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16.利用生活资源优化小学科学课堂教学利用生活资源优化小学科学课堂教学一、利用生活资源,激发学生学习科学的兴趣科学课是由很多科学概念构成,如果学生对科学概念没有兴趣,那么他就不可能学好科学课。我们作为科学课的老师,要积极利用生活资源,激发学生学习科学的兴趣。一旦学生对科学产生了兴趣,就会主动地、积极地投入科学课的学习中。例如:在学习《研究电磁https://www.docin.com/touch_new/preview_new.do?id=4554005343

17.小学科学教学反思(精选20篇)备课中遇到了小难题,学生的质疑问难“百度一下”基本可以找到答案,当然受益最多还上我入住的家园“探索博客”“科学视野网”,在那里,博友们无私上传着多种有效的教学资源,教案设计、课堂实录、教学反思都会对我的课堂教学起到极大的帮助,分享大家辛劳成果的同时,我也会将自己潜心设计的教案、教学中的得失呈上,与https://www.fwsir.com/xinde/html/xinde_20230404164126_2645873.html

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19.23个教师必备学习网站,这几个教育类网站,让你在空余时间提升自己03.小学科学教学网 http://www.zjxxkx.com/web/index.aspx优点:教学理念先进,帮助科学学科教师的提升教学缺点:只有单一学科资源 04.中学历史教学园地 http://www.zxls.com优点:丰富、海量、新颖、创新、实用的初高中教学资源 05.星韵地理网 http://www.xingyun.org.cn/portal.php特点:一个值得地理老师在上面花https://www.zhijiao.cn/news/detail/75383

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21.浅谈数字教材在小学科学实践教学中的应用创新浅谈数字教材在小学科学实践教学中的应用创新 摘要:新课改所提出的信息化教学2.0指出,要加快普及数字资源的教学,完善数字教育资源服务体系,实施教育大资源共享计划,优化平台教育服务模式,所谓的教育大资源,主要指的是对数字资源教学的普及和运用,结合信息技术来开展课程教学,资源是学校教学的刚需,小学信息化教学在数字资源https://yun.nxeduyun.com/index.php?r=space/org/content/view&id=2213312

22.第3部分实施建议小学科学课程标准2017版实施建议分别从教学、评价、教材编写和课程资源开 发与利用四个方面提出小学科学课程实施的建议。这些建议汲取了当代学习理论与教学理论的精华,也是对近年来 我国小学科学教学经验的凝练与提升。科学教育工作者应尽可能理解、内化并指导自己的科学教育实践。 https://www.jianshu.com/p/bb3b6ee4dfa4

23.信息技术与小学科学教学深度融合的研究摘要:信息技术与小学科学教学的融合是指在教学教程中将信息技术、信息资源、信息方法与教学内容有效结合在一起,使学生获得更好的学习体验,促进知识的理解与掌握。本文对信息技术与小学科学深度融合的定义进行了检验讨论,并结合自身教学经验,提出了促进两者深入融合的具体方法,以期为提高小学科学教学质量提供有益参考。 https://www.fx361.com/page/2020/1014/7637343.shtml

24.科学课程标准(36年级)第四部分课程改革如可以用计算机模拟来代替一些在实验室无法完成的实验;在科学探究活动中用数据库来记录和整理数据;用文字处理和画图软件来表达结论。教师可以使用现成的软件,也可以为满足特定教学过程的需要而开发自己的软件(课件)。(见附录三案例2.3) 3.网络。包括各种局域网(如校园网、地区网)和国际互联网,可以充分实现资源共享。http://www.eps.bnu.edu.cn/xwzx/jyxx/kcgg/165d3087f0004a17804cda8d7947db1b.htm

25.关于小学科学课程资源开发与利用的几点认识(一)内容理想情况下,在科学探究活动中,探究的过程与获得的理解和知识两者是协调一致的。但教学内容和教学过程能否有机结合,有赖于是否能够创造丰富的教学资源环境和营造一个能够提供支持的社会环境。因此,小学科学课程要求更高层次的课程资源组织、计划和安排。https://tpd.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/75003

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