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8.核心素养:知识工具导向的小学数学有效教学探索从“双基”到“三维21世纪的两次课程改革, 从“双基”到“三维目标”到“核心素养”,通过对上一个阶段理论的补充与实践的总结,不断更新与改进,使其更符合中国教育的发展要求。三个理论中都有知识这一因素的参与,在不同时期的具体实践中,知识分别作为教育的内容、目标、工具而产生变化,最终以知识建构的形式,成为促进学生素质能力发展的https://www.fx361.com/page/2017/1021/8438271.shtml

9.小学数学教学网21世纪以来,中国基础教育课程改革政策设计的专业化水平不断提高,全局观念和主体平等特征不断加强。一方面是政策设计者的参与角色不断走向多样、全面;另一方面是政策设计的对象完整包含各类改革主体,从国家、地方到学校,从教育行政管理者、专业支持者到教师、社区成员。包含所有主体的政策设计,使改革本身呈现出了整体发动的http://www.xxsx.cn/research/news/38222?menuId=10&typeId=undefined

10.做教育第33届现代与经典(南京)小学数学活动圆满落幕南京大学哲学系教授、博士生导师。中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会委员,美国《数学评论》杂志评论员,教育部人文社会科学重点研究基地山西大学科学技术哲学研究中心学术委员会委员,人民教育出版社21世纪义务教育小学数学新教材顾问。主要研究领域为数学哲学和数学教育。 https://www.ourjiangsu.com/a/20230514/1684066871472.shtml

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13.广东自考《小学数学教学研究》课程考试大纲(14454)设置本课程的主要目标是:使学习者能够在了解中国当前课程改革和世界数学教育变革趋势的背景下,领会小学数学课程与教学的基本理论概念,理解“新课标”所提出并强调的课程基本理念、目标和内容,理解常用教学方法的类型与特点、在未来的教育教学实践中能够运用适当的教育教学评价方法、熟悉小学阶段数学四大主题的内容及对应的教https://www.zikaoben.cn/archives/15891.html

14.许昌学院专业介绍[主要课程]:旅游学概论、饭店管理概论、高等数学、管理学原理、公共关系与礼仪、西方经济学、酒店英语、酒店心理学、现代酒店营销、酒店财务管理、酒店管理信息系统、餐饮管理、前厅与客房管理、宴会设计与管理、酒店经营管理、会议服务与管理、康乐服务与管理。 https://zs.xcu.edu.cn/info/1015/1132.htm

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19.小学数学学习关键期及其困难破解的实践探索21世纪初,我们发现,班级中有15%-25%的学生存在数学学习不良、有学习障碍的现象。这是普遍现象还是个例?15%-25%是特例还是常数?学生数学学习困难引起的“害怕学、失败学、痛苦学”等系列问题,孕育出紧迫且有针对性的教学改革需求。 我们对全校各年级数学教师调查访谈后发现,一线教师对客观存在的小学生数学学习困难普https://www.jsenews.com/edu/202309/t20230928_8104021.shtml

20.数学专业的毕业论文题目有哪些好写面向21世纪的小学数学课程改革亮昌与发展 不拘一格育陵薯“鸣凤” 使学生真正成为学习的主人 答:太多了, 谈谈计算教学的改革 小学数喊逗学数与计算教学的回顾与思考 小学数学教材结构的研究与探讨 小学数学应用题的研究(一) 改进教郑笑卖学升凳方法培养创新技能 21世纪 https://www.igaichong.com/article/1cf146ede34218aaa140e5c3.html

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