许昌市毓秀路小学成立于1999年，是许昌市教育局直属的一所六年制学校，现有四个校区：校本部、文兴校区、南海街校区、尚东校区。学校秉承“让校园里的每个人都得到发展”的教育理念，弘扬“崇德向善、实干争先”的毓秀精神，2017年、2020年连续两届荣获“全国文明校园”称号。
就目前现状来看，学校教育信息化设备已建成多年，设备老化，各个系统互相独立，缺乏统一协调。
二、数字校园建设目标
为适应新时期网络技术的发展、社会的需要、以及学校管理、教学改革等方面的需要，学校数字校园建设需要完成以下三个方面的目标：
（一）综合的统一管理平台
根据目前校园信息化建设的发展趋势，学校需要建成一个集信息汇集、资源共享、应用整合和综合运营为一体的统一管理平台，能提供数据集成、流程集成、用户界面集成等服务，实现各校区校园数据资源的共享，避免重复投资,从整体上提升教育信息化建设水平。
（二）面向校园管理的应用
利用现代信息技术，实现对校园的基础设施和日常管理应用进行统一规划、设计、建设和运营，从校园的通信网络、安全防范、日常办公、信息安全、资产管理、图书管理、校园广播、校园电视台等方面实现对校园管理的服务支撑。
（三）面向教学过程的应用
未来的校园信息化建设要能为多层次教育和专项技能培训的教学过程提供各种应用服务。实现智能教学、远程教育、虚拟实验室、电子考场、网络直播教学等实际应用。
三、数字校园建设策略
我校数字校园建设，涉及的应用系统多。结合市电教馆的规划和我校的实际需求，对于数字校园的整体建设过程，将遵循以下总体指导方针：
（一）统筹推进，分步实施。
数字校园的建设是一项长期复杂的系统工程，因此必须在市电教馆的统一规划思路的指导下，立足当前、着眼未来、统筹规划、全面协调、分步实施、逐步推进。
（二）基础服务应用先行，注重实效。
积极与运营商合作，注重互联网、物联网等基础设施建设，把校园管理、教学和生活中的基础服务应用系统放在建设首位，立足实际，注重实效，优先解决校园当前最突出的问题。
（三）统一标准，资源共享。
在我校数字校园建设中，将充分考虑各校区与市、省教育信息资源的共享，建立信息资源共享机制，应充分利用网络基础、业务系统和信息资源，加强整合，促进互联互通、信息共享，使有限的资源发挥最大的效益。
另一方面，在校园管理平台的组建上，将统一系统服务接口标准，实现与“数字校园”、“智慧校园”等规划的总体框架相吻合。
四、数字校园建设项目
（一）校园有线和无线网络升级改造
根据许昌市教育信息化建设规划，未来1至2年内将对全市校园有线网络和无线网络进行改造，实现光纤到教师桌面、教室终端，无线网络升级提速、加大覆盖面。结合我校实际情况和需求，我校目前的有线网络和无线网络设备将全部更换。升级改造时，一要重新规划学校网络数据处理中心位置，各教学楼、办公楼要建立节点分支，要实现光纤直达教师办公室办公终端、教室多媒体终端及其它信息化网络设备。二要规划无线网络覆盖节点，确保教师在校园各处能实时高速进行网络连接。
（二）校园物联网建设
校园物联网是在传统校园信息化的基础上，以信息网络为依托，利用数字化手段借助物联网技术对校园环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、教案、课件等）、活动（包括教学、管理、服务、办公等）等各个方面和环节进行综合管理。在该平台里，可高效便捷地实现学校的教学、科研、管理和服务等活动的全部过程，从而达到提高学校教学质量、科研水平和管理水平，促进实现学校教育信息化发展的目的。我校物联网建设主要应用到以下几个方面：
1.信息化教学
2.教育管理
物联网在教育管理中可以用于人员考勤、图书管理、设备管理等方面。例如带有RFID标签的学生证可以监控学生进出各个教学设施的情况，以及行动路线。又如将RFID用于图书管理，可通过RFID标签可方便地找到图书，并且可以在借阅图书的时候方便地获取图书信息而不用把书一本一本拿出来扫描。将物联网技术用于实验教学设备管理和办公设备可以方便地跟踪设备的位置和使用状态，方便管理。
3.智慧校园
智能化教学环境，控制物联网在校园内还可用于校园安全、师生健康、智能建筑等领域。例如，在教室里安装光线传感器和控制器，根据光线强度和学生的位置，调整教室内的光照度。控制器也可以和投影仪和窗帘导轨等设备整合，根据教学一体机工作状态决定是否关上窗帘，降低灯光亮度。又如对校内有安全隐患的地区安装摄像头和红外传感器，实现安全监控和自动报警等。
（三）校园网络安全建设
结合我校校园网络及终端特点，网络安全建设分两部分进行：
1.校级网络安全防护
架设防火墙设备对校园网络进行安全加固，防范非法接入、网络入侵、黑客攻击、病毒传播、蠕虫攻击、web应用保护、僵尸木马、DDoS攻击等各种安全问题。
架设上网行为管理系统，监测接入的终端上网流量数据。
2.终端网络安全防护
终端操作系统的安全是整个防病毒的关键，每个操作系统都存在安全的漏洞，为了最大限度的防止操作系统的漏洞，就需要及时安装最新的操作系统的补丁，将漏洞的危险降到最低。
终端安装专业的防病毒软件，要保证防病毒软件能够有效的防止病毒的入侵就需要及时更新病毒库，定期对系统做全面的病毒扫描，及时发现并消灭病毒。设置为每天自动更新病毒库，以及每周对系统做全面的病毒扫描。
（四）云计算机教室、云教室
云桌面又称桌面虚拟化、云电脑，是替代传统电脑的一种新模式。通过基于云架构的校园桌面基础设施将信息技术与教育教学深度融合，实现无处不在的校园学习、高效经济的校园IT治理、教育资源的共享与应用、信息技术与教学模式的创新等。
以校本部为例，计算机教室急需更新，目前的维护成本比较高，耗费人力物力。通过建设云计算机教室可实现桌面统一管理、应用程序统一安装、维护方便、资源统一分配等。
校本部班级较多，每个教室教学一体机使用比较频繁，且教师使用习惯都不同，电脑桌面混乱，维护困难。建设云桌面后，可以统一安装应用、统一进行后台管理、减少班级的设备维护等。另外学校教室及实验室教学一体机、实物展台老化，急需更换一批新的教学一体机和实物展台。
（五）校园电视广播
通过对已有的校园电视台进行改造，使学校自行拍摄、制做各种电视节目录像，如领导讲话、优秀示范课、教师访谈录、文艺节目、运动会、实验活动等，并具有现场直播、录播、转播、转录等多种功能，可实现四校区同步收看节目。
（六）校园IP广播系统
通过对现有校园广播的改造，采用网络技术,将音频信号以标准IP包形式在局域网和广域网上进行传送。彻底解决了传统广播系统存在的音质不佳，维护管理复杂，缺乏互动性等问题。只需将音频终端接入计算机网络即可构成功能强大的数字化广播系统，每个接入点无需单独布线，真正实现计算机网络、数字视频监控、公共广播的多网合一。
（七）校园信息发布系统
我校现有的校园信息发布形式是传统的接入方式，发布信息需要去不同的点位。通过建设校园信息发布系统，利用网络编辑并发布节目，集中管理校园内不同地点的数字媒体播放器，有针对性地发布不同的信息。
（八）校园环境监测
噪声危害甚多，不仅干扰师生的学习、降低工作效率，还有损听觉、视觉器官，甚至严重影响人的生理健。对于学校来说控制噪声关键在于，控制噪声源、切断噪声传播。具体实施为在校园各处按照噪声监测设备，实时显示噪声分贝，并通过网络传输至控制中心，方便学校进一步加强管理。
（九）学生综合素质评价系统
综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。系统能实现学生日常表现的记录与汇总，管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户，可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料，了解自身发展状况；教师和家长可即时互动，跟踪学生成长过程并进行在线动态分析，以引导学生健康发展。（可结合智慧班牌系统）
（十）智慧校园管理系统
智慧校园管理系统是一个整体的管理和应用平台，其建设思想主要以面向服务为中心，主要功能有智慧办公、流程管理、资源管理、教务管理、教师管理、学生管理、课程管理、排课管理、成绩管理、德育管理等方面。
（十一）录播教室
录播教室就是放有录播系统的教师，用于课堂授课或课件等内容的现场情景录制和播出的教室。录播教室就是将课堂上的所有事物可以录制下来，包括学习者和授课者的一举一动。随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。
三、落实信息化常规工作.
1.积极发挥网站作用，推进学校管理信息化.保障教室多媒体、网上报修等信息化系统的网络安全畅通，使教育现代化信息“窗口"正常开放;
2.加强教育信息化项目建设，规范使用信息技术与多媒体专用教室，提高应用的综合效能;
3.举办面向信息化的教师专业发展的校本培训；认真组织教师参加各级信息化技能培训活动；
4.全面展开教师教育技术能力培训工作,如期完成教育行政部门规定的教师教育技术培训考核任务；
6.充分利用好现有电教教材资源，积极征订最新的电教教材，丰富学校电教教材资源库。
四、保障措施
（一）组织保障
学校成立数字校园实施项目推进工作领导小组，具体负责对项目推进各项工作的安排、协调。
（二）技术保障
由学校信息中心提供开展应用信息化所需的设备配置、系统集成、平台制作、技术咨询、实验指导等全方位的专业技术支持。