，包括院校的校友名人。
我们以武汉大学为例：占地面积5187亩，建筑面积262万平方米，在校学生总计57886人，有博士学位授予权一级学科43个，博士学位授予权二级学科250个，博士后流动站32个，有一级学科国家重点学科5个，共覆盖了29个二级学科，另有二级学科国家重点学科17个，国家培育学科6个，从这里看出院校的实力水平。
第四：历史沿革
每所高校无不打上历史和时代的烙印。有其一定的历史发展和时代变迁，要搞清楚它的来龙去脉，前世今生，大凡优秀的大学都是历史悠久、文化底蕴深邃的。
我们以同济大学为例：同济大学始建于1907年，是德国医生埃里希.宝隆在上海创办的德文医学堂，翌年改名为同济德文医学堂，1923年正式定名为大学，1927年成为国立同济大学，是中国最早的七所国立大学之一。1952年，交通大学、复旦大学、圣约翰大学等高校土建系、科、组并入同济大学。1996年原上海建材工业学院、上海城建学院并入同济大学，2000年原上海铁道大学与同济大学合并，2003年原上海航空工业学校并入同济大学，由众多兄弟院校强强联合。由此可见同济大学的实力。
第五：办学特色
“刘备诸葛亮，脾气不一样。”是说都是人才，但个性不同。”“寸有所长，尺有所短”。再强势的院校也有弱项，再弱势的院校也有强项。我们要考察院校的特色。这个特色就是在长期的办学过程中逐步形成的独具个性的东西，是人无我有，人有我强的东西。比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也无法与211院校相比较。有的院校不是211，胜过211.比如：湘潭大学、中北大学、南京审计大学、中国计量大学等。
举例：一提到建筑，立马想到的是：清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、同济大学、华南理工大学、重庆大学、东南大学、西安建筑科技大学。建筑老八校嘛!
一提到机械，立马想到：湖南大学、吉林大学、合肥工业大学、燕山大学。机械四小龙。这就是特色大学。
第六:所在城市
大学所在城市的社会人文环境，对孩子的思想观念、思维方式、眼界、气场的改变往往才是影响孩子后半生最主要的因素。当然，像北上广这样的城市，录取分数很高，还要量力而行，不要极端。
第七：高校排名、就业率
高校排名是按照一些综合指标，进行的为此排序。一定程度反映了高校的综合实力。有一定的参考价值。但是，我们不能太迷信排名。再权威的机构，也不能穷尽大数据。比如有的机构，大学不拿赞助费就排名靠后，也就有大学不买账，比如天津大学，一分钱不出，所以不能过度迷信排名。
就业率就是高校每年毕业生当年找到工作岗位的比例，一定程度上反映社会对该校毕业生的喜欢和消化程度。我们上大学最终目的，是要走向社会谋生，所以选择院校不能不考察下该校的就业率。当然，也不要过度迷信。因为很大一部分大学存在被就业现象，就是考生必须提交就业证明才给发毕业证，所以，也不尽科学。
第八：发展前景
高校的办学实力、办学层次、办学特色、社会声望、位次排名等等，都不是一成不变的。它分三种：
1、逐渐提升。如：专科升本科、二本升一本。像：西安邮电大学、西安外国语大学、北京建筑大学等2013年以前都是在二本招生，14开始升为一本。
2、逐步下滑(排名退步、生源不足、录取分降低)
3、无提升和变化。几十年如一日，维持老样子：像山东大学、四川大学也都是老牌大学，随着时代发展也进步，但不如其它院校进步快。向北大、清华这样的大学毕竟是少数的，大多数院校在高等教育的发展竞争中，你强我弱、你上我下、优胜劣汰这是自然法则。