教育局教研室2024年工作计划（通用7篇）
一、指导思想
20xx年，在县教育局的领导和市教科院的指导下，以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，坚持以课程改革为中心，以服务教学为宗旨，切实履行研究、指导、服务职能，促进教研方式转变和教师专业成长，提升教研工作质量和效益。
二、基本思路
（一）拓展研究内容，兼顾教法与学法、教材与课程、教学与研究，力争实现从微观到宏观的提升。
（二）转变研究方式，兼顾评优与培优、实体空间与虚拟空间、指导个体与引领群体、研究课堂与研究课外，力争实现从单维到多维的转变。
（三）提升教研效益，厘清教学中存在的普遍性问题，开展主题化、系列化教研，力争实现教研质量的提高。
（四）加强校本研究，规范和提升学校教研工作，使学校成为教科研工作的基本阵地，夯实教研工作基础。
三、工作要点
（一）以提高教学质量为目标，进一步加强教学质量监测工作。实施《县普通中小学教学质量监测方案》，在实践中总结完善。
（二）加强常态教学指导。充分发挥县学科教学指导组作用，深入开展教学视导工作，帮助教师提升教学水平，推动学校改进教学管理。每学期集中安排1—2所学校开展全学科教学视导，各学科教学指导组视情安排教学视导。
（三）进一步加强和改进学校教研工作。推动学校认真落实《县教育局关于加强和改进学校教研工作的意见》，健全工作机制、规范工作管理、创新工作方式，推动校本教研工作扎实开展。
（四）进一步规范教学、教研评选工作。认真实施《县教育局关于教学、教研评选工作若干规定》，使各项评选工作更加规范、科学、公开、公正。充分发挥评审工作的教研功能，开放评审过程，运用评审成果。
（五）继续推进互惠教研工作。以“对话、交流、共享”为目标，通过“同课异构”、“教学探讨”、“课题合作”等形式开展互惠教研活动，促进城乡交流、区域交流、校际交流，推动教研均衡发展，促进教育质量整体提高。
（六）组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。引导中小学教师进一步转变教学观念与行为，真正突出学生主体地位，努力转变学习方式。
（七）进一步深化教学研究工作。开展教学问题调查，摸清教学中的普遍性问题，选择可能且必须解决的问题，集中精力，多学科协同研究，共同推进，提高教研工作的针对性和实效性。
（八）推动教育课题研究工作再上新台阶，努力实现校校有课题。指导农村学校做好课题的选题和研究工作，加强课题研究的过程管理，不定期抽查学校课题研究的进展情况，确保课题研究工作过程扎实、成果显著。
（九）整合课题研究与教学研究。要打破二者之间的壁垒，实现人员、活动、信息、经验的共享。注重课题研究成果的运用，用以指导教学，同时，发挥教学研究在课题形成、筛选、深化等方面的促进作用。
（十）继续开展中小学课堂教学研究周活动。科学确定研究主题，力争实现问题解决。
（十一）完成县局和市教科院布置的各项工作任务。
20xx－20xx学年，南海教研要以《佛山市南海区中小学教研工作规划》为指引，坚持“狠抓落实，追求实效”的工作方针，强化“研究、指导、管理、服务”职能，努力开创我区中小学教研工作的新局面，为基本实现南海教育现代化作出贡献。
一、大力加强教科研工作
1、9月底之前对区主管的“十五”课题全部结题（不结题的予以核消）。
2、加强立项课题的过程管理，落实中期评估制度。
3、建立教科研基地，完善“南海教科研网”，推广一批优秀课题成果。
二、稳步、扎实推进课程改革
1、配合课程标准和教材的修订，进一步开展教师专业培训。
2、完善新课程背景下的教学常规制度建设，开展南海区课改实验总结与交流活动，组织参加省、市有关活动。
3、加强《信息技术》、《综合实践活动》、《知识产权》、《南海精神读本》等地方教材的建设。
三、逐步完善教学质量监控体系
1、加大传统项目的监控力度，扩大实验学校的范围。
2、加强制度建设，强化教学质量监控管理。
3、完善教学质量监控管理平台。
四、加强高考、中考备考研究和指导
1、开展题例研究和个案研究，加强研究的针对性。
2、开展高考、中考视导，提高视导的效益。
3、召开高考、中考学科备考会和总结会。
五、加强教研队伍建设
1、加强学科中心组和“名教师”的管理，努力发挥其示范带头作用。
2、评选第x届“南海区先进科组”，进行20xx—20xx学年论文评比。
3、加强教研室自身建设，努力提升业务水平。
六、组织学生学科竞赛和教师专业竞赛
1、组织学生学科竞赛和教师专业竞赛（竞赛项目见行事历）。
2、完善并落实中小学竞赛管理制度；建立学科竞赛信息化管理平台。
3、研究培养竞赛尖子生的有效机制。
一、指导思想和基本思路
以"特色社会主义教育思想"为指导，以"雄安新区教育工作会议"精神和陈刚书记调研教育时的讲话要求为统领，按照县委、县政府关于"三年教育提升计划"的统一部署，从我县中小学教育教学实际出发，沿着"继承、发展、创新"的工作思路，以进一步推进全县义务教育阶段课程改革进程为总目标，以全力提高中小学教育教学质量为中心工作，切实发挥好教研室研究、服务、引领、指导的工作职能。通过多种形式的教研工作开展在全县创设良好的教研氛围；通过认真总结和推广各学科课改经验，加强中小学教师队伍建设，进一步推动我县中小学教学教科研工作的`优质和均衡发展。
二、目标任务
1、进一步加强教研队伍建设，强化教研员的责任感和服务意识，落实《教研室学习制度》，努力提升教研人员的业务能力和研究水平，以适应雄安新区对教育的要求。
2、立足教师专业化水平的提高，通过主题联片教研、选派骨干教师跟岗学习、聘请专家示范讲座等活动的开展，在教研人员的引领和指导下，整体提升教师的教学教科研理论和实践水平。
3、做好"小升初"教学教研的工作衔接，以提高初中毕业班教学质量为教研室工作的重中之重，确立"两手抓，两手都要硬"的指导策略，即一手抓七八年级基础不放松，一手抓九年级中考指导更精细。进一步加大各年级的优生培养力度，力促不同层次学生均有大幅提高，不仅确保20xx年中考成绩稳中有升，向容中输送更优秀的新生生源；而且还要实现各中学七八年级教学成绩的大幅度提升。
4、加强课程建设指导。继续开展音乐教师"心籁"合唱队的培训提高全县中小学音乐教师专业水平和教学能力，为特长生培养奠定师资基础；通过指导重点学校完善三级课程体系，为学校提升办学内涵，打造特色文化提供支持。
5、进一步研究教学评价，努力从学校、教师、学生三个维度构建更科学、更公平、更规范的评价体系，通过评价促进校长和教师两支队伍的提升和全县中小学教学教科研工作的均衡发展。
三、重点工作
（一）落实教研培训计划，提升教师专业素养
推进课改、提高质量的关键是提升教师素质，而各级各类培训则是提高教师素质的有效途径。《教研室关于中小学教师培训的五年规划》已经提交局党委通过，20xx年教研室立足教研职责，依据教育三年提升计划和教师培训规划狠抓学科教师培训工作。具体安排如下：
1、走出去。
它山之玉，可以工石。20xx年，教研室将抢抓京津冀协同发展的大好时机，乘雄安新区党工委提出的."千年大计，教育先行"的东风，发挥联络作用，组织部分普教领导、中学领导和骨干教师分赴天津师大附属第二小学、北京朝阳实验小学和北京润丰学校进行跟岗学习或参观访问。
2、请进来。
推进课改工作中，强化先进理念，创新课堂模式时专家的影响无疑是巨大的。专家的级别越高，影响越大。鉴于此，20xx年教研室将搭建普通教师和专家近距离接触的平台，邀请各学科有影响力的专家来容城传经布道。具体安排如下：
（1）5月份，继续和新华书店紧密合作，邀请全国著名的小学语文或英语特级教师进行示范课和专题讲座培训。
（2）6—9月份，借助荷风艺术基金会的力量，对全县音体美教师进行全员培训；同时还要邀请北京市教育科学研究院汪志广、北京西城区教育研修学院党委书记王建宗教授和天津市教委教研室刘金英老师进行专题讲座。
（3）10月份，借助雄安新区发展改革局闫春江处长的人脉，邀请河北省教育科学研究所李学红、崔海江、张豪琳三位专家进行专题培训。
3、本土培训。
（1）20xx年，音乐学科要继续组织"心籁"教师合唱队的提高培训活动。
（二）做好容小和朝实对接的服务工作。
北京为支持雄安新区教育发展，安排了三所优质学校分别和容城、安新、雄县的三所学校结对子帮扶。其中，朝阳区实验小学和容城小学结成了友谊学校。并且在20xx年末已经完成了两次友好的互访交流。20xx年，帮扶工作将进入实质阶段，教研室立足服务学校发展的职能，将在征求朝实许可的情况下，融入对接工作，和容小的老师一起学习朝实小学的马芯兰数学教学法、学校课程体系构建以及课堂研讨的教研模式，总结教学教科研学习经验，然后，向全县小学推广，整体提升全县小学的教学管理水平和教育质量。
（三）指导重点学校走内涵发展路径。
目前，新区大规划方案没有出台，学校不可能大拆大建，我们要集中精力抓学校内涵提升和特色发展。学校主要是通过课程来实施立德树人的教育的，因此学校的课程建设就成了内涵提升、特色发展的关键了。
20xx年，教研室将从"8+双16"的学校范围内，每个乡镇确定一所重点小学，从学校的办学理念、育人目标、课程建设和评价改革等方面予以指导，帮助学校提升教育质量。
教研室还将指导重点学校积极开展社团和兴趣小组活动。结合各校的综合实践主题月活动、校本课程内容和学科生活化教学，创建各种形式的兴趣小组，组建独具特色的校园社团，积极开展丰富多彩的校园活动，让校园真正成为学生的乐园，让学校生活变得五光十色、多姿多彩，让学生脸上洋溢着幸福的笑容。
另外，还要借助荷风教育基金的力量，通过线上和线下两种方式的教学打造两所艺术教育特色学校。
重点学校如下：
小学：南张镇沙河营小学，城关镇沟西小学，小里镇小里小学，贾光乡城子小学，大河镇大河小学，八于乡陈杨庄小学，晾马台镇猛进庄小学，平王乡仇小王小学。
中学：镇一中，南阳中学和小里中学。
（四）积极备战20xx年中考
中考质量是容城教育为数不多的闪光点之一。20xx年，在全体中学毕业班师生和教研室的通力合作、全力拼搏下，我县中考成绩有了一定的提升。20xx年，局党组对我们提出中考目标是继续稳居保定市第一平台。为此，教研室的工作安排如下：
2、深入一线，调研指导毕业班各学科课堂教学。20xx年3月，中学组将开展覆盖式毕业班下乡调研，各学科教研员要深入课堂听课评课，重点指导应考经验较少的毕业班教师，交流侧重于在新授课如何培养应考意识、确定中考重点、加强应考技巧训练等内容。5月，中学组还要组织第二次毕业班视导活动，届时，将选择重点学校的薄弱学科进行调研指导，指导的重点在于帮助教师因地制宜的制定或调整学科总复习规划。
3、搞好培训，引领各学科总复习的正确方向。20xx年3月，教研室将组织教研员和九年级教师参加20xx年保定市各学科中考研讨会，及时掌握了中考新动态、把握了命题新趋势、交流了总复习经验。4月份，各学科教研员要结合我县实际，再次组织召开县级"中考二次培训"活动，活动中教研员要详细解读20xx年《河北省文化课考试说明》，各学科毕业班教师要充分交流总复习计划，以此来明确复习方向，提升复习效率。
4、组织模练，用数据全方位剖析个例问题。20xx年5月初，教研室将组织全县毕业班模拟考试。各学科教研员要根据20xx年《河北省文化课考试说明》精心命制或选择模拟试题；各学校除了严密组织模拟检测外，还要派业务领导参与读卡工作，记录本校学生填图答题卡出现的问题，之后进行针对性指导训练；教研室汇总卡卷数据之后，要统计出了全县前100名、前200名和前700名的学生分布情况，计算出了各中学各学科的平均分、校评总分和各中学每个班级的学科平均分和班评总分。这些统计和分析的数据会及时下发给了学科教研员和各中学校长，建议学校和教研员分别从学校毕业班管理和全县学科总复习的不同角度剖析存在的问题，寻找解决的方法。
（五）其它常规工作安排。
1、努力提高课堂教学效率。
一要通过学习明确各学段各学科课堂教学改革的方向：要结合对课程标准的理解具化学科核心素养的内容，并根据教材内容细化的每一节课堂教学任务中。要知道目前能保证学生主动学习且全员参与的教学形式就是充分的利用小组合作。要鼓励有能力、有思考的教师根据自己的教学经验和对学生年龄特点的理解创造属于自己学科独有的课堂教学模式。
2、着力强化课题研究行为。
课题管理工作安排：
20xx年1月16日，容城县课题规划办公室经过认真评审，批准立项了17各县级课题，其中中学3个，小学14个。
20xx年2—9月，规划办要指导这些课题的开题工作，对课题要进行中期督查。
20xx年12月份，规划办要组织第七、八届县级课题和保定市十三五规划课题的结题鉴定工作。
课题研究的具体要求：
一、课题组人员，尤其是课题主持人一定要有端正、积极的课题研究态度；
二、各级各类课题研究都要有有效的研究行动；
三、课题研究要有完善、规范的研究资料，尤其是原始资料一定要完备。
3、努力抓实常规教学教科研工作
（1）做好《容城教研》期刊20xx年54—62期编辑、出版工作。
为更好地发挥《容城教研》期刊的交流展示作用，20xx年教研室将继续编辑出版十期《容城教研》刊物（54——62期）。依据《容城县教育局关于中小学教育教学工作的评价及奖惩方案》精神，将各单位、个人的投稿数量和质量情况，客观公正地纳入年度教学工作过程评估结果，同时落实奖惩政策。
（2）认真搞好20xx年县级教学评估。
按照《容城县义务教育阶段教学评估实施方案》的具体要求，教研室拟于20xx年9—11月份分步完成本年度的校、乡、县三级教学评估工作。通过教学评估工作进一步推进我县基础教育课程改革向纵深开展，推进我县义务教育阶段教学评估制度建设的步伐。
（3）组织好中小学升级和寒假调研检测。
检测是反馈教学教研质量的最好方法之一。为了加强对各中小学教学情况的反馈，及时将新的教学和教研理念通过命题检测的方式传达给一线教师，依据《容城县文教局关于全县中小学教育教学质量评价和奖惩方案》精神，教研室将分别组织中小学各年级两个学期的期末教学质量检测。要求各科教研人员必须在吃透20xx版课标的评价精神和准确把握当前课改命题方向、原则的基础上，科学的编制检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。每学期期末检测结束后，要及时汇总上报成绩，完成检测分析，拿出具体的指导意见。
具体工作安排如下：20xx年7月初，组织中小学升级检测（含六年级升学统测、七、八年级升级统测）；20xx年1月，组织20xx—20xx学年寒假检测。
四、保证措施
1、完善教研员学习、研究制度。要求教研员要加强学习，学习笔记不少于1万字/学期，以不断完善自我，促进专业成长，从内涵上打造教研员形象。
2、完善评估激励机制，对照《河北省义务教育阶段教学评估标准》，指导各学校做好义务教育阶段教学评估和教师的自评，组织做好全县各级教学评估工作迎接保定市教学评估。
3、充分发挥县学科中心教研组的作用，要求教研组成员围绕中心专题，积极工作，勇于探索，拿出新的研究成果。
4、建立校长专题研讨会制度，加强乡镇间、校际间沟通，互学互补，整体推进。加强校长联谊活动，齐心协力共抓教研，同心同德共求发展。
围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。
二、工作要点
（一）规范
进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规矩、有品位、健康发展，改变质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是矛盾对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。
（二）质量
（三）有效
着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。
1、强化“教研室—专兼职学科教研员—学科基地—学校教研组”教学研究网络的功能，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。
2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体。发挥教学研究基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的研究、指导作用，对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求提出富有建设性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规管理水平，提高学校教研活动水平。
3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参与，合“资”经营，合“力”提升，增加贡献，扩大影响。
4、开展实施农村中小学“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校际之间“学科共同发展联盟”，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现管理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上互相促进，切实提高薄弱学校教师的执教能力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到国家规定的质量标准”。
在20xx年工作中，教研室将继续发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，以加强课堂教学改革为抓手，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的科学和谐发展。
一、狠抓课堂教学，全面推进课堂教学改革。
1、强化教改理念。利用下乡视导、订单教研、业务指导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式和各种机会进行专业引领，强化新课改理念，提高课堂教学改革实践操作能力，促进学生全体发展、全面发展、主动发展和终身发展。
2、推进教改进程。成立“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”，借力北京名师带动我市课堂教学改革走向深入。在日常教学教研活动中，通过下乡指导、订单教研、跟踪服务、专家讲座、学习培训等多种形式，提高教师课改意识和实践水平，把课改作为一条主线，贯穿在每项活动的始终。
3、开展教改活动。以活动推进课改的落实和深化，适时组织专家培训、名师讲座、现场观摩、学习论坛、展示交流、专题研讨、教学竞赛等丰富多彩的活动，为各学校培训课改中坚力量；同时结合订单教研、教学视导等活动深入各学校，开展业务指导活动，促使新课标理念、教改前沿理论融入到课堂教学行为中，提高课堂效率，促进教师素质和教学成绩的全面提升。
二、提高指导水平，充分发挥引领指导作用。
2、组织教学教研活动。
一是开展各种形式的学科教研活动。积极开展各学科的业务培训、教学研讨、学科竞赛活动，以本市级活动为主，适当增加外出学习培训的机会，突出考试学科，兼顾薄弱学科。
二是为优秀教师成长搭建平台。借助“一师一优课、一课一名师”等活动平台，发现和培养一批教学能手，给更多教师提供锻炼和进步的机会，推荐优秀教师参加省级以上教学评比，争取更大成绩。对在教学教研工作中成绩突出的个人给予表彰，为广大教师树立榜样。
三是做好教科研课题研究工作。在继续开展好国家级和省市级课题的基础上，指导本市级立项课题的研究工作，解决在教学实践中出现的具体问题，对于在课改等重点领域取得的优秀成果给予表彰奖励。
三、完善教研模式，切实扩大教研活动效益
1、优化订单教研模式。进一步完善订单教研的运行机制，增加业务指导的针对性、实效性和可行性，适当控制数量，大力提高质量，加大对教改课和复习课的研究和指导。把订单教研、中小学城乡一体化教研和联片教研、基地校教研有机结合，不断提高订单教研活动的实际效果。
3、教研活动专题化、系列化。综合考虑学校需求、课改现状和我市教育工作的全局工作，加强对学生、课标、教材、考试、评价的研究，精心谋划教学教研活动。做到突出主题，形成系列，既能解决当前问题，又能助推今后工作，各项活动之间既互相补充，又互相促进，使我市教研活动不断持续深入地进行下去。
四、活动安排
一月份：
1、20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量检测
2、组建“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”
二月份：
3、教科研先进个人评选
4、启动“黄骅市吉春亚本真语文工作室”活动，制定研修计划
5、组织参加冀教版小语课程标准教材培训
三月份：
6、中考各学科复习研讨会
7、启动20xx—20xx学年度“一师一优课、一课一名师”活动
8、举办黄骅市第二届课堂教学改革优质课比赛（第二批）
9、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”主题培训（每月一次，不再单列）
10、指导初中英语沧州市中考观摩课
11、初中英语核心素养培养培训会
12、黄骅市初中物理优质课观摩活动
13、黄骅市初中政史说课比赛；
14、黄骅市初中化学实验创新比赛
15、初中数学研讨课现场分析会
四月份：
16、邀请沧州市教科所对我市乡村小学开展“教学名师学术引领活动”
17、遴选参加沧州市初中英语优质课参赛教师，组织录像课征集活动
18、组织参加沧州市政、史优质课征集评选；
19、初中语文核心素养培养培训会
20、小学阶段心理健康教育优质课评选
21、小学科学教师说课比赛
22、黄骅市中小学生“爱家乡”主题征文比赛
五月份：
23、沧州市级课题结题汇报
24、校园环保教育与学科整合教学设计及论文比赛
25、初中语文“教—学—考”教学设计比赛
26、黄骅市小学数学计算教学专题教研活动
27、黄骅市第六届小学生英语才艺展示比赛
六月份：
28、黄骅市“教坛新秀”“学科带头人”评比
29、组织参评沧州市中小学综合实践活动教学设计评选
30、完成“一师一优课、一课一名师”推优工作
七月份：
31、20xx—20xx学年度第二学期期末教学质量检测
32、组织参加沧州市星火读书社心理健康教育读书会
八月份：
33、20xx—20xx学年度教学质量综合评价
34、组织教师参加省初中英语优质课评比
九月份：
35、教学工作会议
36、评选黄骅市“教学专家”“乡村名师”
37、沧州市级课题申报
38、邀请沧州市教科所对我市乡村初中开展“教学名师学术引领活动”
39、黄骅市初中物理优秀教学设计及论文评选
40、思想品德核心素养培养研讨会
41、小学品德课优秀教学设计、课堂教学实录评比
十月份：
42、吉春亚教学艺术观摩培训活动
43、初中生英语朗读比赛
44、黄骅市初中物理教师课堂教学评比
45、初中语文优质课评比
46、初中生物优质课评比
47、初中数学优秀论文评选活动
48、黄骅市小学数学教师说课比赛
十一月份：
49、教学评估
50、黄骅市中小学信息技术优秀教学设计评选
十二月份：
52、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”成果汇报会
以科学发展观和现代教育理论为指导，围绕市教育局的中心工作，继续深入开展基础教育课程改革实践，不断增强教育研究、教研统筹、教研服务、教师教育四种意识，认真履行研究、指导、服务、管理四个职能，切实抓好课程改革、教学研究、教师培训、教育科研四项工作，为我市教育的科学、和谐、可持续发展作出新贡献。
（一）深入推进课程改革
1、继续组织开展中小学新课程课堂教学的研讨与培训。
2、组织开展各学科新课程改革教学成果展示、交流研讨活动，发挥本地优质资源的辐射作用。
3、组织校长、教导主任等教学管理层的学习、研讨活动，并组织与省一流名校的交流活动，开展课改重点、难点问题研究，突破课改的薄弱环节，为教育行政部门决策提供参考。
4、组织教师参加省教育厅教研室开展的新课程新教材“疑难问题解决”专题研讨活动，全面提高教师实施新课程的能力，努力把新课程理念转化为教师的有效教学行为。
5、全面落实《浙江省学前教育保教管理指南》，试行《富阳市学前教育保教管理意见》，在调研的基础上进一步规范市内各级各类幼儿园的保教行为。
6、进一步做好课改经验的总结和推广工作，树立一批抓课改、抓内涵、抓质量的先进学校，并通过各种媒体进行宣传，发挥他们的示范带头作用。
（二）继续注重教学研究
1、认真实施《浙江省中小学学科教学建议》，协助教育行政部门制定备课组长、教研组长、教务主任工作规范，明确工作职责，落实学科教学规范，强化教育教学精细化管理，全面提高各科教学质量。
2、进一步加强对合并学校、规模较小学校及民工子弟学校的教学调研和指导，不断提升这些学校的教学质量。
3、加强质量监控。认真做好^高~考和中考质量分析工作，完善初、高中教学质量检测机制，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。继续做好《富阳市小学教学工作质量评价方案》实施的各项准备工作，在模拟考核的基础上，对《方案》的可行性、操作性作进一步的修改和调整，以确保方案的正式实施。
4、加强对初、高中毕业班的教学研究与指导工作，深入调研，加强交流，探讨科学化、规范化的教学管理模式，在继续发挥各学科高考研究小组作用的基础上，建立课题研究小组，针对^高~考的新问题进行攻关，努力提高课堂教学效率、提升教育教学质量。
5、加强学分制条件下的.课程研究，加大对学校选修课程的指导力度，总结并推广学分制实施过程中的成功经验，建立更加灵活的教学组织和管理制度。
6、完善校本教研制度，加大区域推进“校本教研（园本教研）”
工作的力度，探索有利于“校本教研（园本教研）”可持续发展的教研方式，促进“校本教研（园本教研）”的常态化，把学校建设成为学习型单位。
7、深化定点教研。针对一年来定点教研过程中发现的诸如备课、上课、教研活动等方面存在的问题，对定点学校予以定向指导（特别是集体备课环节的指导），以增强实效性，为城乡教育均衡发展贡献力量。
（三）不断加强队伍建设
1、在继续加强教师队伍专业化建设的同时，加强教学管理层队伍建设，做好中小学校长、分管教学的副校长及教务主任培训，配合教育行政部门，积极引导校长进课堂、上讲台，适时开展教学管理层人员论文、优质课评比活动。
2、加强骨干教师队伍建设，继续做好全市教科室主任培训、中小学英语骨干教师培训、中小学非专职美术教师培训、初中各学科教研组长培训、初中数学骨干教师专业素质培训、中等职业教育和幼儿教育骨干教师培训、小学四门学科（语文、数学、科学、品德）全员培训等各类培训工作。
3、利用本市特级教师、骨干教师群体资源，继续开展“送教下乡”活动，通过常态教育教学活动的调研、评估、指导等途径发挥他们的引领作用，促进青年教师专业成长，为提高薄弱学校教育水平奠定基础。
4、做好小学“默默耕耘的好老师”评选工作，并大力宣传这些教师的先进事迹，开展经验交流等活动，为打造高素质的教书育人、爱岗敬业的教师队伍营造舆论氛围。
（四）努力提升科研品质
1、以各种形式的教科室主任培训为平台，继续捕捉科研前瞻信息，强化科研队伍和制度建设，打造教科研骨干队伍。
2、规范和完善课题过程管理，保持省、杭州市各类教科立项课题的优势地位。
3、坚持普及与提高相结合，做好教育科研普及和推广工作，积极开展教科研“扶贫”，消除教科研盲点。
4、编辑优秀课改成果集和优秀教研成果集，开展“科研成果进课堂”系列活动，实现优秀教育科研成果的资源共享。
5、以省规划课题、重点课题研究为核心，邀请省、市教育專家进行指导，巧借大脑，充分用好公共教育资源，精心提炼素材，提升教育科研参评成果质量和品牌，创造一批在省内外具有一定影响的、较高质量的教育科研成果。
（五）着力强化内部管理
1、进一步完善教研活动和会议管理制度，坚持“以人为本”理念，遵循民主、平等原则，实行民主管理和制度管理。
2、继续完善学习和观点报告制度，建设学习型教研集体，促进本室在更新观念、改进方式、提高水平、促进发展等方面有明显进步。
3、注重教研活动的整体化、系统化、专题化，增强集体调研的计划性、实效性。
4、进一步办好《富阳教育》，做好富阳教研网站的日常信息管理、维护以及《富阳教育》电子版的发布工作。
5、继续做好工会、教育学会、离退休同志等方面的工作，充分调动全室教职工的积极性，建设和谐单位。
三、重要工作
2—3月
1、协助教育局做好开学工作检查；
2、全市及各学科^高~考一模情况分析会；
3、对富阳中学、富阳二中进行高三教学调研；
4、各学科^高~考复习研究小组活动；
5、分学科举行高三复习專家讲座；
6、对万市中学进行教学调研；
7、中小学各学科大组成员会议；
8、杭州市新课程优质课展示研讨活动；
9、初中各学科新课程培训研讨活动；
10、初中教务主任复习教学研讨活动；
11、小学教导主任工作例会；
12、中学教科室主任培训；
13、评选小学“默默耕耘的好老师”，并做好宣传评议工作；
14、富阳市第x届教学专题论文、20xx年度教育科研成果及综合论文评选。
4月
1、对新登中学、场口中学、实验中学进行高三教学调研；
2、对东洲中学进行教学调研；
3、高中教学副校长、教务主任、教研员外出学习考察活动；
4、初中教学副校长教学管理研讨活动；
5、初中教研组长培训考察活动；
6、初中各学科期中考查命题指导工作；
7、小学教学副校长学科教学理论与实践培训暨外出参观考察活动；
8、小学教科室主任培训
9、初中数学骨干教师专业素质培训、初中数学青年教师培训；
10、初中体育教研组长第五次专题培训；
11、英语专业专职小学英语青年教师培训（之三）；
12、农村小学非专职美术教师第七次培训；
13、体育中考。
5月
1、对场口中学、实验中学进行高一、高二教学调研；
2、对场口镇中进行教学调研；
3、初中提高复习教学效益研讨活动；
5、英语专业专职小学英语青年教师培训（之四）；
6、富阳市小学生“萌芽杯”篮球比赛。
6月
1、高考、中考有关工作；
2、高一、高二年级期末考查组织、阅卷、分析；
3、小学教学工作质量评价考核；
4、小学毕业班部分学科质量检测；
5、初中信息技术教研组长培训；
6、学校网络管理员培训。
7月
1、初一、初二年级期末考查组织、阅卷、分析；
2、小学非毕业班质量检测及成绩统计与分析；
3、初中、小学英语骨干教师暑期培训。
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学研究的重点，开展moodle课程研究。
（一）常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队
在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。
（1）明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）
（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
（二）实地教研工作
（三）网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。（详细见附表）
（四）中心组活动
中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。