1.教育部:加强中小学人工智能教育——人民政协网12月2日,记者从教育部了解到,教育部办公厅近日印发通知,探索中小学人工智能教育实施途径,加强中小学人工智能教育。 通知明确了加强中小学人工智能教育的总体要求。坚持立德树人,满足面向未来的创新型人才培养需求。坚持以人为本,遵循教育规律和人才成长规律,以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态,引导学生正确处理人https://www.rmzxb.com.cn/c/2024-12-13/3647529.shtml
2.教育部最新部署!鼓励人工智能教育纳入校本课程!对于动手能力强、富有创新精神的学员，科创路线是他们的舞台。通过学习ideaLab创新课程，孩子们将一步步创造出原创发明作品，让他们从小创造着长大，早早get创新能力。斯坦星球从创立第一天就明确并始终坚持要做跨学科整合的STEM教育。如今，中美两国分别推出加强中小学人工智能教育和STEM教育的新举措，不仅反映了两国对https://baijiahao.baidu.com/s?id=1818291527355808443&wfr=spider&for=pc
3.青岛率先发布《中小学人工智能课程指导纲要》摘要:为贯彻落实党的教育方针,健全义务教育课程体系,全面提升人工智能课程实施水平,近日,青岛市教育局正式发布《中小学人工智能课程指导纲要》(以下简称《纲要》),这是全国首个中小学人工智能课程指导纲要。 为贯彻落实党的教育方针,健全义务教育课程体系,全面提升人工智能课程实施水平,近日,青岛市教育局正式发布《中小学http://www.qdedu.org.cn/news/html/?917.html
4.全国首发青岛发布面向中小学的人工智能课程指导纲要青岛新闻网7月30日讯(记者 韩彤彤)今天下午,2021国际人工智能教育联盟会议在青岛召开。在会议上,青岛发布《中小学人工智能课程指导纲要》(以下简称为《纲要》),这是全国第一个面向基础教育的人工智能课程指导纲要。 目前,人工智能教育尚未纳入中小学课程范围,因此缺乏统一的课程标准。青岛新闻网记者从会上了解到,《纲https://news.qingdaonews.com/qingdao/2021-07/30/content_22818980.htm
5.全国首发青岛发布面向中小学的人工智能课程指导纲要青岛新闻网7月30日讯(记者 韩彤彤)今天下午,2021国际人工智能教育联盟会议在青岛召开。在会议上,青岛发布《中小学人工智能课程指导纲要》(以下简称为《纲要》),这是全国第一个面向基础教育的人工智能课程指导纲要。 目前,人工智能教育尚未纳入中小学课程范围,因此缺乏统一的课程标准。青岛新闻网记者从会上了解到,《纲http://www.qdcaijing.com/p/288004.html
6.青岛发布中小学生人工智能课程指导纲要来自青岛极客晨星青岛发布《中小学生人工智能课程指导纲要》!此纲要目的为完善人工智能课程体系,提升课程专业性!使中小学人工智能课程成功落地!极客晨星少儿编程持续为国家培养新时代人才!让更多的孩子学会编程!爱上编程!走进极客晨星,带你探索编程的世界! 长图 https://weibo.com/7638574491/KuEsl4QJC
7.你好,教育早新闻来了(2021.08.06)?日前,青岛市教育局发布《中小学人工智能课程指导纲要》,旨在解决人工智能教育发展中的知识逻辑、内容架构、贯通与分段、方法与策略不清晰等问题,推动人工智能教育落地。 生活提示 ?8月7日,我们将迎来秋天的第一个节气——立秋。“夏欲尽头秋欲初,小凉未苦爽肌肤”,立秋时节多雾露,气温也将逐渐变得凉爽,教育https://finance.sina.cn/2021-08-06/detail-ikqcfncc1216739.d.html
8.教育教育部:加强中小学人工智能教育北京12月2日,教育部办公厅日前印发通知,探索中小学人工智能教育实施途径,加强中小学人工智能教育。 通知指出,要构建系统化课程体系,实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求,小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术,小学高年级段和初中阶段侧重理解https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMjAwODI5OQ==&mid=2649356280&idx=3&sn=94ae2aeac70d645eed7afbd549148753&chksm=83f50c449080744408c2e07ad35e74c67c71faec25a98cbbcee7a508e9272bdb6f1d0efa48cc&scene=27
9.人工智能:教师门户>教育咨询>教育新闻>教育部:中小学综合实践活动近日,教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习,都要参加。 综合实践活动课程与学生课外活动有什么不同?它都有哪些活动方式? http://cz.rgzn18.com/Teacher/index.php?s=/Index/view/s/2/c/22/id/176
10.山东日照:积极推进中小学人工智能教育山东日照:积极推进中小学人工智能教育 山东省日照市东港区按照“人工智能、教育先行”的部署,自2020年至今已建成37所中小学人工智能实验室,并编写了《东港区中小学人工智能课程指导纲要》,实行“普及+提高”的人工智能课程体系,以联盟结对、成立共同体等形式,推动优秀课程资源共建共享,不断提升中小学人工智能教育效果。https://m.sohu.com/a/834161416_267106/
11.中小学人工智能课程指导纲要.doc中小学人工智能课程指导纲要一、背景 1、人工智能是当今科技发展的一个重要方向,也是未来发展的一个重要趋势; 2、人工智能技术已经在各行各业得到了广泛应用,但是中小学教育中人工智能教育还处于起步阶段; 3、为了更好地促进中小学教育中人工智能的发展,需要统一指导思想和教学方法,提高教学质量。 二、目标 1、培养https://www.renrendoc.com/paper/291839773.html
12.中小学阶段的人工智能课程对政府认可人工智能课程的调研.docxK-12 AI K-12 AI curricula — A mapping of government-endorsed AI curricula 1 中小学阶段的人工智能课程对政府认可人工智能课程的调研 目录 致谢 2 调研的目的和范围 6 调研的范围 6 引言 7 人工智能技术术语和技术简介 8 人工智能 9 人工智能底层技术 9 人工智能技术 10 合乎伦理的人工智能 10 人工https://max.book118.com/html/2022/0905/8125047034004135.shtm
13.活动预告元卓学堂上海人工智能实验室浦育平台特别活动王海涛,上海人工智能实验室智能教育中心青少年人工智能创新实践活动项目负责人。 第三期:写给中小学教师的《中小学人工智能教学指导丛书》 《中小学人工智能教学指导丛书》根据近年来中小学人工智能课程发展现状,结合人工智能的学科特点,基于实践观的方法论,提出了一套实践导向的人工智能教学应用模型,为广大计划开展人工智能https://sli.bnu.edu.cn/a/xinwenkuaibao/tongzhigonggao/20240516/3135.html
14.四年级信息技术总结赏析八篇一、顶层设计,构建全方位、多层次、可操作的指导体系。 为了保障人工智能教育在我校真正落实和长期发展,学校将人工智能教育工作纳入到学校整体三年发展规划中,并作出明确要求。 为了让师生更加重视人工智能教育,促进学生全面发展,特修订了我校“五美”能行课程体系,将人工智能课程进行了重新定位和设计。 https://jyxdh.fabiao.com/haowen/4437.html
15.英荔教育:以AI想象力创造力教育助阵中小学科学教育高品质发展各地要加强教学管理,按照课程方案开齐开足开好科学类课程。不断优化教案、学案,加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学,提升作业设计水平,培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习,提升学生解决问题能力。落实科学及相关学科教学装备配置标准,加强实验室建设。探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段https://tech.china.com/article/20230531/052023_1299711.html
16.新中国成立以来中小学教师培训政策:历史分期发展特点与完善策略为更好实施该工程,国家还发布了《关于实施中小学教师继续教育工程的意见》,做出了更具体的指导和要求(何东昌,2003)。 开展新课程师资培训则是另一重点。落实推进素质教育决定的重要一环是开展新世纪的新课程改革,教育部2001年发布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这是第八次课程改革。为了做好新课程的实验推广,https://www.eduwest.com/html/2023/qianyanlingyu_0511/882.html
17.第8周教学活动安排(小学)(1)2023学年第一学期上海市小学英语学科网络教研活动通知:本次活动主题为“深化课程标准学习 科学落实幼小衔接”,请各校英语教研组长组织组内老师于10月10日到11月10日期间登录“上海教研在线”,下载三项资源观摩学习,根据所给问题互动讨论,并以个人为单位通过“回复”的方式发表200字左右感受,注明区、学校、姓名。具http://www.qxxx.shfxjy.cn/tzgg/158834.htm
18.我国中小学人工智能教育课程体系现状及建议——来自日本中小学其中很多学校开设的人工智能课程主要是让学生们学习人工智能基础知识,体验人脸识别、语音识别等人工智能技术的应用。同年9月,教育部研制印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,为3到9年级的人工智能学习系统设计了“智能大脑——走进单片机的世界”“趣味编程入门”“走进程序世界”等25个主题活动。https://maimai.cn/article/detail?fid=1514198497&efid=5Q2Zm6SXUW4giXhiJI9SKw
19.的通知兴安盟教师发展中心现将内蒙古自治区教学研究室《内蒙古自治区教育厅普通高中选修课程开设指导意见(征求意见稿)》(见附件)文件转发给你们,请认真阅读并将修改意见于11月16日下班前反馈盟教师发展中心。 联系人:郑军 联系电话:15148270968 邮箱:985131598@qq.com 附件: 《内蒙古自治区教育厅普通高中选修课程开设指导意见》 https://basic.nmg.smartedu.cn/index.php?r=space/org/content/view&sid=15220051&id=516764&cid=445101
20.薄弱环节改善与能力提升工作项目青铜峡市第五小学三维创新设计与编程教育的普及在中小学教育改革中意义重大影响深远。2017年9月,教育部印发了关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知文件(教材〔2017〕4号),其中专门提及3D设计和3D打印技术,并鼓励中小学开展三维创新设计课程。 3D打印能让抽象的课程变得具体,视觉和触觉兼具的学习方式可以让枯燥的课程变得生动起来https://jfq.nxeduyun.com/index.php?r=space/school/theme/content/view&id=1847793
