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10.教育部发文进一步加强新时代中小学思政课建设,提出5方面举措二是丰富课程教学资源,着力解决教学辅助资源不足问题。遴选推出一批思政“精品课”,加强优质教学辅助资源包和活页、讲义等资源建设;完善思政课实践教学机制,建立一批思政课实践教学基地;拓展中小学智慧教育平台功能,促进优质资源共建共享。 三是加强教师队伍建设,着力解决教师兼职比例过高、专业能力不够强问http://www.xinhuanet.com/edu/20221111/676fb7e4197547619c24d58e73f5d992/c.html

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12.教育部公示!这些中小学课例入围部级精品课本届精品课活动在原有学科课程基础上,新增了特殊教育、实验教学类别,通过逐级遴选精品课,形成了较为灵活的优质资源遴选更新机制,能够源源不断地更新、丰富国家平台课程,满足教师对优质课程教学资源的需要。 作者:焦小新 下一步将把部级精品课作为国家中小学智慧教育平台优质课程资源的组成部分,强化资源推广应用,指导各地http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202401/t20240125_2111149040.html

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15.破题应试教育,中小学课程方案标准大调整中国从上世纪90年代以来推进素质教育,但多年来应试教育问题仍是困扰教育发展的重要问题。此次对中小学课程方案、课标的调整将带来一系列“连锁反应”:中小学教材内容、教师教学重点、考试命题方向都将随之而动,应试教育问题或将得到破解。 教育部教材局一级巡视员申继亮告诉南都记者,本次义务教育课程修订过程中,特别重视https://news.southcn.com/node_17a07e5926/6287df88df.shtml

16.小学教育教学知识与能力常出考点1.4基础教育课程改革地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程,它是不同地方对国家课程的补充,反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。同时,地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用,它的主导价值在于通过课程满足地方https://www.zhaojiao.net/index.php/beikao/show-43.html

17.中国传统艺术融入中小学美术教学之实践内容4.中华人民共和国教育部制定.普通高中艺术课程标准.北京:人民教育出版社2017 5.胡知凡.核心素养与世界中小学美术课程[M].上海:上海教育出版,2020. 6.格兰特.威金斯杰伊.麦克泰格.追求理解的教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2017 7.王大根.核心素养在美术教学中的落实[N].中国美术报123美育·艺教 https://tpd.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/91676

18.上海中小学全部调整为线上教学,空中课堂用户指南发布,课程免费附摘要:空中课堂的课程均为免费。 根据最新疫情防控有关部署,为确保广大师生安全和健康,经研究决定,今天(3月12日)起,上海中小学全部调整为线上教学,幼儿园、托儿所停止幼儿入园,各类培训机构和托育机构不得开展线下培训和托育服务。今天,上海市教委发布上海空中课堂用户指南。该用户指南主要用于帮助全市教师、家长、学生https://www.jfdaily.com/news/detail.do?id=460531

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