中教启星中小学VR虚拟现实创新实验室综合解决方案是一款为中小学校、校外教育基地设计开发的用于满足青少年自主探索、安全实验的软硬件一体化产品，满足多地区、多学校和多学科专业的VR虚拟现实实验创新教学的需求。
方案通过虚拟现实技术，依托国际先进的桌面级便携式一体化虚拟现实设备，深度集成VR、AR、MR等多种新兴技术，学生可亲自操作，并反复观察细节。完美支持人机交互、师生教学和生生互动，彻底打破虚拟和现实的边界，学生在身临其境的自主探索中，打破课堂壁垒进行自然探索；一改以前难以实现的地理、历史及理化生、科学、生物教学，在虚拟现实场景下，学生能更主动地学习，更深刻地理解，更长久地记忆，实现综合素质的拓展和科学精神、创新精神的培养，让VR技术真正服务教学、助力教育创新发展。结合VR实验室的整体环境建设、特色师资培训及其他配套服务，帮助中小学、校外教育基地提升办学特色，打造创新品牌。
功能目标
功能模块：1、地理创新教学模块中教启星《寰宇地理》VR教学系统紧扣新课标地理教材，将地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、人口与宗教、国家和地区等中学地理课程的教学难点直观、全景、高清地呈现出来，让学生在游戏和探索中深度吸收转化学科知识，是VR软硬件技术在地理学科教育的创新性应用，更是一间便携的学科实验室、一座移动的科技馆。
2、历史创新教学模块中教启星《文明的足迹》VR教学系统则根据统编历史教材的教学要求，以拟人化的表现手法和智能化的交互方式，让文物开口“说话”，让“穿越时空”成为可能，让历史“活”起来。学生在教师的引导下自主探究，寻访文明的足迹，触摸历史的脉搏，感受华夏文化的独特魅力，激发求知欲、好奇心和想象力。
3、科学实验类VR工具及课程适用于普教的VR课程设计工具，可提供包括物理力学、电学、机械制作、化学、数学等虚拟现实实验课程。4、高阶模型库教学模块具有高级模型库，在高级模型库中可提供非常精细且逼真的三维VR模型，课程内容应适用于普教及高教的自然科学认知类范畴，包括天文、植物、化学、地球科学、人体解剖学、机械、微生物学、古生物学及动物在内的多个学科门类。5、人体模型库教学模块提供高精度的人体各个系统的模型图资源，包含骨骼、韧带、肌肉、神经、大脑、内分泌、心血管、淋巴、呼吸、消化、泌尿、生殖等系统的全三维人体模型库。通过触控笔可随时对人体系统进行拆解或选择某特定的人体系统的构造，在全三维模式下对人体各系统进行学习、浏览，同时还可查看系统预置的人体组织的注释。
主要应用场景
》》初中地理教学——寰宇地理VR教学系统（初中版）
本系统研发依据地理义务教育新课标，以地理核心素养为主导，基于桌面级便携式一体化虚拟现实设备，通过VR、AR、MR等技术的集成，可将较大时空跨度的地理景观、场景及复杂的区域地貌、人文景观以三维、动态、仿真的形式进行呈现。系统兼顾人机交互、师生教学及生生互动等需求，适用于地理学科教、学、研等应用场景。
》》高中地理教学——寰宇地理VR教学系统（高中版）
》》初中历史教学——文明的足迹VR教学系统（初中版）
》》高中历史教学——文明的足迹VR教学系统（高中版）
》》物理VR实验室
物理VR实验室从教学实践出发，全面贴合新课程标准知识点，涵盖教材上的老师演示实验，学生必做实验以及想一想、做一做模块中的拓展探究式实验。同时将抽象、微观等不可视的场景可视化，如电流、光路、受力、电场、磁场等，体现物理学科本质，培养学生物理学科核心素养。
》》化学VR实验室
化学VR实验室从教学实践出发，以学科核心素养为指导，为用户提供了与课程标准知识点同步的虚拟仿真实验。全面贴合新课程标准知识点，满足日常教学需求。基于虚拟仿真实验的优势，弥补传统实验的不足，例如:可以直接呈现微观实验原理，帮助学生理解化学变化的微观本质。
》》生物VR实验室
生物VR实验室从教学实践出发，以学科核心素养为指导，为用户提供了与课程标准知识点同步的虚拟仿真实验。从取放显微镜到观察玻片，从探究生命的物质基础到理解生命的延续和生物的进化，满足生物实验教学中，对实验的实操和生物对象的观察需求。
产品构成：1、软硬件相结合硬件以桌面级便携式一体化虚拟现实设备为核心，软件包含地理、历史、物理、化学、生物、自然科学和创客等多种学科教学体系。2、持续服务支持根据学校教学需求、学生认知特点及校园场地等因素，进行个性化VR环境设计、定制化资源配置、合理化VR硬件组合搭配及特色增值服务（如学校师资培训、科技专家资源库建设、课程研发中心建设、VR大赛活动策划等），协助学校或基地打造品牌化、特色化的VR教学基地。