“相同主题不同要求有效活动衔接提升”主题教研活动
1.观看课堂录像：
二上《14家乡物产养育我①》（国培资源）
二上《14家乡物产养育我②》（金山区展示课）
三下《7请到我的家乡来①》（空中课堂）
2.主题研讨
对象：
（1）教研组长
（2）学科中心组成员
地点：
备注：
活动前观看qq群里的三段录像
2.美术
2020年5月7日（星期四）上午8：45
课题研究
光明学校仲敏，思言小学孙怡蕾，南小何彦霆，明德外国语小学刘佳宁，塘外小学向微，肖塘小学陈文静，实验小学樊俊
线上教研（翁丽华）
3.自然
2020年5月6日（星期三）下午13：30
项目化学习成果探讨
贤区小学自然中心组成员：
洪庙唐军平附小夏春妹江山陈亮
育贤张杰西小周文静
部分骨干教师：
金水苑陆玲佳江一毕颖芝
教育学院（褚克斌）1-203
4.小学《道德与法治》学科付雪梅落实
理解教材意图道法双向渗透实施学习活动
专题网络研讨活动
一、研讨目的
二、研讨主题：
2020年5月6日-----2020年5月26日
四、研讨的具体安排与要求
2．结合目前“空中课堂”采取统一授课与原班级教师课后网上辅导相结合方式实施教学的现状，每位任课教师积极参与发帖，谈谈自己在课后辅导中的具体做法和教学建议，由组长汇总上传。
3．所有上传资料在区域ftp教研员文件夹里也上传一份，以校名命名。
五、网络教研资料及回帖上传位置
1．“上海教研在线”网址是：jyzx.shedusoft.com
3.操作流程
第三步：在左下方“正在进行的教研活动”栏里点击本次教研活动“理解教材意图道法双向渗透实施学习活动”
第四步：根据教研要求，点击蓝色的“发帖”，完成本次网络教研的学习任务。
奉贤区教育学院教研中心
小学道德与法治
2020.5
奉贤区教育学院教育研究中心
2020年4月29日星期三
教育发展研究中心第12周通知
通知一：金晶
奉贤区新一轮行为规范示范校创建专题培训通知
地点：奉贤区教育学院报告厅
内容：“行为规范示范校创建”专题讲座
参加对象：
1.奉贤区中小学校德育主任
2.胡引妹名教师工作室成员
2.培训结束后，请16所市级行规示范校德育主任留下来，开个短会。
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2020年4月28日
通知二：
心理通知
内容：奉贤区青春心理剧社心理剧《家有考生》排练培训
对象：2020年奉贤区青春心理剧社成员
序号
学校
姓名
1
帕丁顿双语学校
翁燕岚
10
华亭学校
钱彩群
2
阳光外国语学校
王诗晗
11
平安学校
周欣
3
曙光中学
姚思琪
12
江海一小
张怡菁
4
钱桥学校
汤碧倩
13
金水苑小学
曹霞青
5
肖塘中学
侯陈昊
14
星火学校
钱华
6
奉城高级中学
臧群
15
实验中学
沈春燕
7
汇贤中学
龚雨佳
16
奉城一小
俞璟瑢
8
胡桥学校
徐娇妍
17
奉城二中
韩凯莉
9
陆群
18
肇文学校
马丹
地点：奉贤区教育学院报告厅（南桥镇菜场路1132号）
小提示：1.进入学院请出示健康码并配合量体温。2出入学院请戴好口罩。
通知三：
关于奉贤区中小幼家长学校课程实施方案评选的通知
各中小学、幼儿园：
一、课程的主题内容
1．家长如何管理好自己的情绪；
2．如何正确面对自己孩子的学业抉择；
3．低年级学生（幼儿园、小学、初中都有，主要指衔接适应期内）习惯的培养；
4．怎样培养孩子的学习兴趣；
5．关心孩子的身心素质；
6．孩子离不开手机这一现象背后的问题剖析和解决策略
7．正确看待孩子的伙伴交往
（二）宣讲团菜单提供的内容（每个学校德育主任手里都有，详见附件）
（三）学校根据校情研发的主题内容
二、课程实施的形式
1．心理剧展演；
2．团体辅导；
3．家长沙龙微论坛；
4．家长学校微讲座；
5.专家有关共性问题的讲座……
说明：
1.课程实施形式可以多种多样，不限于上述几种；
2.无论哪种课程形式，尽量避免传统的一言堂形式，建议多穿插一些游戏体验等互动的方式；
三、课程的师资队伍
四、课程的实施对象
1.以解决共性问题为导向的一个年级或相近年级的部分家长
2.以班级为单位的全体家长
3.全校所有学生的家长
五、课程实施方案的基本要素
上交的家长学校课程实施方案必须具备以下几个要素（并在文本中作为一级标题呈现）：课程背景、课程目标（可以分总目标和阶段性目标）、课程内容、课程实施（如计划和路径）、课程评价和课程保障等。
附件：各学段家庭教育指导团宣讲菜单
学前段指导主题
小学段指导主题
如何培养幼儿用餐好习惯
如何让孩子爱上运动
家长为孩子补充营养的误区
和孩子一起“变废为宝”
警惕家庭规则教育的误区
让孩子的生活有规律
如何让幼儿学会守时
大自然对孩子成长的意义
培养孩子的乐观心态
尊重幼儿的物权意识
教孩子学会整理书包
教孩子学会自我保护
做一个不唠叨的家长
鼓励孩子主动关心他人
如何教孩子面对陌生人
培养孩子抗挫折能力
引导孩子合理表达自己的需求
如何做好幼小衔接
如何培养孩子的执行力
培养孩子的注意力
正确规划孩子的假期生活
了解儿童的思维特点
发挥“家庭日”的作用
让亲子阅读更有趣
提升孩子的合作能力
让孩子流利地说话
习惯培养的步骤和方法
为孩子制订切实可行的劳动计划
给孩子缓慢成长的机会
祖辈养育的正确定位
引导孩子保持对学习的新鲜感
让孩子从小学会自理
警惕“三年级效应”
19
童话是童年最好的精神伙伴
如何让孩子懂得感恩
20
满足幼儿的探索欲望
家长如何配合家校沟通
初中段指导主题
高中段指导主题
青春期的常见误解
帮助孩子快速适应高中生活
教会孩子正确处理负面情绪
家长负面情绪对孩子的影响
如何培养男孩的阳刚之气
不要用“我是为你好”绑架孩子
同学聚会的注意事项
教孩子正确应对校园冷暴力
“民主型”家庭教育的误区
培养孩子对犯罪的自我防范意识
教孩子学会与人交往
如何提高孩子的公德心
孩子沉迷网络的原因
鼓励孩子做好人生规划
帮孩子树立正确的金钱观
用信任强大孩子的内心
帮助孩子适应小升初
高考临近时的家长心态
学习与兴趣爱好如何平衡
新媒体沟通与家访
家长辅导孩子应避免的误区
引导孩子树立法治观念
考试前家长不该说的话
让孩子承担责任
如何跟孩子建立融洽的关系
有效的家庭互动
如何正确引导孩子使用网络
传统家训文化对家庭的影响
中学生常见的反复心理
保持家庭学习的常态
正确对待孩子的“心理断乳期”
家长要注意掌控情绪
向校园欺凌说“不”
孩子厌学，怎么办？
奉贤区教育学院教发中心
奉贤区家教中心
2020年4月29日
通知四：
关于开展2020年奉贤区中小学班主任
“新手也老练——班主任专业能力提升”
专题网络研修的通知
各中小学（中职校）：政教处落实
为快速提升新班主任的专业素养与能力，缩短新班主任的适应期和探索期，提高带班的专业化层次，促进新班主任专业成长，经研究，奉贤区教育学院将与国家教育行政学院联合组织开展2020年奉贤区中小学班主任“新手也老练——班主任专业能力提升”专题网络研修。现将有关事项通知如下：
一、研修对象
3年内新班主任或未参加过区级班主任培训班的在岗班主任，每校2—4名。（建议各学校班主任工作室主持人报名参加）
二、研修内容
主要包括班主任基本专业素养、班级常规管理技巧、师生有效沟通、班级文化建设、班级活动设计与实施、家校沟通与合作、班级管理中的风险防控与处理技巧、新班主任形象塑造、新班主任心理调适与专业成长等九大模块。
三、研修形式
依托中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）培训平台组织开展网络培训，设置了40学时点播课程（45分钟/学时）（见附件1、附件2）和10学时直播答疑课程（5次，每次2学时），学员需累计完成50学时的学习任务。具体培训形式有点播课程自主选学、名班主任直播互动答疑、新班主任岗位实践、新班主任学习指导手册辅助研修等。
五、研修管理
（一）学校督促研修人员按要求参加线上学习；
（二）研修人员按要求参加线上培训，完成50学时学习后提交学习心得；
（三）达到考核要求的学员可以在线打印学时证明；
（四）培训学时计入“十四五”继续教育区级培训，共5学分。
请各学校根据本通知，做好参训人员的推荐工作，于5月11日（周一）前将《2020年奉贤区中小学新班主任网络研修报名表》（见附件3）电子表以学校为单位上传。小学组(含九年一贯制小学段)报名表（电子）上传至FTP:教育学院/教育发展研究中心/个人资料/钱红/2020区新班主任网络研修报名；中学组（含九年一贯制中学段）报名表（电子）上传至FTP:教育学院/教育发展研究中心/个人资料/杨晓武/2020区新班主任网络研修报名。
附件：1.小学新班主任网络研修课表
2.中学新班主任网络研修课表
3.2020年中小学新班主任网络研修报名表
奉贤区教育学院教育培训管理中心
附件1
小学新班主任网络研修课表
（提供80学时，选修40学时）
课程模块
课程名称
主讲人
单位职务
分钟
班主任基本专业素养
初识班级管理和班主任工作
迟希新
北京教育学院教授
23
从“物理空间”看班级
从“心理空间”看班级
从“教育空间”看班级
新班主任如何体认自己的角色
班主任如何做学生的精神关怀者
杨瑞清
南京市浦口区行知小学校长
44
爱的智慧
何艳梅
北京市朝阳区实验小学
71
班主任如何少做无用功
王晓春
北京教科院基础教育研究所退休教师
41
做智慧的班主任
65
专业的带班要提升班主任的日常活动层次
贾高见
河南省开封市尉氏民开学校校长
王晓春答疑：班级管理中如何处理“点”和“面”的关系？
北京教育科学研究院
难得清醒——做一名理性的班主任
张国宏
《德育报》社社长
81
班级常规管理技巧
习惯养成
好习惯成就幸福人生
孙云晓
中国青少年研究中心家庭教育首席专家
90
王晓春答疑：学生行为习惯难养成怎么办？
习惯（定型性行为）的5个特征
关鸿羽
北京教育学院
习惯形成的6个因素
习惯养成的5个步骤
养成教育的关键期
养成教育的时代性
训练比说教更重要
21天不行，需要六周
抓早、抓小，抓好第一次
小时严，大了宽
抓反复、反复抓
寄宿制学校小学生习惯培养的研究与实践
刘黎
浙江省诸暨荣怀学校
48
习惯培养进行时
关川文
北京朝阳区垂杨柳中心小学
抓住关键事件“记作业本”让学生养成好习惯
付敬新
北京市丰台区丰台第七小学
少成若天性，习惯成自然——培养小学生“全神贯注”的习惯
石可萍、陈妮等
38
以小学生评价手册为载体，全面提升学生的综合素质
颜志耘
昌平区回龙观第二小学
环境布置
初次接班充分准备
张文华
北京师范大学三帆中学朝阳分校
如何让班级文化墙更有特色
郑学志
郑州创新实验学校
制度建设
班级精细化管理的概述
李东生
珠海市教育局思政科科长
班级公约表的制定与使用注意事项
班级分工表的制定与使用注意事项
班级评分表的制定与使用注意事项
班级奖励表的制定与使用注意事项
班级活动表的制定与使用注意事项
班级资源表的制定与使用注意事项
32
班级精细化管理的计分方法与操作方法
班级精细化管理的特别说明和主要作用
30
我班级管理的“逆向思维”
彭洪丽
启东市紫薇小学
新班初建——初招不凡之精心的班委设置
陶红霞
深圳南山实验教育集团鼎太小学
漫画班规
张琼
河北省邢台市新兴路小学
基于儿童立场建立自主班级
戴荔
山东省曲阜市济宁学院第二附属小学
一年级，我们来啦
46
制约法的22条注意事项（上）
制约法的22条注意事项（下）
建立班级日常生活流程系统，促进小学低年级班级建设
张东云
北京交通大学附属小学
日常管理
新班初建——初招不凡之精细的座位设计
站队排座位蕴含智慧
小学班级纪律管理小妙招
谢莉
江苏省镇江市实验学校
日常管理值日抓起
生活自理
巧用激励
邢艳
北京市七一小学
22
如何抓住优等生特长闪光点，促进孩子快乐成长
于淼
北京市延庆区第三小学
如何抓住中等生特长闪光点，促进孩子快乐成长
如何抓住潜能生特长闪光点，促进孩子快乐成长
学生之间怎样抓住特长闪光点，彼此促进快乐成长
激励评价多元构建
一年级班级管理中的“送礼”艺术
严晓蕾
江苏省启东市和合小学
抓“闪光点”
积极因素越抓越积极
少表扬“聪明”，多表扬“态度”
通过第三者传达表扬
把夸奖当“预防针”
热处理
徐静
深圳市南山区第二实验学校
如何对学生进行有效激励
张建颖
北京小学翡翠城分校
“代币制”积分奖励
恰当惩戒
惩罚的15种方式（上）
惩罚的15种方式（中）
惩罚的15种方式（下）
不要迷信体罚
冷处理
友好的惩戒
赵月红
江苏省镇江市实验学校万科之城分校
31
班主任沟通技巧
沟通技巧
新班主任如何与学生有效沟通
师生之间，沟通交流的“秘密”
走进学生心灵的沟通
于伟利
枣庄实验小学
不要使用语言的刀子
切忌“精神噪音”
26
王晓春答疑：班级管理中遇到沟通问题怎么办？
理解学生
听懂学生的语言
李红梅
江苏省镇江市润州实验小学
解读学生攻击性行为
25
班级文化建设
基本理论
营造班级文化——让良风美德充满班级的时空
齐学红
南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任
班级文化建设的意义与内涵
陈宇
南京第三中学名班主任
106
优秀案例
抓住关键事件“班级文化”让文化浸润学生的精神
新班初建——初招不凡之精美的班级文化
希贤班班级主题文化建设——革故弊鼎新成
张峰
章丘双语国际学校
班级主题文化建设——以“浩然班”为例
赵月宝
班级主题文化建设——以“论语班”为例
李小芹
班级主题文化建设——以“岱宗班”为例
鞠奥
班级活动设计技巧
活动设计理念
学生的教育为啥离不开活动
如何提升活动育人的实效性
设计活动要讲究一个巧字
设计活动要讲究一个新字
设计活动要讲究一个趣字
优秀活动案例
如何提高班级活力
抓住关键事件“班级活动”让活动凝聚人心
新班初建——初招不凡之精彩的书友小队
尊重差异活动育人
积分拍卖活动在小学高年级班级建设中的运用
左久春
北京市朝阳区第二实验小学
班会设计理念
新班主任怎么开好主题班会
主题班会设计与实施的创新
21
打造魅力班会之精心选题材
丁如许
上海新纪元教育集团丁如许工作室
打造魅力班会之运用好形式
打造魅力班会之写好课教案
打造魅力班会之研究微班会
优秀班会案例
主题班会《做细节中的文明人》
45
主题班会《换位思考》
赵亚
河北省石家庄市金柳林外国语学校
微班会《大家排好队》
宋月红
江苏省南通师范学校第二附属小学
主题班会《请按顺序来》
任燕
33
主题班会《快乐的回音谷》
刘璐巍
39
主题班会《友善扣我心弦》
李斐
哈尔滨市南岗区铁岭小学
35
家校沟通与合作
家校沟通
新班主任怎么做好家校沟通
新班初建——初招不凡之精妙的家校互动
家委会
家校协作的十个基本原则
24
新班初建——初招不凡之精巧的家委配置
40
组建家长志愿者团队，营造和谐共育氛围
家访
49
家长会
如何开好班级家长会
第一次家长会，自信应对
家校共育小智慧：别具一格的家长会
深圳南山区第二实验学校
34
抓住关键事件“家访和家长会”让家长信任老师
家庭教育指导
让家长成为班级教育者——引导家长的几种方法
郭文红
南京市芳草园小学
如何引领家长形成科学的家教观念
刘芳
河北省沧州市青县小学
班级管理中的风险防控与
处理技巧
石连海
国家教育行政学院副教授
152
80
104
93
付丽旻
上海甘泉外国语中学
班主任形象
塑造
角色转变，从“颜值”开始
抓住关键事件“与学生见面”打好良好师生关系的基础
职业素养，从小事做起
新班主任初见——一见倾心之家长篇
新班主任初见——一见倾心之学生篇
班主任如何树立形象赢得家长认可
做学生眼中的明星——怎样赢得学生的喜爱
河北省沧州市青县第二实验小学高级教师
37
班主任心理调适与专业成长
阳光心态，幸福人生
樊富珉
清华大学心理学系教授
107
压力疏导与情绪管理
郑日昌
北京师范大学心理学院教授、博士生导师
148
新班主任的专业发展与学习
乡村班主任专业成长历程与体悟
林冬梅
广东省阳江市阳东区那龙镇那龙学校
注：以上课程时长单位为“分钟”，课程将分阶段上线，具体上线课程以平台最终发布为准。
附件2
中学新班主任网络研修课表
班主任基本教育理论素养
“大道至简”如何在班级建设和管理中“着地”
刘国营
江苏省溧阳市南渡高级中学教师
84
用“心”设计用“情”演绎——谈班主任工作艺术
刘丽云
北京市大兴区第一中学高中英语特级教师
125
班主任如何学会借力
肖盛怀
湖北省仙桃市杨林尾镇二中
教室空间设计与环境布置：为什么要布置？
洪耀伟
上海市浦江一中
教室空间设计与环境布置的原则：符合学生年龄特点和认知规律
教室空间设计与环境布置的原则：注重目的性和阶段性
教室空间设计与环境布置的原则：注重传承性和时代性相结合
教室空间设计与环境布置的原则：注重全员参与性
新时代班级管理智慧
张胜利
河南省驻马店第一高级中学
打造自主教育的制度环境
郑州创新实验学校执行校长
60
促进乡村学生主动发展——重建班级岗位
刘海霞
广东省兴宁市罗岗中学
班主任如何排座位
学生问题行为分析与处理：纪律问题
朱军
北京市中关村中学
学生发展常见问题处理技巧：手机问题
学习辅导
学生问题行为分析与处理：作业问题
班主任如何进行小组建设
唤醒学生学习责任感的两个策略
学生不喜欢写作业，怎么办？
学生害怕写作文，怎么办？
营造良好学风的三个策略
学习自主
自我教育的15把钥匙
青春期问题行为分析与处理
学生发展常见问题处理技巧：早恋的问题
学生发展常见问题处理技巧：叛逆的问题
学生发展常见问题处理技巧：怎样面对青春期的学生
学生问题行为分析与处理：轻生问题
学生问题行为分析与处理：网瘾问题
班主任如何应对班级打架事件
问题学生转化策略
韩玲
北京市平谷区教育研修中心德育教科室主任
88
王晓春答疑：面对“问题学生”怎么办？
高中特殊学生分类管理的实践与思考
和玲霞
珠海市实验中学
习惯培养
潜意识驱动习惯，好习惯改变人生——利用潜意识做好班级管理
陈宏亮
河北丰润车轴山中学语文教师
以奖励活动为载体的激励性评价在班级管理中的运用
吴建平
浙江省杭州市清泰实验学校班主任
如何赞美学生——师生沟通艺术例谈
郑尾阳
福建省泉州市惠安县高级中学班主任
班级文化建设：外显与内涵
班级文化建设：教师与学生
用《弟子规》为班级管理添彩
张林
启东市南苑中学
师生有效沟通
班主任如何了解学生
班主任如何与学生共情
新入职班主任为什么要掌握有效沟通策略
杨兵
陕西师大附中
新入职班主任师生沟通的误区与技巧
47
新入职班主任家校沟通的形式与策略
以“微交流”温暖成长的日子
年四华
天津市油田一中
以思想的力量沟通：“通”而不“痛”
问题处理
学生发展常见问题处理技巧：沟通的问题
班级活动设计与实施
活动设计与实施
我给军训教官做“助手”
陈悦
江苏省启东中学
班主任如何做毕业课程
在系列教育中促进学生成长
苏奇名
北京市第五中学
促进乡村学生主动发展——爱心传递系列活动
促进乡村学生主动发展——爱心陪伴系列活动
促进乡村学生主动发展——环保郊游活动
主题班会设计
让班会解决班级管理的实际问题
上海新纪元教育集团丁如许工作室主持人
主题班会的总体框架设计
高飞
上海市光明初级中学
主题班会的四个实施原则
如何撰写主题班会教案的教育背景
如何恰当设定主题班会教育目标
如何有效开展主题班会的课堂教育活动
如何有效评价与反思主题班会课
微班会的创意设计与实施（一）
秦望
河南济源一中
微班会的创意设计与实施（二）
微班会的创意设计与实施（三）
优秀班会课例
主题班会《悦纳自我快乐成长》
微班会《终点思考的思维方式》
微班会《了解自己的归因风格》
微班会《别太相信自己的眼睛》
主题班会《超越自我》
河南开封尉氏县民开学校校长
主题班会《将爱——和学生谈谈爱情》
50
主题班会《未来职业》
孙乐芩
北京市怀柔区第一中学
70
励志教育主题班会：追逐梦想，青春无悔
感恩教育主题班会：父爱如山
激情教育主题班会：高三，让激情飞扬
微班会《十秒拍手》
家校
共育
新班主任家校沟通：共情化雨明确目标
新班主任家校沟通：分清职责分工合作
家校沟通的艺术与技巧
班主任的第一次家校沟通
与特殊家庭家长沟通的基本技术
与特殊家庭家长沟通的基本原则
高情商家校沟通——家长对你说这些话时，你会如何回应
张玉石
广东佛山南海外国语学校
引导与释重：单亲妈妈的指导策略
家长会的有效设计、组织与实施
刘彦梅
河北省张家口市赤城县职教中心
家校合作背景下的班主任工作方法
寇富弄
首都师范大学附属丽泽中学高中数学教师
关于家庭教育的新思考
“家长沙龙”——家长学校的有益探索
伊永贵
山东临沂第九中学校长
110
家校共育微课程——课程的缘起与实践
家校共育微课程——课例《好话也要“友好”说》
班级管理中的风险防控与处理技巧
新学期学校教育教学中常见的法律问题
校园暴力事件中的法律纠纷
张维平
沈阳师范大学教授
班主任如何艺术应对偶发事件
班主任形象塑造与威信树立
班主任的第一次班级亮相
班主任的第一次师生见面
开学典礼缺乏参与感，怎么办？
开学缺乏创意，怎么办？
如何做好初一新生的入校教育
尚德兰
新乡市第十中学班主任
班主任心态调适与专业成长
人际关系的建立与调适
52
如何调适入职适应中的心理问题
汤丰林
北京教育学院副院长、教授
66
女性的心理素质提升与职业发展
石秀印
中国社会科学院社会学所社会心理学室副主任
100
班主任要有学习意识
附件3
2020年奉贤区中小学新班主任网络研修报名表
职务
手机号码
学科
教育培训管理中心第十二周通知
各中小学、幼儿园、成职校、局直属单位：
根据有关精神，《教师信息技术应用能力提升工程项目》是“十三五”教师培训的必修项目，本区尚有少数教师和新入职的（如2019年入职的）教师未完成学习任务，因此组织本次区级专业课程部分的培训，具体安排如下：
1、培训对象：所有需要“十三五”学分合格证书、尚未完成本项目的区级专业课程部分学习的教师。
3、培训形式：在线学习，具体安排另行通知。
1、本项目市级部分——《通识课程1.0》目前已关闭，后续工作等待市里安排。
2、本项目的区级、校级部分将在六月底关闭，因此请各校师训领导不要遗漏本次的区级专业课程的培训报名，督促教师完成区级专业课程的在线学习和校级实践应用部分“我的实践”记录的提交，并完成相应的校级实践应用的课时审核。
信息技术提升工程——区级专业课程报名参考名单-683人.xlsx
信息技术提升工程——校级实践应用未完成参考名单-490人.xlsx
教育培训管理中心
奉贤区卓越教师培养工程工作室活动通知
项目
内容
工作室名称
顾春华名园长工作室
5月8日（周一）上午13:30
地点
解放路幼儿园（中粮部）
《幼儿园教育做什么、为什么、怎么做？》
对象
顾春华名园长工作室全体学员
备注
附：顾春华名园长工作室学员名单
沈英
满天星幼儿园
沈花梅
待问幼儿园
周萍
解放路幼儿园
陆美芹
金豆豆幼儿园
盛彩红
金蔷薇幼儿园
姚丽萍
金麦穗幼儿园
陈叶
四团幼儿园
吴丹时
绿叶幼儿园
汪卫华
奉城幼儿园
朱佳莉
张颖
金阳幼儿园
谢仙玲
吴秀英
金汇幼儿园
何晓英
星辰幼儿园
范丹方
青苹果幼儿园
沈彧文
小森林幼儿园
吴敏
桃花源幼儿园
鞠翠萍
邬桥幼儿园
范静
月亮船幼儿园
黄萍
金铃子幼儿园
蒋东标特级校长工作室
2020年5月12日下午1:30
奉贤区教育学院1号楼2层会议室
蒋东标院长优化内部管理专题讲座
薛晨红校长优化内部管理专题讲座
学员交流模块五学习心得
全体学员
胡引妹名教师工作室
5月7日（周四）下午1:00
奉贤区教育学院报告厅
2.专题讲座《内化外显合力育人》
顾群英（肖小）陆文婷（明德）余安勤（附小）
郭莲丽（古小）刘桑（洪小）尹罗琦（塘小）
范晓叶（奉一小）王艳娥（西渡）张律（邬桥）
金晶（齐贤）詹峰（胡桥）朱迪（头中）
宋洁莲特级教师工作室
2020年5月26日周三上午9:00-11:00
钉钉群
单元教学设计
姚晓芬（汇贤中学）、蔡春欢（西渡学校）、云丹（奉贤中学）、唐怡（头桥中学）、黄佳（致远高级中学）、徐忠平（上师大四附中）、翁晓静（实验中学）、夏晶晶（奉城二中）、余雯宜（曙光中学）、王卓（景秀高中）、李亦婷（奉贤中学）
钱凤英名教师工作室
2020年5月6日（周三）上午10：30—12：00
居家：钉钉平台视频会议
在新冠病毒疫情影响下，国家提出停课不停学的要求。上海市教委统一推出空中课堂，提供学生在线学习平台，各学校、各学科也纷纷开展网络在线教学。面对新的课堂教学形式，上海市第四期名师培养工程地理情境教学攻关项目组和肇文学校的老师们，充分利用网络教学的优势，积极开展线上教学的实践和研究，形成了富有特色的地理在线校本化、个性化教学模式，积累了丰富的线上教学经验，特通过本次教学研讨活动，进一步总结经验，提升理念，为“后疫情时期”地理线上线下情境教学的校本化的实施提供更好的途径和方法。
一、教学研讨主题
行走在云端的地理情境教学校本化实施
二、网络工具
钉钉群（群号：FX北纬31度工作室）视频会议
2020年5月6日10：30—12：00
四、课堂教学形式
网络在线直播课堂
五、出席对象
地理情境教学攻关项目组、静安区地理实训室、静安区初中部分、崇明实验中学地理组、崇明裕安中学地理组、地理教师奉贤区名教师工作室、奉贤区初中地理教师、民立中学地理组。
六、活动主持
盛丽芬（上海市静安区教育学院附属中学）
七、活动流程
活动内容
10：30-11：10
直播课堂
课题：立夏见夏，万物繁茂
执教：钱凤英（上海市奉贤区教育学院）
班级：肇文学校六1班
11：15-11：40
教学研讨
主持：盛丽芬
11：40-12：00
专家点评：
陆弘德（上海市静安区地理教研员）
姚伟国（上海市民立中学副校长，地理特级教师，上海市第四期名师工程“地理情境教学”攻关项目主持人）
八、活动支持
1.活动统筹陈前凤
2.技术支持、摄影刘房杰（星火学校）
3.通讯
★程冉（奉贤区致远高中）、叶艳（奉贤区育秀实验学校）、
顾佳红（奉贤区青溪中学）、徐丽晨（奉贤区崇实中学）
乐声浩（上海市民立中学）、朱裘云（奉贤区景秀高中）
吾遥地理
FX北纬31度
4.学科支持
静安区教研员陆洪德老师
上海市第四期名师培养工程"地理情境教学"攻关项目组团队
九、活动主办单位、承办单位
主办单位：
上海市第四期名师培养工程"地理情境教学"攻关项目组
奉贤区FX北纬31度地理工作室
承办单位：
奉贤区肇文学校
工作室学员：
严伟群（奉贤中学）邵晶晶（曙光中学）程冉（致远高中）
朱裘云（景秀高中）刘昀韵（华亭学校）顾佳红（青溪中学）
头桥中学（盛国庆）陈前凤（肇文学校）实验中学（唐慧）
徐丽晨（崇实中学）沈悦（教院附中）顾蓓（塘外中学）
吴志群名师工作室
2020年5月7日（星期四）下午1:00—16：00（半天）
教育学院（2号楼STEM实验室）
1.课题研讨
2.项目化学习案例修改交流
3.实验案例修改梳理
4.单元复习课研讨
1.吴志群名师工作室学员
朱靖文（西渡学校）
韦栋（塘外中学）
沈锋（平安学校）
许孙妮（新寺学校）
金楠（汇贤中学）
方芳（光明中学）
宋嘉莹（尚同中学）
徐钰（肖塘中学）
卫丽丽（教院附中）
庄晓娟（青村中学）
张雁（四团中学）
杜叶飞（奉城二中）
2.部分中青年骨干教师
盛义岚（上师大四附中）
吴昕妍（青溪中学
金敏（肇文学校）
陆叶青（金水苑中学）
姜玲（实验中学）
陈远（邬桥学校）
乔胜浩（洪庙中学）
王澄（实验中学
夏倩（金汇学校）
朱立安（实验中学）
冯骏（华亭学校）
徐玉（奉城二中）
教育信息技术中心第12周通知
一、各类奖状领取通知
各中小幼：
二、领取市教委赠书的通知
各幼儿园：
《上海教育丛书》系列又出版了《足迹》、《满眼繁花》，继续由市教委为本市普教系统每校赠送各2本，同时由接收学校和单位做好《丛书》的登记入账工作，并积极加以宣传和利用。
现请本区各公办、民办幼儿园派老师到奉贤区教育学院2号楼底楼阅览室领书赠书，并签字。一个园区领一匝，两个园区的就领两匝。（本区各中小学校已经领取了不用重复领）