各乡镇初级中学、中心小学，县直学校，民办学校：
现将《隆安县中小学云课堂建设和应用工作方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。
隆安县教育局
2022年1月20日
隆安县中小学云课堂建设和应用工作方案
为贯彻落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号）和《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》（桂教规范〔2020〕9号），推进中小学“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设和应用，促进全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0深化发展，汇集优质教学资源，推动构建全区数字教育资源公共服务体系，提升教师信息技术应用能力，经研究，决定启动开展隆安县中小学云课堂（以下简称云课堂）建设和应用工作。具体方案如下：
一、工作领导小组
组长：马锦业县教育局党组成员、县进修学校校长、
县第三中学校长（兼）
副组长：韦安勤县教育局基教股股长
余朝健县教育局师培中心主任
李家善县现代教育技术中心副主任
陈广传县教育科学研究室副主任
工作职责：县教科室负责牵头组织开展教研指导及课堂巡查工作，现代教育技术中心负责设备配备和技术支撑，教师培训中心负责教师应用培训工作。
二、建设目标
（一）汇集优质教学资源
通过“专递课堂”基础设施建设，依托广西中小学云课堂平台，建设隆安县中小学云课中心、名师课堂和名校网络课堂，建立健全优质课程资源遴选更新机制，建设优质课程教学资源，不断丰富教学资源内容，提高平台资源质量。
（二）提升教师教学能力
依托云课堂建设，充分调动广大教师聚焦课堂教学改革的积极性和创造性，促进教师潜心教学和教研，同时促进教师融合应用信息技术各项微能力点，创新教学方式方法，提高课堂教学质量，提升教师专业教学能力和信息技术应用能力。
（三）服务教师学生使用
通过云课堂建设，支持教师开展课堂教学改革、网络教研、网络研修和培训等；不断满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生学习提供资源，助力“双减”工作。
（四）助力教学质量提升
通过云课堂建设，促进优质教育教学资源共建共享，扩大优质教育资源覆盖面，帮助农村学校、薄弱学校开足开齐课程，缩小城乡、区域、校际之间的差距，助力提高教学质量，推动优质均衡发展。
二、工作任务
（一）完善账号体系
（二）建立名师名校库
建立和完善全县名师名校库，县教育局负责遴选推荐本地“名师”“名校”。“名师”是指本区域内的特级教师、正高级教师和优秀教师等，“名校”是指本区域内办学实力较强的优质学校。遴选首批“名师”不少于6人（小学、初中、高中各2人），遴选首批“名校”不少于3所（小学、初中、高中各1所），遴选的首批名师名校2022年2月28日前在云课堂平台上标记确认。
（三）制作推送课例
云课堂平台标记确认的“名师”每人每学期至少制作并上传1节优质课例，确认的“名校”主要学科每学期每年级至少制作并上传1节优质课例，主要学科是指小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史，高中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理等19门学科。鼓励名师名校多上传优质课例，学校管理教学科研的部门要严格把关上传课例的质量。
（四）开展网络研修
以遴选的名师名校为基础，积极开展网络研修活动，每学期在云课堂平台上完成不少于5次教研活动直播。
三、工作要求
（一）加强组织实施
高度重视、认真组织，制定本校工作具体实施方案，建立健全工作机制，充分发挥校办、总务、教务、科研及信息技术等部门的作用，形成工作合力。
（二）建立激励机制
每年1月份组织专家对上一年的名师名校课例进行评审，评选出隆安县级优质课例，由县教科室颁发证书，隆安县级优质课例可作为隆安县级公开课。同时还将对工作组织好的学校颁发优秀组织奖。
（三）强化推广应用
名师名校课例将作为云课堂优质课程资源，供广大师生教学和学习使用。通过线上线下相结合的方式，积极开展课例交流展示活动，加大优质教育资源推广应用。
附件：云课堂课例制作要求
附件
隆安县云课堂课例制作要求
课例应为教育部审定的中小学各年级各学科教材中的具体
一、质量要求
（一）坚持正确方向
贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。
（二）确保科学严谨
严格依据国家课程标准，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性、和权威性。
（三）突出课堂实效
体现学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。
（四）注重制作规范
（五）保证内容原创
课例必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
二、制作要求
（一）教学视频
教学视频不是课堂实录，应采用“教师讲解+多媒体大屏”
的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性；视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。
教学视频应包含片头，时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、课时、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面的比例为16：9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，码率8Mbps，音频ACC编码、码率128Kbps。
（二）教学课件
教学课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自XXX（教材名，出版社，版本，第X页）。
（三）课件素材包
课件素材包内的资源应与课件内容相一致，建议将课件中使用的素材（文本、图片、语音、视频、动画等）单独罗列后打包，压缩包内单个素材命名格式为：课名+知识点描述，如“济南的冬天第一自然段朗读音频”“济南的冬天大明湖雪景图片”等。非原创性素材须标明出处，如“济南的冬天第一自然段朗读音频（出自人教社）”。
（四）其他文档
教学设计、作业练习、课后拓展等以文本的形式呈现。
教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。
作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。
课后拓展指课后补充的教学资源，可以是课后练习、课外阅读、课外活动等。资源命名必须清晰，内容应考虑激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用。