“第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”于2023年11月9-12日在北京成功举办。本届会议由北京师范大学外国语言文学学院（以下简称“北师大外文学院”）、外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）、中国英语阅读教育研究院（以下简称“中阅院”）联合举办。本届会议以“素养立意的阅读教学”为主题，旨在传播前沿的阅读教育理念，探索学生英语学科核心素养的有效途径，落实立德树人的根本任务，并以此持续推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展。会议吸引了全国近千名教师、教研员齐聚北京国测国际会议会展中心，共赴英语阅读教育一年一度的学术盛会。
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出席嘉宾
大会由北师大外文学院外语教育与教师教育研究所所长、中阅院院长王蔷教授担任大会主席。应邀出席本届大会的嘉宾有：北京市顺义区政府副区长、区委教工委书记冯江全先生
北京市顺义区委教工委副书记、区教委主任孟朝晖女士
北京市顺义区教工委委员、教育研究和教师研修中心党委副书记、主任张军堂先生
外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳女士
外研社副社长王勇先生
外研社党委副书记陈媛媛女士杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授北京师范大学外国语言文学学院罗少茜教授圣地亚哥州立大学DouglasFisher教授圣地亚哥州立大学NancyFrey教授北京师范大学外国语言文学学院副院长孙晓慧副教授北京师范大学外国语言文学学院钱小芳副教授北京师范大学外国语言文学学院英文系副主任潘琳副教授北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任王建平老师北京师范大学外国语言文学学院马欣老师北京师范大学外国语言文学学院吴素梅助理教授北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教研员蒋京丽老师北京教育学院丰台分院小学英语教研员黄艳老师北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学英语教研员朱文利老师
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开幕式
冯江全副区长在开幕致辞中指出，顺义区始终重视英语教学工作，不仅从发展学生的语言能力出发，更站在帮助学生树立国际视野、涵养家国情怀的高度推进英语教育，深化英语课程教学改革，加强师资队伍建设。未来三年，顺义区将持续增加优质学位供给，促进均衡发展，建立健全多向度发展的拔尖创新人才培养体系，提供更加均衡优质的教育。
素养立意的阅读教育是培养学生的品格、道德和社会责任感的重要途径。王芳社长表示，作为外语教育出版机构，外研社重视青少年英语阅读，研发“中小学英语分级阅读体系”，推出了包括书虫、丽声、大猫、多维阅读等品牌在内的60多个套系，6000多册优质英语分级读物，打造外研社分级阅读馆，致力于为学校阅读、校外阅读和家庭阅读提供全方位支持，积极推进数字技术与传统阅读教育的融合发展，使数字时代的阅读资源更加优质、多元、平等，不仅让更多学生有书读、读好书、善读书，也让更多老师会教书、乐教书、善育人。
孙晓慧副院长指出，今年是北京师范大学外语学科创建一百一十周年暨外国语言文学学院成立二十周年。为服务教师专业发展、提升学生英语阅读素养，全国中小学英语阅读教学学术研讨会为全国中小学英语阅读教育实践者提供交流、研讨的平台。九年来，数万名英语教师报名参会，并受会议影响，躬身开展英语阅读教学研究与实践，不断探索英语阅读教学的模式与方法，推动学生英语阅读素养的培养，实现教师与学生的共同成长。
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“播种阅读1+1”公益行动项目
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外研社分级阅读馆揭幕仪式
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主旨发言
大单元·大观念教学的根本目的在于让学生把学习变成积极参与知识创造的过程，张华教授指出，大观念课程、大任务教学、大情境学习与大单元设计是我国当前素养本位课程改革倡导的四大主题，分别体现了“理解性”“任务性或表现性”“真实性”“整体性”四个原理，引导学生生成对人或事的深层认知、正确的态度和价值判断。
王蔷教授指出，英语阅读育人是立德树人的重要路径，教师需要探析语篇中各类知识的深层结构，梳理语篇中语言类、文化类、方法类和价值类四类深层知识，充分挖掘语言符号背后承载的深层育人价值，以融合语言与内容的英语学科大观念为抓手，引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新这三类互动关联的活动中“让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动”，构建以人为本、具有生命活力的英语课堂新样态。
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研讨课及说课
10日下午，为使参会教师更直观地感受形式新颖的阅读教学课堂，大会分别设置了小学、初中和高中分会场，多位教学经验丰富的一线教师以《丽声北极星分级绘本》《大猫英语分级阅读》《多维阅读》《阳光英语分级阅读》等分级读物为教学内容，展示了精彩的阅读研讨课和说课，各分会场专家进行精彩点评。
1小学分会场
在小学分会场北京学校小学部一层报告厅，王昕珏、王鹤霖、杨阳三位老师带来了精彩的研讨课，冯维、倪信、侯明月、米琳霞、刘惠五位老师分别进行说课展示。
罗少茜教授、马欣老师和王建平老师围绕研讨课和说课的教学内容、教学设计、课堂形式等内容进行点评，专家们指出，解读文本要做到联系文本、联系自我、联系世界，并赞赏研讨课的老师们将文本背后的育人价值以生动有趣的形式传递给学生，方式巧妙，有助于学生吸收、理解、运用。
2初中分会场
在初中分会场北京市顺义区仁和中学报告厅，易菲菲、乔璐洁、郑加明三位老师带来了生动的研讨课，张萌、侯力丹老师分别进行说课展示。
王蔷教授、钱小芳副教授、蒋京丽老师对于研讨课展示和说课均给予了较高的评价，并表示老师们能够挖掘教材的育人价值，采用jigsawreading等方式为学生的小组合作提供支架，让学生获取、建构知识的过程能够非常自然地融入到课堂任务设计当中，老师们还在课堂设计中加入巧思，调动课堂气氛，为课堂注入许多活力。
3高中分会场
在高中分会场北京市顺义牛栏山第一中学，张军堂主任发表致辞，充分肯定本次研讨会所倡议的素养育人理念，并强调阅读对育人的关键作用。他表示，阅读是为人的精神提供养料的最好方式，良好品格的形成和各方面素养的提升离不开阅读的力量，在当下，提倡阅读、挖掘阅读的育人价值具有重要且深刻的意义。随后，包晗、覃婷、孙佳星、高露妮四位老师带来三节研讨课，陶晓丽、王健两位老师进行说课展示。
孙晓慧副教授、潘琳副教授、吴素梅老师对三节研讨课进行了点评，她们表示四位授课教师能够带领学生一起多层次、多方位地解读文本，循循善诱地开展教学，使学生的学习真正地在课堂上发生，并且让学生的思维在师生互动中被激发，打破课内课外的边界，使阅读教学不再追求固化的模式，很值得鼓励。
7专题研讨
11日上午，在罗少茜教授、孙晓慧副教授和钱小芳副教授的带领下，大会开启了极具学术价值的专题研讨环节。“阅读课堂评价”“单元整体教学视角下的读物与教材的融合”“读写教学实践”三大专题以前沿的理论指导教师教学实践，现场学习气氛热烈。
专题一：阅读课堂评价
四位老师共同带来《基于项目式学习的表现性评价研究》专题报告，该发言是北京市规划办“十四五”一般课题《表现性评价在小学英语阅读教学中的实践与研究》的阶段性研究成果。首先由课题负责人张常娥对课题进行简介，围绕表现性评价的内涵与意义、表现性评价在英语阅读教学中的实践策略等做概述，随后由课题组核心成员苏祎、潘冰新、杨青青三位老师分别基于案例开展详细介绍。案例聚焦于表现性评价在项目化学习中的运用、档案袋中表现性任务的设计与实施及学生自主设计表现性任务等，帮助教师更好的了解如何在英语阅读教学中开展表现性评价，提升学生的阅读素养。
专题二：单元整体教学视角下的读物与教材的融合
孙晓慧副教授作《单元整体教学视域下的英文绘本与主教材融合路径与方法》专题报告，她首先回答单元整体教学是什么、为什么以及如何做，进而聚焦单元整体教学视域下的英文绘本与主教材融合的路径与方法，为广大英语教师更深入地理解单元整体教学以及更好地开展单元整体教学视域下的英文绘本与主教材融合提供了很有价值的参考。
专题三：读写教学实践
钱小芳副教授作《指向深度学习的英语读写结合教学实践》报告，她指出，读写结合是许多中小学教师常用的教学方式，也是大型测试中的综合能力考查方式。本次发言主要探究指向深度学习的高中英语读写课教学设计的策略。首先，钱老师将结合一节读写课的改进过程进行分析，在此基础上从情境创设、任务驱动、活动设计和评价等方面总结了指向深度学习的高中英语读写结合课的教学设计策略，初步分析新版高中教材中读写结合课中的支架设计，并进一步提出在日常教学中基于教材通过优化读写结合支架以达到深度学习目的的方法和策略，对促进学生读写能力和核心素养发展颇具意义。
王建平、黄艳、朱文利老师就《素养导向下小学英语读写关联活动设计研究》共同作报告，她们指出，新课标倡导教师教学以主题意义为引领，设计具有关联性特点的语言学习和运用活动，实现理解性技能与表达性技能的综合培养，新课标赋予了阅读和写作新功用。该研究以小学英语绘本阅读教学实践为切入点，基于核心素养培养赋予读写结合教学的新认识，重点探讨读写关联的内涵与特征，如何以读写关联的活动设计，通过以读促写、以写带读、读写结合的英语教学路径与方法促使学生在读写融合的活动中提升能力进而促进学生核心素养的发展。
王芳、李潇禹、武茜：《构建“读思达”教学模式，促进小学英语深层阅读教学》；王芸：《读写思辨力：初中英语读写结合教学关键能力研究》；张玺：《基于英语学习活动观的整本书阅读导读课教学实践探究》；武晓娜：《单元整体教学视域下的英语整本书阅读教学策略》；
林红、刘明、李红红：《项目式学习视域下的小学英语单元整体教学实践》；李享、藏娜、张弘：《核心素养导向下丽声北极星与教材融合集团化实践研究》；司丽娜：《聚焦主题，推进分级阅读与主教材融合，促学生核心素养发展》；吴丽娟：《单元整体教学视域下的主教材与分级读物融合的教学实践》；
武欣娟：《READ模式的英文阅读表演实践课程》；刘洁惠：《基于活动理论视角下的小学英语家校协同阅读课程的构建与实践》；李哲：《小学英语科普类阅读融合信息技术的教学实践》；陆翩：《跨学科视角下“南粤文化”主题阅读课程设计与研究》；米琳霞：《深圳市百仕达小学英文阅读课程探索与实践》；
敖娜仁图雅、霍润芝、王楚涵、张曼曼：《素养立意的英语阅读教学》；
马蓉、丁丽蕊、王江婷、王玉立：《落实播种阅读公益行动，践行立德树人根本任务》；
周敏：《基于人物传记类阅读语篇实施学科育人的教学探索》；马茜：《以中华传统文化短剧为依托的中职英语阅读探索与研究》。参会教师学习热情高涨，现场气氛热烈。
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11日下午，DouglasFisher教授和NancyFrey教授进行了此次会议的第三场主旨发言。
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大会研讨
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总结发言
在总结发言中，大会主席王蔷总结了两天的会议内容，表达了对发言嘉宾及参会教师的诚挚感谢，并希望老师们能怀揣激动的心情，带着满满的收获，回到学校，将所学知识应用到教学教研岗位中，为课堂注入新的活力，为学生引入新的知识活水，也期待明年老师们能带着实践成果来到第十届阅读大会，共同创设英文阅读教育更美好的明天！至此，第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会圆满落幕。
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海报展示
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外研社阅读服务展区
本次大会特别设置外研社阅读服务展示及体验区，从外研社分级阅读馆、外研社智慧阅读生态场景到配套工具体验，全方位帮助老师们了解外研社现有阅读产品及服务。
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主持人
大会主持人由北京市顺义区仁和中学贾玉全老师、北京市顺义区第五中学毕翔宇老师担任。