关于发布《2024-2025学年度扬中市教师全员培训实施方案》的通知
各中小学、幼儿园：
现将《2024-2025学年度扬中市教师全员培训实施方案》发布给你们，希各校（园）按要求认真组织实施。
特此通知。
扬中市教师发展和管理中心
2024年6月24日
2024-2025学年度扬中市教师全员培训实施方案
为切实贯彻好国家、省、市关于开展中小学、幼儿园教师培训工作要求，推进我市中小学幼儿园教师培训提质增效和教师队伍高质量发展，确保我市各学校、幼儿园继续高水平实施新课程改革，特制定本方案。
一、指导思想
依托榜样引领提升师德水平，依托专家引领走近思想和技术前沿，依托名师引领提升专业素养和创新能力，整体推进全市教师队伍建设再上新水平，助力扬中教育高质量发展。
二、培训原则
注重通识与学科相结合、线下与线上相结合、自主选学与集中培训相结合、日常与假期相结合、培训研修与岗位实践相结合、域内个性设计与上级部署要求相整合。
三、培训安排
（一）全员暑期培训
1.学科专业培训
培训形式：线下培训，32学时。
培训对象：全市各学科教师。
课程安排：
安排
模块
主要内容
第一
阶段
自主
学习
1.发展和管理中心确定阅读书目。
教师必读书目：《“新课堂”怎么办》（杨九俊等，江苏凤凰教育出版社）《我与教育写作》（颜莹，江苏凤凰教育出版社）
校长必读书目：《我们怎样做校长》（林正范等，江西教育出版社）《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》（夏雪梅，教育科学出版社）
2.各校（园）组织教师自主阅读推荐书目和自选书目。
2.依据暑期培训方案的总体思路和具体要求，重点做好课程内容审核、培训形式选择等准备工作，培训过程中要严格各项制度的执行管理，培训结束时要对全体教师参培情况进行考核并记录归档，确保培训活动达成既定目标。
3.教师发展和管理中心将根据各校上报的暑期全员培训方案，采用现场考察和查阅培训资料相结合的方式进行考核，考核结果将纳入学校年度目标管理绩效考核。
（标题：宋体，3号字，加粗；正文：宋体，5号字，1.5倍行距。文稿需署名）。
第二
联盟校
集中
培训
2.其中，读书交流活动不少于半天；围绕本校确定的暑期校本培训研究主题，校（园）长、教学副校（园）长、教导主任、教科室主任、学校骨干教师等做专题讲座（或组织专题沙龙活动）等不少于一天；课程建设、优质教学资源观摩与研讨、教师专业化成长研讨、新学期学科教学研讨等不少于一天半。
第三
全市
邀请学科指导专家（义务教育阶段聚焦“实学课堂”改革专题），分学科开展集中培训。具体安排另行通知。
1.原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向学校、教师发展和管理中心履行请假手续，经批准后方可请假。
2.研训员要牵头及时将活动内容、活动图片、活动反思等材料进行汇总，形成活动简报。
3.集中培训后，各校（园）要及时对集中培训的成果进行再学习、再交流、再反思。
2.镇江市“全员导师制”校（园）长培训
培训形式：线下研修与线上学习相结合
培训对象：中小学、职业学校校长/幼儿园园长代表
培训内容：管理团队“全员导师制”领导力提升培训；全员导师制核心业务骨干团队指导能力提升培训
（二）日常通识培训
1.教师发展和管理中心组织的通识培训
培训形式：线下集中研修+观课线上异步网络课程，16学时
培训对象：全体教师
类别
时长
师德与精神
1.教育家精神与区域教育高质量发展；
2.全课程的大科学教育观。
4课时
1.每次通识培训组织当年度我市全体在职镇江市学科带头人、扬中市学科带头人和镇江市中青年骨干教师参加线下集中培训，线下培训具体安排当月适时通知，实行现场考勤。
思想与科学
1.教育技术与创新教学；
2.课堂教学改革的探索与实践。
专业与技能
1.新时代的德育；
2.教师心理健康与学生发展。
研究与成果
1.教育教学成果的提炼和表达；
2.教育教学科研的选题与方法。
内容说明：具体课程内容将在开学后与专家对接确定后适时公布。
2.镇江市“全员导师制”项目自主培训
培训形式：观课线上异步网络课程，30学时
课程安排：必修（核心业务骨干指导团队研发的课程）+选修（中国教师研修网资源课程，包括通识课程、德育转型、班级管理、学生评价与发展指导、家庭教育、心理健康等模块）
考试安排：线上随学随考，正确率70%代表该课程学习通过，取得学时；低于70%，该课程重新学习。线下抽测，对学校进行考核。
以上安排按镇江统一要求实施。
3.依托国家中小学智慧教育平台的自主培训
培训形式：网络研修与校本实践相结合，30学时
课程安排：自主选修（国家中小学智慧教育平台资源课程，包括德育、课程教学、课后服务、教师研修、教改经验、地方频道等模块）
培训考核：教师自主完成30学时的线上课程并进行线下育人实践。学校分管教学或教师发展的校长（园长）根据教师学习情况录入相应学时，参与市教师发展和管理中心的继续教育学时验证。
四、培训要求
广大教师要深刻认识全员培训对于提升自身综合素养的重要意义，主动全程认真参与线下培训，自觉认真完成线上自学任务，将学习所得及时应用于自己的教育教学。
各校（园）须认真组织有关教师参与线下培训，同时须根据校情科学制定学习管理办法并认真落实到位，确保所有未参加现场培训的老师都能认真有效进行线上自学，教师发展和管理中心将适时通过适当形式检查了解教师的学习参训情况。