2018年高等职业院校适应社会需求能力评估
自评报告
九江职业技术学院
2018年9月
目录
一、办学基础能力········································································1
（一）学校概况
（二）年生均财政拨款水平
（三）生均教学仪器设备
（四）生均教学及辅助、行政办公用房面积
（五）信息化教学条件
（六）生均校内实践教学工位数
二、双师队伍建设········································································7
（一）加强外引内培，增强教师队伍实力
（二）强化实践锻炼，提高教师双师素质
（三）加强兼职教师队伍建设
三、专业人才培养········································································9
（一）课程开设结构
（三）企业订单学生所占比例
（四）年支付企业兼职教师课酬
（五）企业提供的校内实践教学设备值
（六）专业点学生分布
（七）专业与当地产业匹配度
四、学生发展··············································································26
（一）招生计划完成质量
（二）毕业生职业资格证书获取率
（三）直接就业率
（四）毕业生就业去向
五、社会服务能力········································································34
（一）政府购买服务到款额
（二）技术服务到款额
六、存在问题及改进思路·······························································38
根据国务院教育督导委员会办公室下发《关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）、江西省人民政府教育督导委员会办公室印发《关于配合做好2018年全国职业院校评估工作的通知》（赣教督办函〔2018〕22号）的文件精神和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办〔2016〕3号）文件要求，九江职业技术学院认真对照评估体系、结合状态数据采集平台和高等教育基层统计报表全面进行自查，分析现状，总结经验，查找问题，形成对策。学校重点从办学基础能力、双师队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务五个方面对适应社会需求能力进行了严格自评，形成本自评报告。
第一部分办学基础能力
一、学校概况
九江职业技术学院是经教育部批准成立的全日制普通高等学校，创办于1960年，前身为九江船舶工业学校，先后隶属第一、第三、第六机械工业部、中国船舶工业总公司。1999年，学校由国防科工委划转江西省人民政府管理，是江西省教育厅直属院校，是全国首批举办高等职业教育的10所学校之一。学校秉承“德行大道，技承天工”的校训，坚持“质量立校、特色兴校”的办学理念，经过近60年的创新发展，综合办学实力和社会影响力显著提高。2010年，通过教育部、财政部“国家示范性高等职业院校建设项目”验收，成为江西省唯一一所跨入全国100所国家示范性高职院校行列的高职院校。先后被评为“国防科技工业职业教育实训基地”“中央与地方共建高校特色优势学科实验室院校”“全国职业教育先进单位”“全国毕业生就业典型经验高校”“教育部第一批教育信息化试点优秀单位”等。
学校建有濂溪、十里两个校区，占地面积1200余亩，全日制在校生17436人，设有8个二级学院、7个教学教辅部门，共开设60个专业，形成了以先进制造、电子信息、船舶工程为主要特色，兼有建筑工程、经济管理等多门类协调发展的专业体系。拥有5个国家示范专业、2个教育部提升服务能力专业、2个全国机械行业创新专业、2个全国装备制造类示范专业点、8个国防军工特有专业、2个省级应用型本科试点专业、7个江西省高校特色专业、8个省级高职高专示范专业、3个全国机械行业特色专业。
学校拥有国家级教学团队2个、省级教学团队4个。建有1个工业工程中心、1个生产型工程训练中心和197个专业实验实训室，教学、科研仪器设备总值逾2亿元。其中，拥有5个国家示范专业实训基地、3个中央职业教育实训基地、1个国家紧缺人才培养基地、15个中央与地方共建高校实验室、13个中央财政支持地方高校发展专项实训基地等一大批国家级省级优质实训基地，与中国船舶两大集团公司等200余家单位合作建立了稳定的校外实习实训基地和就业基地。
学校以立德树人为根本，以内涵建设为重点，以教学为中心，以专业建设为龙头，不断深化教育教学改革，取得了丰硕的成果。近年来，学校荣获高等教育及职业教育国家级教学成果二等奖3项、国家精品课程3门、国家精品资源共享课3门、国家级视频公开课1门，省级教学成果奖13项、省级人才培养模式创新试验区4个、省级精品课程31门、省级精品资源共享课21门和省级精品在线开放课程5门。
二、年生均财政拨款水平
学校办学经费收入包括国家财政性教育经费、社会捐赠经费、事业收入和其他收入等部分。2015年学校国家财政性教育经费收入19050.94万元，生均国家财政性教育经费12171元；2016年学校国家财政性教育经费收入22250.66万元，生均国家财政性教育经费13032元；2017年学校国家财政性教育经费收入29127.7万元，生均国家财政性教育经费16705元，提前3年实现财政部、教育部财教（2014）352号文件提出的“2017年各地高职院校年生均财政拨款水平应当不低于12000元”的要求。
2015年
2016年
2017年
国家财政性教育经费
19050.94
22250.66
29127.7
社会捐赠经费
0
118.21
36.5
事业收入
16516.69
5949.9
4758.34
其他收入
254.7
108.65
461.65
总收入
35822.33
28427.42
34384.19
表1-12015-2017办学经费收入情况表（单位：万元）
说明：当年生均国家财政性教育经费=当年国家财政性教育经费收入/师生情况表中当年在校生数（全日制）
三、生均教学仪器设备值
学校教学仪器资产总值为20047.89万元，生均1.15万元。学校按照合理配置、有效使用、严格管理的原则，充分发挥教学仪器在人才培养、教研科研、社会服务中的重要作用，不断完善资产管理制度，提升资产管理信息化水平，优化教学仪器设备使用效益考核指标体系，仪器设备使用效益持续提升。
四、生均教学及辅助、行政办公用房面积
学校生均教学行政用房面积为15.6平方米/人。学校按照统一规划、标准配置、资源共享、高效利用的原则，不断拓展办学空间。濂溪新校区一期项目已建成并投入使用，教学场地、办公环境、学生生活设施得到较大改善。濂溪新校区二期项目正在加快建设，将进一步保证教学、科研、办公用房的需要。
表1-2学校基本办学条件指标总量
占地面积
（万㎡）
总建筑面积
教学行政用房总面积（万㎡）
教学科研仪器设备资产总值(万元)
93.11
48.08
27.2
20047.89
五、信息化教学条件
学校是教育部第一批教育信息化试点优秀单位和中央电教馆首批职业院校数字化校园建设实验校，通过持续建设发展，校园信息化水平快速提升。
1.数字化校园建设。数据中心、统一身份认证、校务服务系统、人事系统、财务系统、教务管理系统、科研管理系统、课程在线平台、学生管理系统、资产管理系统、后勤管理系统、图书管理系统、迎新系统、招生系统、网站群管理系统、一卡通管理系统等16个应用系统正在线运行。校园网建设有教育网、公网两个出口链路，接入互联网出口带宽3.5Gbps，铺设主干光缆超过10万米（两校区通过两条24芯光纤直连互通、互为备份），校园网信息点达13360个，教学区域无线覆盖率100%。
2.教育技术应用与服务。教学资源平台中有国家级精品资源共享课程、精品课程、国家级视频公开课，省、校级精品资源共享课程、精品课程等，上网课程数272门，数字资源总量达25862GB，建有多媒体教室、语音室324间，学校教学用终端6458台。学校购买VNUC数控加工、汽车检测与维修、汽车拆装、LabView编程与虚拟仪器设计、模拟电路分析与实践、万霆建筑工程技术、装配式建筑等虚拟仿真软件几十种。拥有图文信息中心和移动数字图书馆，电子图书100万册，电子期刊11万册，支持馆藏数据查询以及中国知网、万方科技信息、中国大百科全书、超星电子图书、读秀学术搜索、书香中国中文在线、博看网、起点考试。
六、生均校内实践教学工位数
学校积极争取央财省财项目、广泛获取行业企业支持、持续加大自有资金投入，全方位提升校内实践教学场地建设水平。现已建成1个国防科技工业职业教育实训基地、1个国家紧缺人才培养基地、5个国家示范专业实训中心、3个中央职业教育实训基地和15个中央与地方共建高校实验室、10个中央财政支持地方高校发展专项实训基地、3个江西省高职专业技能实训中心。目前，学校拥有集教学、培训、鉴定、生产和科研功能五位一体的工业工程中心1个、工程训练中心1个、产教融合发展中心1个和专业实训基地52个，实验实训室总量达197个，实践教学工位数共计12374个、生均达0.75，教学仪器设备总值逾2亿元。
表1-32015-2017年央财、省财实践条件建设项目一览表
年份
项目类别
基地名称
金额（万元）
高等职业教育专业技能实训中心专项
航海技术技能实训中心
500
中央财政支持地方高校发展专项资金
高端装备制造自动化控制系统科研教学实验平台
400
数字媒体类专业能力实践基地
300
汽车新能源技术教学实验平台
200
基于智能制造的生产性数控实训基地
600
虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实训室
电工电子职业技能培训与鉴定服务平台
150
园林工程技术专业实践基地
中央财政支持地方高校发展专项资金项目
物流综合实训室
137.55
信息安全实训室
167.4
数控实训基地
65.16
自动化装配实训室
49
三坐标测量实训室
26
按照“场地布置模拟生产现场、实训项目来自生产实际、实训过程复现工作流程”的理念，各专业联手合作企业共同开展实训场地布局设计、设备选型、安装调试和功能开发。为配套一体化课程教学实施，校内各实训场地合理划分出了操作区、教学区、讨论区等功能布局，配备电脑、投影、桌椅等教学设施，有利于实施一体化教学。通过联手合作企业营造真实职业环境、引入企业生产项目、保障场地运行经费、编制实训教学文件、开发实训教学资源等措施，校内实训条件有效满足了学生专业技能训练和职业素质培养的需要。目前，各专业实训项目开出率达100%，重点专业校内生产性实训比例达85%以上。此外，各专业面向社会和企业广泛开展了培训、鉴定、研发、生产等多元化服务，有效发挥了实训基地的“五位一体”功能。
表1-4校内实践场地情况表
教学部门
校内实践基地数
工位数
实训项目开出率
设备完好率
面向专业
机械工程学院
9
3141
100%
92%
数控、模具、检测等
电气工程学院
8
2360
94%
电气、电子、信息等
经济管理学院
3
981
商务、物流、经济等
船舶工程学院
6
1150
99%
船舶、轮机、空调等
信息工程学院
10
2220
98%
软件、多媒体、艺术等
建筑工程学院
980
建工、装饰、造价等
汽车工程学院
278
汽修、汽制、城市轨道、车电等
财会金融学院
364
会计、金融、酒店、旅游英语等
工程训练中心
1
900
95%
覆盖全部专业
第二部分双师队伍建设
学校坚持人才强校战略，主动适应高职教育改革发展，根据建设中国特色高水平高等职业院校的要求，积极探索师资管理新模式，不断提高师资管理水平，通过实施重点人才工程（“专业带头人”工程、“中青年骨干教师工程”、“双师型队伍”工程），努力打造高水平教师队伍。目前，学校拥有专任教师641名，具有高级专业技术职务人员207人，具有博士、硕士学位人员333人，国家级教学团队2个、省级教学团队4个，享受国务院特殊津贴、全国职业教育先进个人、省“百千万”人才工程第一二层次人选、赣鄱英才555工程、国家技能人才培育突出贡献奖获得者、省政府特殊津贴获得者、省高校中青年学科带头人、省高校中青年骨干教师和江西省高校名师等39人，省劳模、“五一劳动奖章”获得者、省首席技师、省技术能手、市拔尖人才等48名，初步形成了一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。
一、加强外引内培，增强教师队伍实力
学校通过引进、聘用等方式，引进高水平人才，充实专任教师队伍；制定多项优惠措施，加大人才引进和名师、带头人、骨干教师的培养力度。
1.加大复合型优秀人才引进力度，特别是加大引进紧缺专业和在生产科研一线、具有较强专业技术能力的专业人才力度，切实提高教学团队的整体实力。2017年，全校共引进专业技术人员32名，其中博士、硕士研究生学位17人，有企事业单位工作经历10人，有海外留学、港澳台学习经历3人，师资队伍在学历结构、学缘结构和年龄结构上得到优化。
2.加强专业带头人、骨干教师队伍建设。2017年学校修订《专业带头人和骨干教师评选管理暂行办法》，分别从基本条件、业绩条件、评选程序、工作职责、考核与待遇等5个方面制定明确标准，以此提高专业带头人和骨干教师的培养质量。同时，根据新修订的《暂行办法》精神启动了第五届专业带头人和骨干教师评选工作，评选出专业带头人28人、骨干教师64人，一支综合素质高、创新精神强、专业能力突出的专业带头人和骨干教师队伍已经建立。
二、强化实践锻炼，提高教师双师素质
通过多种途径强化双师队伍建设，不断提升教师的双师素质。充分发挥校内专业实训场地和学校产教融合发展中心的作用，组织教师参加实训基地的规划与建设，开展学做一体项目的开发与教学实施，促使教师教学科研、实践操作能力紧密融合，形成优势互补。
强化教师企业研修锻炼，加大教师参加各类培训，拓宽教师服务企业的渠道和内容，持续提升教师双师素质与社会服务能力。深化产教融合、校企合作，积极聘请区域企业一线技术人员和专家担任兼职教师，不断改善双师结构。
三、加强兼职教师队伍建设
完善《关于外聘兼职教师管理的暂行办法》等制度，不断规范兼职教师管理。注重加强兼职教师教育理论和教育技术培训，通过举办兼职教师职教理论培训、教育心理学培训和现代教育技术应用培训，引导教师积极参与教研活动、人才培养方案的制（修）订、教学改革项目研究，不断提高兼职教师的教学能力和教学改革能力。重点建设专业实行校企“双专业带头人”制度，即由一名校内专业带头人和一名来自行业企业的兼职专业带头人共同负责本专业的建设与改革。探索建立“企业技能名师”的聘任和考核机制，遴选培养企业技能名师，促进兼职教师队伍整体水平的提高。
第三部分专业人才培养
一、课程开设结构
遵照《教育部关于职院院校人才培养方案编制指导意见》，贯彻课程思政和双创教改实施要求，学校修订了《专业人才培养方案修订原则意见》和《课程标准编制指导意见》。各专业依据陆续出台的国家高职教育专业教学标准，按照“对接岗位工作、注重全面发展，突出实践能力、强化综合素质”的思路，进一步优化公共基础课程以及专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程等课程设置和学时比例，并通过自主开发和在线引入，加大了选修课程安排。2016-2017学年，共开设1091门课程，其中：A类课程108门，占比9.90%，B类课程652门，占比59.76%，C类课程331门，占比30.34%；公共基础课43门，占比3.94%，专业基础课181门，占比16.59%，专业课程867门，占比79.47%（见图3-1）。
图3-1开设课程按类型、属性分布情况
学校持续推进理实结合、学做一体、课证融通课程教学改革，深入探索小班化、分层式、差异化教学，通过引入典型案例、真实项目，采取探究式、情境式、体验式、启发式等教学方法，不断激发学生学习兴趣，有效提升了课程实效性。2016-2017学年，开设课证融通课程534门，B、C类课中79.55%开设在实践场地，93.90%实施过程性考核（见图3-2）；组织机械设计基础、大学外语等15门课程实施考教分离，覆盖180余个班次7000余名学生。
图3-2B、C类课程考核方式及授课场地分布一览
表3-12015-2017学年分专业ABC三类课程占比情况
专业
代码
专业名称
专业方向
名称
总课时数（学时）
ABC三类课程所占比例
A类
B类
C类
比例（%）
530301
风力发电工程技术
2,674.0
14.96
49.14
35.90
530605
光伏材料制备技术
2,746.0
13.69
46.90
39.40
540104
建筑室内设计
540104_1
2,976.0
4.44
53.23
42.34
540104_2
沐昇装饰校企合作
2,912.0
4.53
51.17
44.30
540106
园林工程技术
3,012.0
4.38
51.79
43.82
540301
建筑工程技术
3,110.0
10.29
44.37
45.34
540402
供热通风与空调工程技术
3,136.0
8.67
41.58
49.74
540403
建筑电气工程技术
2,770.0
15.38
47.80
36.82
540404
建筑智能化工程技术
540404_1
2,662.0
11.27
56.05
32.68
540404_2
爱谱华顿校企合作
2,722.0
11.02
54.81
34.17
540501
建设工程管理
3,020.0
11.66
41.66
46.69
540502
工程造价
3,062.0
8.36
44.61
47.03
560101
机械设计与制造
3,349.0
11.70
51.48
560103
数控技术
560103_1
3,378.0
9.83
42.21
47.96
560103_2
数控高精
3,019.0
9.01
62.17
28.82
560103_3
普华校企合作
560103_4
明阳校企合作
560103_5
数控技术五年制
2,371.0
3.88
37.92
58.20
560111
机械产品检测检验技术
560111_1
2,886.0
8.73
50.73
40.54
560111_2
华南检测校企合作
2,972.0
8.48
52.15
39.37
560111_3
谷崧检测校企合作
560111_5
机械产品检测检验技术五年制
2,490.0
5.30
48.92
45.78
560113
模具设计与制造
560113_1
3,377.0
9.12
42.91
47.97
560113_2
谷崧模具校企合作
560113_5
模具设计与制造五年制
2,995.0
6.94
40.97
52.09
560204
数控设备应用与维护
560204_1
3,188.0
9.16
46.61
44.23
560204_2
顶盛数维校企合作
3,200.0
9.13
46.81
44.06
560301
机电一体化技术
560301_1
3,320.0
12.11
40.90
46.99
560301_2
富士康校企合作
560302
电气自动化技术
560302_1
2,846.0
10.54
53.62
35.84
560302_2
谷崧校企合作
560302_5
电气自动化技术五年制
1,736.0
1.84
48.04
50.12
560501
船舶工程技术
560501_1
3,156.0
37.52
47.53
560501_2
广船国际校企合作
3,186.0
14.81
37.16
48.02
560501_5
船舶工程技术五年制
2,129.0
10.90
28.51
60.59
560502
船舶机械工程技术
3,150.0
8.63
43.75
47.62
560503
船舶电气工程技术
560503_1
1,796.0
21.05
65.59
13.36
560503_2
2,694.0
14.03
49.22
36.75
560506
游艇设计与制造
3,080.0
10.97
39.61
49.42
560509
船舶动力工程技术
560509_1
3,166.0
8.59
44.03
47.38
560509_2
江南造船
560701
汽车制造与装配技术
3,032.0
10.82
41.69
47.49
560702
汽车检测与维修技术
560702_1
3,078.0
11.96
42.24
45.81
560702_2
中德诺浩校企合作
3,026.0
7.47
60.81
31.73
560702_5
汽车检测与维修技术五年制
2,209.0
13.31
32.37
54.32
560703
汽车电子技术
2,864.0
11.87
45.11
43.02
600206
工程机械运用技术
3,318.0
10.79
42.19
47.02
600301
航海技术
3,208.0
17.77
50.50
600304
船舶检验
12.67
40.06
47.27
600310
轮机工程技术
3,173.0
15.98
38.64
45.38
600606
城市轨道交通运营管理
2,898.0
15.39
40.10
44.51
610101
电子信息工程技术
嵌入式系统设计工程
2,812.0
11.38
45.31
43.31
610102
应用电子技术
610102_1
2,800.0
11.43
41.86
46.71
610102_5
应用电子技术五年制
1,808.0
2.88
34.51
62.61
610115
移动互联应用技术
610115_1
2,970.0
7.14
50.44
42.42
610115_2
联想互联校企合作
2,820.0
7.52
42.48
50.00
610119
物联网应用技术
2,650.0
12.08
51.85
36.08
610202
计算机网络技术
2,508.0
10.53
60.77
28.71
610202_5
计算机网络技术五年制
1,585.0
2.02
56.34
41.64
610203
计算机信息管理
电子商务平台开发
2,476.0
8.56
62.36
29.08
610205
软件技术
610205_1
Android软件开发
2,386.0
8.89
63.45
27.66
610205_2
软件测试
2,406.0
8.81
60.02
31.17
610205_3
iOS软件开发
2,241.0
8.03
61.18
30.79
610205_4
.Net软件开发
2,478.0
30.27
610207
动漫制作技术
2,474.0
6.63
63.06
30.32
610208
嵌入式技术与应用
8.57
58.29
33.14
610210
数字媒体应用技术
610210_1
2,498.0
5.76
64.21
30.02
610210_2
淘宝大学
2,299.0
7.13
51.54
41.32
610210_5
1,503.0
2.13
51.96
45.91
610211
信息安全与管理
2,540.0
10.39
61.26
28.35
610301
通信技术
610301_1
4G移动通信技术
2,704.0
11.98
52.51
35.50
620805
医疗设备应用技术
620805_1
2,734.0
42.28
46.01
630202
国际金融
2,706.0
59.28
32.15
630302
会计
630302_1
注册会计师
2,768.0
8.38
53.25
38.37
630302_5
会计五年制
1,851.0
1.73
50.89
630505
经济信息管理
爱谱华顿
2,594.0
8.94
59.83
31.23
630506
报关与国际货运
2,667.0
8.70
59.81
31.50
630601
工商企业管理
2,638.0
8.79
60.50
30.71
630604
连锁经营管理
店长
8.75
60.68
30.57
630702
汽车营销与服务
3,058.0
12.16
37.80
50.03
630801
电子商务
630801_1
2,664.0
8.71
60.89
30.41
630801_2
淘宝大学校企合作
630903
物流管理
2,689.0
59.02
32.35
640105
酒店管理
2,642.0
8.78
60.56
30.66
640105_5
酒店管理五年制
1,791.0
1.79
54.66
43.55
650101
艺术设计
650101_1
UI设计
2,462.0
6.66
66.53
26.81
650101_2
650121
游戏设计
2,492.0
6.58
59.31
34.11
670202
商务英语
670202_1
2,792.0
21.49
48.42
30.09
670202_5
商务英语五年制
1,847.0
14.73
41.42
43.85
670204
旅游英语
海乘
2,810.0
23.77
47.40
28.83
690202
人力资源管理
2,632.0
60.41
30.78
表3-2校外实训基地情况表
指标
数量
实习实训基地总数（个）
226
接待学生量（人次）
8983
有住宿条件的基地数（个）
213
接受半年顶岗实习学生数（人）
2438
发放学生实习补贴的基地数（个）
212
接收应届毕业生就业数（人）
1568
全面梳理实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等方面的流程规范和管理制度，进一步完善了《校外实习管理办法》《顶岗实习管理办法》及其配套的《实习办理程序》《安全管理条例》《实习保密条例》和《顶岗实习网络管理系统操作使用规范》等系列文件，新增了《实践教学学生安全及突发事件应急处置预案》，统一发布了《实习单位考察表》《顶岗实习协议书》《学生顶岗实习申请表》《学生顶岗实习任务书》等规范性教学文件。各分院相应制定了二级实习管理实施细则，依据教育部《职业院校专业（类）顶岗实习标准》，分类编制了《顶岗实习指导书》和《顶岗实习实施方案》，为实习教学组织提供了基础依据和规范指导。
三、企业订单学生所占比例
成立全校校企合作管理机构——校企合作中心，完善《校企合作管理办法》，明确了校企合作实施主体、实现途径和管理规范；各专业积极联动国内知名企业，与中船集团、中船重工集团等船舶行业骨干企业以及京东集团、中兴通讯、联想集团、富士康华南检测中心、深圳招商港湾集团公司、江铃汽车集团公司、北京韦加无人机科技股份有限公司等企业开展校企合作和订单培养。通过开展考察调研、论坛对话和洽谈签约等对接活动，不断扩大合作规模、延伸合作内涵、创新培养模式。
表3-3校企合作、产教融合成果成效一览表
合作内容
单位
本校水平
同类
平均
全省
全国
占比
有合作企业的专业
个
57
95
77.55
71.01
78.95
订单培养全日制高职生
人
2648
15.97
4.42
4.85
4.04
企业录用顶岗实习毕业生
4786
88.68
73.70
82.54
75.30
开设课程中合作开发课程
门
661
3.55
2.75
3.69
专业拥有校企合作开发教材
本/个
5.90
-
0.41
0.19
0.45
为合作企业技术服务年收入
万元
753.61
5.50
为合作企业培训员工
人次
17,993
1,028
272
930
学校与九江明阳电路科技有限公司、台湾谷崧集团、同方江新造船有限公司联合开展现代学徒制试点并成功入选全国第二批现代学徒制试点项目。目前，现代学徒制班级5个，学生数217人（见表3-3）。
表3-3现代学徒制班级一览表
合作企业
合作专业
班级数
学生数
台湾谷崧集团
131
九江明阳电路科技有限公司
2
86
同方江新造船有限公司
2018年开始招生
2015-2017年，学校在8个二级学院57个专业及方向开展校企合作，占学校专业总数的95%，产学合作企业总数达1057家，全校共有校企合作订单班67个，订单班学生2648名，主要合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数15.97%，高出全国平均水平近12个百分点，订单班学生数占当年招生数情况（见表3-4）。各订单班进一步完善合作运行方案，不断将企业文化、行业规范、产品项目和企业技术骨干等引进并融入教育教学，提高了订单培养的针对性和有效性。
表3-42015-2017学年合作专业订单班情况
订单班数
检测技术及应用
工业机器人技术
富士康华南检测中心
上海顶盛机械科技有限公司
东莞市普华精密机械有限公司
富士康科技集团
中兴通讯股份有限公司
广船国际有限公司
上海爱谱华顿电子科技（集团）有限公司
北京韦加无人机科技股份有限公司
无人机应用技术
苏州恒铭达电子科技有限公司
中船江南造船（集团）有限公司
江西欧讯船务有限公司
航海工程技术
江铃汽车有限公司
焊接技术与自动化
中德诺浩（北京）教育投资有限公司
7
联想教育集团
4
武汉市沐昇建筑装饰工程有限公司
泉州市三星装饰工程有限公司
江苏来沃科教育科技有限公司
5
合计
67
表3-42015-2017学年企业订单培养人数和比例
学年
订单人数（人）
招生数（人）
订单比例（%）
2015-2016
507
5931
8.54
2016-2017
1077
5486
19.63
2017-2018
994
5962
16.67
四、年支付企业兼职教师课酬
2015-2017学校共计支付企业兼职教师课酬585.17万元。其中，2015年166.57万元，2016年203.15万元，2017年215.45万元。
五、企业提供的校内实践教学设备值
学校积极发挥行业办学背景优势，主动对接国内知名规模企业和地方工业园区企业，遵循互利双赢的原则，全面深化校企合作、促进产教融合。学校制定了《社会捐赠管理办法》，通过加大引企入校、开展协同创新以及完善校友事务管理等措施，积极引进行业企业、社会团体和毕业校友等社会捐赠，创新校内实践基地建设和管理模式，不断优化实践教学条件。近年来，谷崧集团、华南检测、中兴通讯、广船国际、华中数控等企业通过订单培养、学徒制试点、混合所有制办学等模式合作育人，纷纷投入资金或设备在校内建立实践教学基地、产品研发中心。2013年至2017年，累计获得企业捐赠设备总值为4025.68万元（含准捐赠），占教学设备总值比例16.49%。2017年，企业提供的校内实践教学设备（含准捐赠）总值达702.47万元。
表3-5部分企业捐赠设备情况（10万元以上）
捐赠单位
捐赠项目
捐赠性质
捐赠价值（万元）
东莞谷崧企业集团
住友SS50卧式注塑机
(含机械臂)
准捐赠
103.600
云计算虚拟系统和控制实训平台
87.000
住友SE50卧式注塑机
85.300
中软国际有限公司
移动互联设备
36.000
江苏众诚国际物流有限公司九江分公司
合力柴油叉车
32.000
同方电子科技有限公司
生产自动化检修设备
31.200
九江欧威实业有限公司
节能灯生产检测系统
27.320
大连STX集团
肋骨冷弯机
24.000
九江财兴卫浴实业有限公司
立库堆垛机
非接触三次元测量机
22.800
同方江新造船股份有限公司
数控弯管机
16.000
数控钻床10台
53.000
喷墨印字机6台
12.000
二次元三次元自动检测设备2台
26.000
深圳中诺思科技股份公司
物联网综合管理软件
17.000
江西威特科技有限公司
考试宝APP
11.330
江西罗伊尔游艇公司
学生生产性实习耗材
12.500
江西南大暖通空调工程有限公司
15.200
中国船舶工业集团广州广船国际股份有限公司
12.900
江西移动九江分公司
网络设备
50.800
江西省电信九江公司
无线网络设备
52.600
江西省联合通信九江公司
网络及安全设备
21.200
捐赠
182.600
江西省电信公司九江分公司
164.000
中国移动江西分公司
核心交换机、网络管理设备、
计算机
80.000
网络管理设备、计算机
66.000
云桌面虚拟化套件
63.000
中国联通有限公司九江公司
53.800
精密空调、网络安全设备
34.000
中国船舶工业集团广州黄埔造船有限公司
学生实习耗料与劳保用品
25.200
广船国际股份有限公司
24.600
九江市飞达机械设备公司
数控加工中心
23.700
杭州万霆科技有限公司
建筑施工仿真软件
21.300
南昌鲁班软件有限公司
建筑测量仿真软件
16.780
建工仿真软件
16.480
江西优鸥科技有限公司
数控车床2台
14.800
江西罗伊尔游艇有限公司
游艇胎膜
14.000
江西建信科技有限公司
测量仪器
13.500
江苏新扬子造船有限公司
活络台架
11.800
广联达软件股份有限公司
造价实训用软件
11.290
放样平台
11.240
仿古船模
11.200
九江弘原汽车销售服务公司
汽车故障诊断仪器
10.000
武汉益模科技股份有限公司
模具生产管理软件ERP
58.000
天津墨之骅科技股份公司
冲压模具设计软件SDIDSv1
13.000
教学用车
75.000
无线网络规划与优化通信系统设备
62.000
视频监控与网络布线系统
38.000
九江同方江新造船有限公司
船舶模型
20.200
88.200
江西省电信公司九江公司
93.600
中国工商银行九江十里支行
一卡通设备
69.300
武汉沐昇装饰集团公司
武汉沐昇装饰工程有限公司高技能人才人力资源培养基地
188.000
北京柏慕竞业工程咨询公司
柏慕BIM插件
六、专业点学生分布
服务“中国制造2025”“互联网+”“人工智能”等国家战略和“一带一路”建设，围绕江西现代化产业体系建设和九江工业强市战略，以重点专业为龙头，持续加大办学投入、优化教学条件、深化校企合作、推进教学改革，不断提升专业整体建设水平。先已建成5个国家示范专业、2个教育部提升服务能力专业、2个教育部装备制造类示范专业点、8个国防军工特有专业、7个省高校特色专业，8个省高职高专示范专业、2个省级高职本科试点专业、3个全国机械行业特色专业和2个全国机械行业创新专业，形成了以工科为主，以先进制造、船舶工程、电子信息为主要特色，兼有经济、管理等多门类协调发展的专业体系。学校现设60个高职专业，其中有在校生专业共有60个，全日制高职在校生17436人。当前，在校生规模最大的三个专业大类依次为装备制造大类（35.34%）、财金商贸大类（21.16%）和电子信息大类（19.46%），各专业大类专业点分布及在校生规模（见表3-6）。
表3-6各专业大类专业点分布及在校生规模一览表
专业大类
专业点数
在校生数
装备制造大类
16
5457
31.30%
电子信息大类
14
4199
24.08%
财经商贸大类
3514
20.15%
土木建筑大类
2865
16.43%
交通运输大类
388
2.23%
教育与体育大类
306
1.75%
旅游大类
192
1.10%
文化艺术大类
179
1.03%
能源动力与材料大类
136
0.78%
公共管理与服务大类
135
0.77%
医药卫生大类
65
0.37%
60
17436
100.00%
表3-6分专业在校生数一览表
2017年在校生数
1462
1458
134
1283
1126
130
925
129
887
128
840
120
733
113
689
110
604
电子商务技术
104
469
101
382
100
370
344
81
314
297
290
76
288
70
269
69
264
206
62
205
56
190
55
161
47
158
45
142
42
141
32
140
云计算技术与应用
22
137
七、专业与当地产业匹配度
表3-7学校开设专业与产业对接情况一览表
专业类
涉及专业
对接主要产业
区域、行业规划
公路运输
工程机械运用与维护
工程机械行业
《工程机械行业“十三五”发展规划》
机电设备
先进制造业
《中国制造2025》
机械设计制造
机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造
《机械工业“十三五”发展纲要及专项规划》
汽车
汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销
汽车工业
《江西省“十三五”规划纲要》
自动化
机电一体化技术、检测技术及应用
电子信息
电子信息工程技术、应用电子技术、信息安全技术
电子信息制造业产业、新型光电产业
医用电子仪器与维护
医疗器械、生物医药产业
“江西省人民政府关于贯彻落实《中国制造2025》的实施意见”
建筑设备
建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技术
人工智能产业、智能家居
《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》
能源
新能源应用技术、光伏材料加工与应用技术
节能环保、新能源、新材料、先进装备制造
通信
通信技术、物联网应用技术
物联网产业、电子信息、信息服务
《江西省“十三五”规划纲要》“江西省强攻工业制造升级三年行动计划（2016-2018年）”
电气自动化技术、船舶电气工程技术、工业机器人技术
机器人、智能制造装备产业
“江西省强攻工业制造升级三年行动计划（2016-2018年）”
经济贸易
国际金融、会计、报关与国际货运
金融、商务服务
“江西省人民政府关于印发服务业发展提速三年行动计划（2015-2017年）”
《九江市会计人才“十三五”发展规划》
工商管理
工商企业管理、连锁经营管理、物流管理
物流业、服务业
《江西省“十三五”规划纲要》《江西省省属国有经济“十三五”发展规划》
公共管理
服务业
《江西省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》
《江西省省属国有经济“十三五”发展规划》
旅游管理
酒店管理、景区开发与管理
旅游业
《江西省旅游业发展“十三五”规划》
市场营销
金融服务业
《江西省电子商务产业发展规划(2014-2020年)》
语言文化
商务英语、旅游英语
旅游、商务服务
建筑业、暖通行业
水上运输
航海技术、轮机工程技术
水上运输业
“中国船员发展规划”
船舶工程技术、船舶检验、游艇设计与制造
造船行业
《国家“十三五”发展规划》
计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理、软件技术、动漫设计与制作、嵌入式技术与应用、移动互联网应用技术、电子商务技术、云计算技术与应用
电子信息、信息服务
艺术设计、游戏设计
文化创意
建筑
建筑工程管理、工程造价、室内设计技术
建筑业
《中共江西省委江西省人民政府关于进一步加强城市规划建设管理工作的实施意见》
土建施工
建筑工程技术、园林工程技术
社会服务业
交通运输
第四部分学生发展
一、招生计划完成质量
招生录取分数线逐年提升。我校2015-2017招生质量逐年提升，以我校2017年省内8513代码为例，理科投档线达到319分，文科投档线达到312分，三校生投档线达到408分，分别高出省控线139、132和228分，也是我校近年来投档线最高的一年。（见图4-1）
图4-12015-2017年8513代码录取分数线分布情况
单招报名人数远超单招计划数。2015-2017年三年单独招生报名人数分别为：1893人、1796人、2501人，三年报名人数计划百分比为：133.69%、126.84%、211.95%，（见图4-1）远超当年的招生计划数，其中2017年报名人数计划比超过2：1，单独招生录取质量得到有效提高。
图4-12015-2017年单独招生计划数与报名总数分布情况
二、毕业生职业资格证书获取率
三、直接就业率
十九大报告中指出“就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业”。我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持把毕业生就业工作摆在突出位置，认真贯彻落实就业工作“一把手”工程，强化政策落实、服务保障、权益维护，提升毕业生就业指导教育水平，强化毕业生就业指导服务质量，千方百计为毕业生拓展多元化就业渠道，促进毕业生充分就业、满意就业。
根据毕业生求职意向和用人单位需求，制定就业市场开拓方案，每年组织专业骨干教师和就业专职教师广泛开拓就业市场，本着“稳定原单位、广纳新单位、深挖好单位”的“三步走”就业市场开拓思路，重点开拓船舶军工企业、职教集团企业、行业龙头企业、校友企业、地方百强民营企业五类就业市场，引进专业对口率高、稳岗率高、就业吸纳强的岗位资源，促进毕业生充分就业、满意就业。学校目前已建立了8000多家用人单位信息库，为毕业生充分就业提供了保障。
建立“综合”与“专场”相结合，“大型”与“小型”相结合，“线上”与“线下”相结合的立体化、多层次的校园招聘平台，为学生提供个性化、专业化的就业双向选择机会。
2015-2017年学校就业创业实现“双增长”。近三年直接就业率分别为92.56%、96.48%、97.14%（图4-2），直接就业率呈现整体稳定、高位增长的态势。学校积极引导有创业意愿的毕业生进行自主创业，为创业学生提供帮扶，近三年学生自主创业率分别为2.87%、3.82%、3.87%，学生自主创业呈现持续增长态势。（图4-2）
图4-22013-2015学年毕业生直接就业率
图4-22015-2017届毕业生自主创业率
四、毕业生就业去向
1.就业单位去向
充分发挥机械、船舶、电子、信息等专业优势，积极服务国家经济发展战略。一是引导毕业生向重点领域就业，服务国家骨干企业和中小微企业。学校在毕业生就业过程中，注重引导毕业生将个人职业发展与国家发展相结合，引导毕业生向国家重点发展行业领域和基层就业，近三届毕业生到先进制造业、现代服务业和互联网业等国家重点发展的行业企业就业人数呈快速增长趋势。近三届毕业生到国家骨干企业就业比例分别为34.46%、30.39%、27.41%，到中小微企业就业比例分别为63.33%、58.52%、61.48%（图4-3）。
图4-32015届毕业生在国家骨干、中小微及其他类型企业就业比例
图4-32016届毕业生在国家骨干、中小微及其他类型企业就业比例
图4-32017届毕业生在国家骨干、中小微及其他类型企业就业比例
二是引导毕业生到重点地区就业，服务“长江经济带”和“中西部”地区。学校近三届毕业生就业的主要省份为江西、广东、浙江等，就业的主要城市为九江、深圳、上海（见表4-4）。
表4-42015-2017年毕业生主要就业省份比例变化趋势
2.就业单位类型
本校近三届毕业生有七成左右在民营企业就业（图4-5）；所在用人单位的规模主要为中小型（五成以上）。
第五部分社会服务能力情况
一、政府购买服务到款额
2015-2017年学校承接政府购买服务到款额总计1883.43万元。2015年为629.81万元，2016年578.18万元，2017年675.44万元。
二、技术服务到款额
1.专业支撑产业发展
2.企事业单位技术服务
2015-2017年，学校新增纵向科研项目86项，新增到账经费总额588.97万元，其中理工类项目为30项，社科类项目56项。
表5-1近三年学校纵向科研项目
年度
到账金额（万元）
项目总数
理工类
社科类
国家级
省部级
市厅级
2015
187.91
23
12
2016
199.78
28
19
2017
201.28
35
24
588.97
横向合作项目方面，近三年新增立项323，新增到账经费总额3034.03万元，其中包含培训服务项目65，培训服务总经费为552.488万元，技术交易总额为161.3万元。如表5-2所示。
表5-2近三年学校横向科研项目
到账金额
（万元）
培训项目类
技术交易额
项目数
项目经费
847.02
97
295.82
50
1027.54
109
157.458
51.3
1159.47
117
13
99.21
3034.03
323
552.488
161.3
3.社会培训
深入分析社会培训需求，结合自身专业特色，着力构建适应政府、行业、园区、社区等多方需求的开放式培训体系。充分利用办学资源，建立专业技术和职业技能培训网络，积极开展社会服务。2015-2017年，学校完成职业技能鉴定与职业资格认证考试6万余人次，认证考试费收入超过200万元。完成新考评员培训68人，开发性职业（工种）大纲和题库5个。
大力面向船舶行业、地方航运开展船员培训，每年学校承担的内河船员培训和新船员培训总量占全省船员类培训市场份额的70%以上，接受培训的学员考试通过率和学员满意率均超过95%。近三年中，2015年完成培训41173人天，2016年完成培训63103人天，2017年完成59318人天的培训。
依托学校建成的江西省高技能人才培养示范基地与国家职业技能鉴定所，学校积极面向区域内企业开展技术技能培训与职业技能鉴定工作。2015年共完成面向本地企业员工开展技术技能培训37659人天；2016年完成26981人天的技术技能培训；2017年为本地企业员工技术技能培训达到29957人天。
积极响应“大众创业、万众创新”的号召，鼓励大学生创业，同时也做好大学生创业孵化培训等工作。依托“大学生创业培训基地”，2017年共完成九江地区大学生创业培训8310人天。此外，学校还积极开展各类公益性培训，如为园区企业员工岗前公益性培训，面向社区、老年大学、中小学生等团体开展公益性培训。（见表5-3）
表5-3近三学年学校培训情况一览表（单位：人天）
序号
培训项目
面向地方航运开展船员培训
41173
63103
59318
面向本地企业员工开展技术技能培训
37659
26981
29957
面向本地大学生开展创业培训
8550
8820
8310
面向校内学生开展技能拓展与职业鉴定培训
11220
14353
41122
面向经开区企业开展员工岗前公益培训
3591
4356
4856
面向社区、老年大学、中小学生等团体开展公益性培训
5929
6782
7071
4.职教资政服务
咨询服务是高职院校为地方经济发展服务的最有效的形式。学校是国家示范高职院校，积聚了众多专业领域精英和技术能手，是智力密集、思想活跃的地方，是九江地区重要的思想库。
第六部分存在问题及改进思路
学校坚持创新发展，近些年在办学基础能力、双师队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务等方面不断取得新突破，人才培养质量和综合办学实力显著提升，但也面临需要解决的问题。
一、存在问题
专业结构与区域产业布局和发展的吻合度需进一步提升，专业动态调整特别是与国家新兴产业发展的契合度需进一步增强；创新创业教育改革力度需进一步加大；专业化教学团队、科技创新团队、社会化服务团队尚未实现均衡发展，师资队伍中教学、科研领军人才和科研创新团队偏少，科研社会服务水平和层次有待提高；学生职业综合素质培养需进一步创新方法和手段。
二、改进思路
以质量提升为目标，以改革创新为动力，以文化育人、协同育人为着力点，全面推进学校创新发展，为国家经济建设、江西社会发展和船舶军工行业培养更好更多的高素质技术技能人才。
1.优化人才培养模式。不断拓展校企合作规模和内涵，积极开展混合所有制、订单培养和现代学徒制试点，推进培养模式、教学模式和评价模式改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。以特色优势专业及专业群为重点，不断完善校企“双主体”人才培养工作机制，持续优化校企交替、工学结合、学做一体、知行合一的人才培养模式，进一步优化人才培养方案。
2.加强课程建设。坚持与行业企业合作开发课程，参照国家职业标准，以专业群为基础完善专业标准，把行业企业先进工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准、管理方法等引入教学内容，提升课程建设质量。加快以服务专业为目标的公共基础课程改革和平台建设，重点加强教材体系和数字化教育资源建设。优化专业课程设置，积极探索创新创业教育融入专业课程教学内容和教学运行的实现形式和有效途径，试点开发具有专业特色的创新创业课程。
3.深化产教融合。依托特色优势专业资源，着力推动集成创新和引进消化吸收再创新，提升学校应用科研综合实力，提高技术技能积累集聚度，同时加强教育教学研究和成果培育，推动专业建设和人才培养，实现产教深度融合，增强创新发展新动力。
4.增强社会服务能力。积极对接区域内政府、园区、企业和社区等人力资源培训需求和培训项目，广泛拓宽培训渠道，健全质量管理体系，规范培训管理，持续扩大培训规模和效益。