说课比赛教学设计比赛教学能力比赛-说课稿--第1页
中职说课比赛说课稿
各位评委老师大家上午好。我是一名中职校的美术教师。本次我
说的是学前教育专业手工课程中的《剪纸》课。手工是一种培养创造
意识、动手能力的教育活动，是学前教育专业学生必备的岗位应用能
力之一。
今天我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学
反思这五个部分进行说课。
第一部分，教材分析。手工的课程标准是使学生能在今后的工作
实践中熟练运用所学技能进行教学活动。剪纸是手工课的第一个教学
内容，也是第一章平面纸工的基础。
根据新课标要求，本课我设定了三个目标：
一、知识与技能目标：
了解剪纸艺术的起源、发展。
理解剪纸工具材料的使用和制作步骤。
掌握剪纸艺术的表现形式及基本技法。
二、过程与方法目标：
将知识点化繁为简，分布讲解，讲练结合。
在轻松的氛围中主动学习，学有所思，学有所得。
三、情感态度价值观目标：
激发学生学习手工艺术的兴趣，调动学习积极性。
培养学生细心、耐心和合作意识，潜移默化中灌输职业道德。
本课教学重点是：剪纸艺术基本的表现形式和技法。难点是其中
的三角折剪法、五角折剪法、六角折剪法。具体措施我将在教学过程
中详细解释。
这个班是学前教育专业一年级学生，在上学期已经开过简笔画的
课程，有一定的基础造型能力和幼儿美术的审美能力，而且很喜欢手
工这门有趣的课程。他们都接触过剪纸，但是没有系统的进行学习，
不能剪出一幅让自己满意的作品。
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我的教学理念是：理论与实践相结合，发挥学生自主能动性，还
课堂给学生，潜移默化中体现职业关联。正是本着这样的理念，本节
课我采用的教法是：演示法、实践法、指导法、情境法。学法是：自
主学习、分组交流、合作展示。具体实施方案我在后面内容里会说到。
本课共4课时，教学过程主要分为三大块：视频导入、新课学习、
课堂练习。新课学习中又分为理论与实践两大环节。实践环节讲的是
剪纸的表现形式与技法，这是本课学习的重点。下面我着重讲一下这
个部分。
很多同学认为剪纸很简单，但剪纸需要学习的内容很细碎很繁
琐。剪纸的表现形式可以分为四大类：按剪刻技巧分类、按色彩效果
分类、按折叠方式分类、按作品形式分类。这四大类中又分别对应了
多种小项。每种小项的技法又不相同。因为本班学生未来职业是幼师，
并且现在绝大部分同学面对纸和剪刀不知该从何下手。
针对这个情况，我调整了书本上的内容顺序，设计从简单的对称
式开始入手，配合儿童简笔画的剪纸纹样，让学生轻松上手，消除畏
难情绪，增加自信心。接着由一次对折到多次对折，这就学会了二方
连续。从横向对折到竖向对折又学会了多角纹样中的四角折剪法。这
几种方法都很简单，在教学过程中，现场示范就可以讲明要点。学生
边看边剪，学得轻松快乐。在此过程中，我会引导他们说出这些方法
适合幼儿教学，但是要有安全有效的措施。并提示他们为幼儿教学设
计简单纹样。不经意间拉近学生与岗位之间的距离，在点滴中灌输职
业道德和习惯。
从对称式开始，我让学生仿照蝴蝶纹样进行改动：添加翅膀花纹、
修改蝴蝶外形，由简到繁，增加复杂程度。学生练习的时候都是分组