一、研修目标：1、在设计课程、上课、观课和评课等基本技能上，进一步提升自己的专业水平，夯实教学基础。2、通过自我反思、合作探讨和经验积累，拓宽科学教育的视野，不断提升自身的科学教学研究质量。
二、预期目标：1、力争在一年内撰写一篇具有较高质量的教育教学论文，并争取在市级评选中获得二等奖及以上。2、结合教育教学的实践心得，撰写至少两篇教育教学案例，其中一篇应具备较深度，并争取在市级获得二等奖及以上。3、深入研究两节课堂教学，争取在市级进行公开教学，并整理完善课堂实录资料。4、认真研读兰本达的《小学科学教育“探究——研讨”教学法》，撰写5000字以上的读书笔记，并选取其中一个课例进行模仿教学；同时阅读完小学科学教育必读的三本理论专著，每月阅读《科学课》杂志，做简单的读书记录并进行思考。
一、研修目标：
本次培训旨在结合实际要求，通过持续学习、深思熟虑和反复实践，提升管理能力，磨砺专业精神，丰富管理智慧，逐步形成个人的管理风格。通过将理论与实践结合，增强管理知识，提升管理水平，并树立爱岗敬业的职业精神。以专业研修为抓手，着力提升个人综合素质。
二、研修计划：
1、坚持学习，树立终身学习理念。
2、注重管理，善于思考，在实践中不断探索。
在日常管理工作中进行深入反思，审视管理理念的实际效果，探寻成功的教育管理模式，分析和解决教育教学管理中存在的现实问题，结合理论与实践不断改进管理方法。
三、研修内容：
1、深入学习师德师风理论，提升职业道德水平。
2、加强基本功训练，深化教育教学管理理论的学习和教学实践研究。
3、积极参与校外参观学习，借鉴先进学校的管理经验与听课指导，不断提升教育教学管理能力。
4、深入研修学校特*建设、校本教研、创新管理等理论，力求创新并发展出适合学校特点的管理理论。
5、充分利用县内教育专家资源，主动参加专家讲座和交流，与专家互动，提升自己的管理水平。
四、具体措施：
1、分阶段阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，结合教育管理实践撰写心得体会。通过经典著作反思自身管理行为，完善教育教学管理策略。
3、开展校本课题研究，通过实践活动，将培训所得融入教育管理工作中。利用团队优势，组织集体研讨，促进教学实效，结合学校实际情况解决管理中的问题。
4、积极参与培训课程，专心投入学习与讨论。通过专家交流，解决管理中的疑惑与困惑，充分利用每次学习机会，促进个人不断进步。
通过教师研修计划，我将充分利用此次机会，不断提升自身素质与业务水平，努力成为一名更具专业素养的教育管理者。
一、提升师德修养
二、加强理论学习
三、提高业务能力
1.扎实练习“三笔字”“简笔画”等基础教学技能。
2.多参加教学案例的观摩与交流，学习他人的优点，反思和改进自己的教学方法。
3.阅读教育教学类专业书籍，如《小学语文教学策略》，不断提升自身的理论水平。
4.注重提升多媒体教学的应用能力，提高课堂教学效果。
四、认真执行教研计划
1.按时参加教研活动，积极表达个人观点，与同行和同事深入交流，做好详细的教研笔记。
2.保质保量完成各项教研任务，不断提高自己的教学研究能力。
3.积极参与各类培训活动，认真参加集体备课、课堂教学和教学评议等活动，促进个人与团队的共同进步。